<p class="ql-block">在這個(gè)金秋送爽的季節(jié)里，為了進(jìn)一步促進(jìn)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師對(duì)一年級(jí)新教材的理解和把握，強(qiáng)化零起點(diǎn)教學(xué)和幼小銜接的有效實(shí)施，鐵鋒區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部于2024年10月11日在天齊小學(xué)組織召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科幼小銜接及新教材培訓(xùn)會(huì)，本次會(huì)議由第五小學(xué)馮爽老師主持，全區(qū)一年級(jí)教師和幼兒園教師代表參加本次會(huì)議。</p> 第一版塊：教研展示。 <p class="ql-block">教研展示分為三大部分，備課、上課、反思。備課從教材分析、學(xué)情分析的定位，教學(xué)策略的選擇，教學(xué)過(guò)程及課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，幾個(gè)角度闡述在新教材備課中遇到的問(wèn)題，以及在幼小銜接上該如何處理。</p> 備課 <p class="ql-block">來(lái)自東方紅小學(xué)資深教師沈紅秋老師和第五小學(xué)<span style="font-size:18px;">青年教師李一平老師結(jié)合《分與合》一課進(jìn)行準(zhǔn)確、透徹的教材分析。</span></p> <p class="ql-block">第三幼兒園骨干教師王春芝老師、天齊小學(xué)青年教師李冬雪老師和邊屯小學(xué)骨干教師王文卓老師，分別從學(xué)生已有知識(shí)、能力、習(xí)慣儲(chǔ)備及目前知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣與態(tài)度、思維水平等多方位、多層次進(jìn)行了全面的學(xué)情分析。尤其關(guān)注了學(xué)生在短短的一個(gè)月時(shí)間里的變化及對(duì)課程產(chǎn)生的影響。</p> <p class="ql-block">善于思考的老師總能在課堂中發(fā)現(xiàn)許多值得研究的教學(xué)問(wèn)題，能夠通過(guò)交流探討得以解決困惑并能把握教學(xué)策略。結(jié)合前面教師對(duì)教材和學(xué)情的深刻分析，來(lái)自東方紅小學(xué)的骨干教師孟令春老師和來(lái)自天齊小學(xué)的青年教師于丹丹老師進(jìn)行了《分與合》這節(jié)課的教學(xué)策略的闡述。</p> <p class="ql-block">教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的有效途徑。來(lái)自鐵鋒二校的骨干教師陳瑞和青年教師丁怡暢就預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行了精彩的分析。 </p> <p class="ql-block">來(lái)自第五小學(xué)的劉洪波老師和來(lái)自天齊小學(xué)的劉婷老師對(duì)新教材課后練習(xí)進(jìn)行了分析。分析中著重強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。</p> 上課 <p class="ql-block">天齊小學(xué)的骨干教師沈銳老師《分與合》一課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，展現(xiàn)了一個(gè)積極、互動(dòng)、富有成效的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)景。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block">沈老師真實(shí)的課堂給我們提供了第一手研究案例，新教材小學(xué)起始階段，剛?cè)雽W(xué)不到一個(gè)月的孩子們的數(shù)學(xué)課真是給了我們驚喜，真實(shí)的教研正在真實(shí)的發(fā)生。就這節(jié)課例，第五小學(xué)劉洪波老師和第二小學(xué)陳瑞老師結(jié)合量化表數(shù)據(jù)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</p> 第二板塊：會(huì)議總結(jié) <p class="ql-block">數(shù)學(xué)教研員湯老師為我們這次活動(dòng)進(jìn)行了中肯實(shí)用的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：科學(xué)、有效的“幼小銜接”，要把教材分析、學(xué)情分析放在首位，定位好教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，調(diào)整策略，做好幼小銜接。課堂中不能只完成知識(shí)目標(biāo)，更要關(guān)注并完成能力目標(biāo)。如傾聽(tīng)習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，數(shù)學(xué)思維的形成等等。</p> <p class="ql-block">通過(guò)本次培訓(xùn)，與會(huì)教師收獲滿滿：</p><p class="ql-block">1.明確方向：深刻理解“幼小銜接”的意義與價(jià)值，明確小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位。</p><p class="ql-block">2.掌握技能：熟悉新教材的內(nèi)容體系，掌握實(shí)施有效教學(xué)的方法與技巧。</p><p class="ql-block">3.交流互鑒：通過(guò)交流研討，分享成功經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)難題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">4.創(chuàng)新實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新，努力提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">展望未來(lái)，我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的全面提升，為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">撰稿:王文卓</p><p class="ql-block">編輯：李林</p><p class="ql-block">審核:湯興麗</p>