學(xué)而知?dú)w 同研共享—-平安區(qū)第二幼兒園教師外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)

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外出學(xué)習(xí)是收獲，回園匯報(bào)是升華。為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，豐富教師的教育信息，更新教師的教育理念，開(kāi)闊教師的視野，提升我園教師隊(duì)伍素質(zhì)與教學(xué)教研工作水平，充分發(fā)揮“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的作用，2024年10月12日我園聯(lián)合海東市平安區(qū)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展了教師外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)及教研活動(dòng)。 外學(xué)內(nèi)享啟新程 ?思學(xué)并舉共提升 　　首先是李秀芳園長(zhǎng)以“班本課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的融合”為主題，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、分享了自己的所思所想，李園長(zhǎng)先是針對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的適宜性進(jìn)行了分析與講解，進(jìn)而采用圖文并茂的方式詳細(xì)分析了班里環(huán)境“誘導(dǎo)桌”在班本課程師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中的作用，環(huán)境助推課程，課程讓環(huán)境豐富多彩，班級(jí)環(huán)境賦能兒童發(fā)展，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能。 　　何靜雯老師圍繞“做好科學(xué)有效銜接，實(shí)現(xiàn)全面入學(xué)準(zhǔn)備”，從不同角度分析并闡述了幼小銜接的重要性和緊迫性；梳理了幼小銜接工作中常見(jiàn)的問(wèn)題和誤區(qū)；明確了幼小銜接的內(nèi)涵，引發(fā)了教師對(duì)幼小銜接自身實(shí)踐工作的反思與總結(jié)。 　　王對(duì)老師針對(duì)“3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺(tái)”，從學(xué)習(xí)功能、教學(xué)功能、評(píng)價(jià)功能、研討功能四個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹。“3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺(tái)”是面向全國(guó)各類幼兒園的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展記錄跟蹤平臺(tái)。 培訓(xùn)中同分析 ?學(xué)習(xí)中共成長(zhǎng) 　　老師們將以此為契機(jī)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷提升自我，在教育路上做孩子們成長(zhǎng)路上更好的啟蒙者和引路人。 聚焦教研理論，助力教師成長(zhǎng) 　　最后，平安區(qū)開(kāi)放大學(xué)王生功校長(zhǎng)一行6人對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了交流、總結(jié)。對(duì)李園長(zhǎng)和兩位教師的分享進(jìn)行了研討，并給予了很高的評(píng)價(jià)。希望老師們可以互相借鑒，共同成長(zhǎng)。在開(kāi)放大學(xué)繼續(xù)深造的我園教師也是交談了自己的一些收獲和感想，并表示會(huì)結(jié)合自己的工作實(shí)際加以應(yīng)用，提升保育教育質(zhì)量。 　　學(xué)習(xí)，讓我們一起成長(zhǎng)；交流，讓我們共同進(jìn)步；從“走出去”到“帶回來(lái)”，一去一來(lái)間，發(fā)揮著外出學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)。此次分享交流活動(dòng)，不僅使外出學(xué)習(xí)的教師收獲頗豐，而且通過(guò)分享活動(dòng)讓其他教師也從中接觸新的知識(shí)，開(kāi)闊教育視野，充實(shí)了先進(jìn)的教育理念，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。提升了專業(yè)化水平，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 圖片：賈改瑪措?編輯：蔣禮欣祁玉琴審核：李秀芳孫建萍