<p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，青年教師是教育事業(yè)的新鮮血液，是教育的主力軍。為全面了解青年教師的課堂駕馭能力及把握教材、合理處理教材的能力，夏邑縣李集鎮(zhèn)中心校于2024年10月10日，在李集鎮(zhèn)永興小學(xué)開(kāi)展了青年教師“問(wèn)診課”小學(xué)語(yǔ)文研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課，語(yǔ)文老師們聽(tīng)取了永興小學(xué)谷雨老師的二年級(jí)《日月潭》。谷老師教學(xué)基本功扎實(shí)，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。老師創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍相對(duì)活躍。</p> <p class="ql-block"> 谷老師在教學(xué)中，借助多媒體課件，將文本語(yǔ)言還原為生動(dòng)可感的圖片，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對(duì)日月潭有了更多的儲(chǔ)備，有效渲染了氣氛。以讀代講，在朗讀中感悟、 理解，讓同學(xué)們感受日月潭的秀麗風(fēng)光。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由段集小學(xué)的王倩老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《盤(pán)古開(kāi)天地》。王老師以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的閱讀體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，合作探究， 領(lǐng)悟課文主題。</p> <p class="ql-block"> 王老師在課堂上以“讀”貫穿始終，讓孩子讀得充分，讀得扎實(shí)，讀得深刻。如天地分開(kāi)后發(fā)生的變化， 也是通過(guò)感情朗讀讓學(xué)生加以體會(huì)， 讓學(xué)生入情入境，在潛移默化中體會(huì)祖國(guó)文字的魅力及盤(pán)古的不朽精神。</p> <p class="ql-block"> 在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課、積極發(fā)言，全身心地投入到課堂當(dāng)中，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽(tīng)課專注認(rèn)真，不時(shí)圈點(diǎn)批注，記錄課堂中的精彩瞬間，寫(xiě)下收獲和感悟。</p> <p class="ql-block"> 課后，執(zhí)教教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行了評(píng)課診課，針對(duì)課堂教學(xué)全面梳理，開(kāi)出了“處方”，以專業(yè)的眼光，從教師角色定位、學(xué)情把握、學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面拋出問(wèn)題，并提出建設(shè)性意見(jiàn)，為老師們答疑解惑，為老師們課堂教學(xué)效率的提升開(kāi)出了一劑良方。</p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)趙文婕老師對(duì)本次問(wèn)診活動(dòng)做出總結(jié)。趙老師針對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，聚焦新課標(biāo)任務(wù)群落實(shí)，給出了指導(dǎo)性的建議和行之有效的方法。趙老師中肯的點(diǎn)評(píng)和耐心細(xì)致的指導(dǎo)，使語(yǔ)文老師們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。通過(guò)本次問(wèn)診課堂活動(dòng)，使我鎮(zhèn)語(yǔ)文老師對(duì)如何踐行新課標(biāo)理念，更深層次的理解落實(shí)核心素養(yǎng)有了更深入、更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，為今后打造高效課堂指明了方向。</p>