<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 這個金秋送爽、碩果累累的季節(jié)里，許昌市級骨干教師來到了鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)，懷揣著對教育的無限熱愛與追求，我們踏上了為期三天的“幸福路”培訓(xùn)之旅。這不僅是一次知識與技能的充電站，更是一場心靈與智慧的碰撞盛宴。在這里，我們將共同探索教育的無限可能，攜手開啟一段嶄新的教育旅程。</span></p> Day1·初識“幸福”，啟迪智慧 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 陽光明媚的早晨，我們迎來了培訓(xùn)的第一天。孩子們手執(zhí)小提琴，以他們稚嫩卻充滿活力的手指，奏響了熱情洋溢的歡迎樂章，每一個音符都跳躍著純真的喜悅。這熱情洋溢的歡迎儀式，充滿了溫馨與和諧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 景松峰校長的歡迎致辭熱情洋溢，他的話語如同春風(fēng)拂面，讓我們感受到了幸福路小學(xué)的熱情與包容。景校長介紹，學(xué)校的辦學(xué)理念就是“打造一所樸素本真的好學(xué)?！保f一個學(xué)校的大，不在于它有幾個校區(qū)，它有多少個學(xué)生和老師；而是要有大的作為、大的擔(dān)當(dāng)、大的格局。景校長還說，教育其實就是一種覺醒、喚醒。我們要喚醒孩子學(xué)科知識的能力，同時更要喚醒他學(xué)習(xí)各種各樣知識和能力的能力，用我們教育的智慧去創(chuàng)造孩子們的人生幸福。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 緊接著，沙鄭汝副校長以“擎德育旗幟，創(chuàng)幸福樣態(tài)”為主題，以學(xué)校的宣傳片為載體，帶我們走進了一個充滿愛與智慧的校園，讓我們對幸福路小學(xué)的教育理念、校園文化以及師生風(fēng)貌有了初步的了解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 隨后，陳振華老師的優(yōu)質(zhì)課《用字母表示數(shù)》如同一場思維的盛宴，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。陳老師以生動的案例、清晰的思路、巧妙的設(shè)計，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，激發(fā)了思維的火花。這堂課不僅讓我們看到了陳老師深厚的教學(xué)功底，更讓我們深刻體會到了“寓教于樂”的教學(xué)真諦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 最后，參觀了校園，感受到了作為一名“幸?！睂W(xué)生的幸福感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 下午，我們有幸觀摩了張嬌嬌老師的一年級隨堂課《1～5的減法》和岳陽老師的二年級隨堂課《乘法的初步認識》。張老師的課堂充滿了童趣與活力，她通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。岳陽老師的課堂則更加注重學(xué)生的思考與探究，他通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)了乘法的規(guī)律，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。這兩堂課讓我們看到了幸福路小學(xué)教師在教學(xué)上的創(chuàng)新與用心。</span></p> Day2·深入研討，共話成長 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 培訓(xùn)進入了更加深入的階段。上午，我們分別聆聽了音樂石妍老師的《編花籃》一課和數(shù)學(xué)王慧婷老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課。這兩堂課各具特色，但都展現(xiàn)了教師們精湛的教學(xué)技藝和深厚的教育底蘊。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">石老師的《編花籃》一課，仿佛將我們帶回了那個純真無邪的童年時光。課堂上，石老師通過范唱、唱問唱答等形式，讓孩子們感受河南民歌的特點。與戲曲進行巧妙結(jié)合，通過和河南豫劇對比，讓孩子們了解“甩腔”這一特殊的唱腔。石老師不僅教會了孩子們歌曲的旋律和歌詞，更通過歌曲背后的故事，引導(dǎo)他們理解勞動人民的淳樸與勤勞，感受他們對美好生活的向往與追求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王慧婷老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課，則讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力與智慧。王老師以學(xué)校創(chuàng)研社場景為切入點，巧妙地將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，王老師通過引導(dǎo)孩子們觀察、比較、討論，自主探究出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這一過程中，孩子們不僅學(xué)會了計算方法，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，王老師及時關(guān)注學(xué)生的反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋，鼓勵性語言特別豐富。整節(jié)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，感受到了知識的力量與樂趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 評課研討環(huán)節(jié)更是讓我們受益匪淺。大家圍繞課堂中的亮點與不足進行了深入的剖析與交流，這種坦誠、開放、包容的研討氛圍讓我們深受感動。在交流中，我們碰撞出了思想的火花，也收獲了成長的喜悅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “數(shù)學(xué)說題命題研討交流”成為了我們關(guān)注的焦點。在這個環(huán)節(jié)中，老師們圍繞數(shù)學(xué)題目的設(shè)計、命題的技巧以及題目的解析等方面進行了深入的探討和交流。我們深入探討了數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點和熱點問題，通過分享與討論，我們更加清晰地認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。</span></p> Day3·拓寬視野，啟迪未來 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 培訓(xùn)進入了尾聲。上午，我們聆聽了一場關(guān)于如何上好一節(jié)心理課的講座交流。講座中，姚老師深入淺出地講解了心理課的教學(xué)原則和方法，讓我們對心理健康教育有了更深入的認識和理解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 隨后，我們參觀了鄭州市科技館的“幸?！笨萍贾谱髡?。這里的展品不僅科技含量高、互動性強，而且與教育緊密結(jié)合，讓我們深刻體會到了科技與教育的完美結(jié)合。這次參觀不僅拓寬了我們的教育視野，也讓我們更加堅定了要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的決心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 下午，校長韓雪的講座為我們的培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。韓校長以“指向幸福的教育”為主題，以高屋建瓴的視角闡述了教育的本質(zhì)和使命，在講座中，韓校長介紹到，幸福路小學(xué)追求“生活力教育”，致力讓每個學(xué)生都能擁有追求幸福生活的意愿，讓每個學(xué)生都能擁有創(chuàng)造幸福生活的能力。這一理念不僅體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的重視，更彰顯了學(xué)校對教育本質(zhì)的深刻理解和踐行。</span></p> 感恩遇見，展望未來 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 回顧這次跟崗培訓(xùn)之旅，我們收獲滿滿、感慨良多。在幸福路小學(xué)這片教育的沃土上，我們不僅學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗與技巧，更領(lǐng)悟到了教育的真諦與意義。我們將把這份收獲與感悟帶回到自己的工作崗位上，用更加飽滿的熱情與智慧去點亮孩子們的心靈之燈，為他們的成長之路鋪設(shè)堅實的基石。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影：全體跟崗教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：蘇陽瓊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：李雨涵</span></p>