以研促教、共同成長單縣南城學區(qū)、高老家學區(qū)、曹莊學區(qū)城鄉(xiāng)共建活動紀實

單縣南城明德小學

<h3>　　攜一縷秋日的陽光，奔赴一場秋日之約。為進一步落實“雙減”政策，切實加強共建學校間的校際互動，實現(xiàn)資源共享、合作共贏，2024年10月9日，在單縣南城明德小學開展了城鄉(xiāng)共建教研活動。<br></h3> <h3>學區(qū)領(lǐng)導及共建學校的老師們參與了聽評課活動</h3> <h3>六年級同課異構(gòu)《倒數(shù)的認識》</h3> <h3>《倒數(shù)的認識》這節(jié)課雙丹老師對倒數(shù)的概念講述的非常詳細，從關(guān)鍵詞逐步剖析概念，從數(shù)的運算，數(shù)的個數(shù)和倒數(shù)的表達方式這三個方面進行講解，學生容易理解和掌握。倒數(shù)的求法上從分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、小數(shù)等四類數(shù)給出了四種解決方案，總結(jié)了求倒數(shù)的一般方法。練習題的設(shè)置從簡到繁，逐步推進，既有基礎(chǔ)問題的訓練，又有拔高題目的練習，對學生的掌握程度有了充分的了解。這節(jié)課學生積極參與課堂，課堂氣氛活躍，聽課效率很高！</h3> <h3>孔靜老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認識》一課<br>課前鋪墊細致入微，扎實有效，對新舊知識銜接點進行了詳細的復習，對新知的學習作了較好的鋪墊。讓學生嘗試，把學習主動權(quán)放給學生。教師在為學生做好鋪墊后不急與講解方法，而是讓學生嘗試解決，有困難在討論解決，學生有話可說，學得主動，這個過程的學生處于一個思考的狀態(tài)，教師后來的講解學生也能做到認真聽講。</h3> <h3>范穩(wěn)穩(wěn)老師教授的《倒數(shù)的認識》的課輕松自然，以學生為中心，設(shè)計過程清晰完整。開始范老師以正話反說的游戲?qū)?，激發(fā)了學生的信心和好奇心，再引導學生初步感受數(shù)學中的倒數(shù)，課堂上孩子們激情滿滿，認真回答問題，使得這節(jié)課輕松自然，學生通過這節(jié)課充分理解倒數(shù)，找倒數(shù)，積極思考問題，獲得了學習上的成就感。</h3> <h3>五年級老師講授的是《平行四邊形的面積》</h3> <h3>齊燦燦老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》注重利用舊知解決新問題。齊老師引領(lǐng)學生回顧完長方形面積公式的推導過程，逐步引導學生數(shù)出、算出平行四邊形的面積，實現(xiàn)面積計算的本質(zhì)就是在“算”出圖形里有多少個面積單位。</h3> <h3>朱春娥老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》在教學中教師將核心素養(yǎng)貫穿于整個教學過程.充分發(fā)揮學生的主體地位.教師通過圖形大小的搶答比賽,組織小組討論,開展動手實踐等方式.激發(fā)了孩子們的學習興趣和學習的積極性.</h3> <h3>王召老師執(zhí)教的《線段、射線和直線》是人教版四年級上冊第三單元第一課時，本節(jié)課在學生已有知識的基礎(chǔ)上加以拓展和提升，加深對圖形本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的認識。這節(jié)課，王老師準確把握學生的學習起點，恰當定位教學目標，采用靈活多樣的教學方法，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，很好的達到了教學效果。</h3> <h3>曹明蕊老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《三位數(shù)加三位數(shù)》，教學環(huán)節(jié)、語言精煉過渡自然，過程由淺入深，方法多樣靈活。著力于學生動手、動口能力的訓練，注重學生學習的主體地位，學生在學習的過程中，既能獨立自主地學習知識，又能合理引導學生進行探究。</h3> <h3>劉文素老師執(zhí)教的是《認識角》，課堂上，劉老師從孩子們熟悉的平面圖形引入主題，讓孩子們通過找一找，說一說，形成對角的感性認識，然后從生活事物中抽象出角的表象。再通過折一折，擺一擺等制作角的學生活動，構(gòu)建角的概念。最后通過畫角，深化孩子們對角的認識。<br></h3> <h3>彭燕老師講授的是《6.7的加減法》彭老師運用蘋果圖片貼在黑板上，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提問題，直觀形象，易懂易理解，讓學生多說，提高學生的語言表達能力，通過練習寫一圖四式，從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生認真思考，從而解決問題，彭老師能讓每個學生都能學會，落實到位，達到教學目的。</h3> <h3>　　課后的評課研討環(huán)節(jié)更是思維碰撞的盛宴。老師們各抒己見，分享自己在教學中的經(jīng)驗和困惑。大家圍繞教學方法、課程設(shè)計、學生評價等方面進行了深入的交流和探討，為提高數(shù)學教學質(zhì)量出謀劃策。<br></h3> <h3>　　此次教研活動，為老師們搭建了一個相互學習、相互交流、共同進步的平臺。通過這次活動，老師們不僅拓寬了教學思路，也提升了自己的教學水平。相信在未來的教學中，老師們將把所學所悟運用到實際教學中，為學生們帶來更加精彩的數(shù)學課堂。讓我們共同期待數(shù)學教學之花在這片教育的沃土里綻放出更加絢爛的光彩。</h3>