<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師終身的必修課，教育教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。“雙減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，創(chuàng)新教學(xué)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動為主線”的思想應(yīng)用與各個學(xué)科的教學(xué)中。 </p><p class="ql-block"> 為此， 西川小學(xué)組織了為期兩周的聽評課活動，希望教師們能在教研活動中開拓視野，互相學(xué)習(xí)，借鑒骨干教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。找出自己的不足，提高自己的業(yè)務(wù)能力，汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，實(shí)踐反思。</p> <p class="ql-block"> 語文課堂</p> <p class="ql-block"> 語文濃縮著千年文化的積淀，老師們帶我們走進(jìn)語文，走進(jìn)絲絲書卷氣，感受文化魅力的熏陶。老師們以淵博的知識，璀璨的語言，激昂的聲音以及親切的教態(tài)，無粉飾之患，無喧賓奪主之影，讓人耳目一新，心悅誠服，給人一種美的享受。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂</p> <p class="ql-block"> 畢達(dá)哥拉斯說：在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。因?yàn)閿?shù)學(xué)中的一些美麗定理極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏極深。數(shù)學(xué)老師們個個思路清晰，從生活入手，循循善誘，方法巧妙，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化，趣味化。扮演著組織者，引導(dǎo)者和合作者的角色，輕松地教給孩子們解決問題的方法。</p> <p class="ql-block"> 幼兒教學(xué)</p> <p class="ql-block"> 幼兒教師以生動有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過豐富多彩的游戲和活動，孩子們在玩樂中學(xué)會了新知識，同時也鍛煉了他們的動手能力和協(xié)作精神。這種寓教于樂的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 評課</p> <p class="ql-block"> 各位老師從教材分析，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動以及教學(xué)效果等方面對語文、數(shù)學(xué)和幼兒園老師們的課進(jìn)行了評價。</p><p class="ql-block"> 教研員多角度，多方位的分析了教材，認(rèn)為教師上好一堂課的關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證教學(xué)質(zhì)量，而教材解讀則是備好課的前提。只有全面熟悉教材、吃透教材，才能更好地分析、處理教材。</p><p class="ql-block"> 教務(wù)主任說：教師應(yīng)該放下手機(jī)，拿起教材來鉆研，認(rèn)真對待每一節(jié)課。一堂好課應(yīng)該有五實(shí)，即有意義，即扎實(shí)；有效率，即充實(shí)；生成性，即豐實(shí)；常態(tài)性，即平實(shí)；.有待完善，即真實(shí)。</p><p class="ql-block"> 吳校長作了總結(jié)發(fā)言：嚴(yán)管才是厚愛。教師要嚴(yán)格要求自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)成長的道路上，不斷的學(xué)習(xí)探討，精益求精。</p><p class="ql-block"> 如果說聽課是一種享受，那么評課則是一場探討的盛宴；一種教育智慧；一場思維的交流碰撞，在這樣的碰撞中有火花，有交流，有升華，更重要的是有滿滿的收獲！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 編輯：楊瑞紅</p><p class="ql-block"> 審核：吳岳峰</p>