<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 走近“千米”</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> ——安吉縣實驗小學(xué)教育集團玉華校區(qū)三年級組項目化作業(yè)成果展(305、306)</span></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見,以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展為基本理念,我們實驗小學(xué)三年級數(shù)學(xué)備課組積極思考并探索,在“雙新”背景下,以“高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計”為抓手,通過項目化作業(yè)的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓沉浸式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)落地生根,深入落實雙減政策,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)第三單元《測量》的內(nèi)容之前(恰逢國慶假期),我們設(shè)計了一份項目化作業(yè),旨在通過“觀察”、“體驗”、“推算”、“感受”四個方面,讓孩子們真真切切地走近“千米”:經(jīng)歷用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實世界的過程,為新知學(xué)習(xí)(“千米的認(rèn)識”)積累生活經(jīng)驗;學(xué)會從不同的角度去了解同一個觀察對象,用數(shù)學(xué)的語言表達自己的感受和體會,用文字記錄實踐后的學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之觀察篇</b></p><p class="ql-block"> 公路的指示牌、里程碑;汽車、跑步機的顯示屏;高鐵的速度、飛機的高度;外賣APP、地圖……孩子們仔細觀察,用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到了“千米”!</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之體驗篇</b></p><p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。孩子們通過步行、騎行、坐車等各種方式體驗“1千米”的長度,有了親身感受的同時,更有對“千米”的認(rèn)知與理解。真是實踐出真知!</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之成果篇</b></p><p class="ql-block"> 觀察、體驗、推算……孩子們收獲滿滿,感觸良多,他們用筆寫下了對于“1千米”的理解與感受。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 走近“千米”之后續(xù)篇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 學(xué)習(xí)“千米”,我們用眼睛觀察,用腳步度量,用心去思考……最后,我們用雙手繪畫出腦海中關(guān)于“千米”方方面面的印記。</span></p>