幫扶支教，攜手并進(jìn) ?——廣東省許凱名教師工作室赴廉江市石嶺鎮(zhèn)中心幼兒園教研指導(dǎo)篇石嶺鎮(zhèn)中心幼兒園 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">秋天的美，美在一份明澈！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?學(xué)前教育的美，美在不同層次的內(nèi)涵！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?支教幫扶的美，美在幼教工作者之間的互助互勉！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>:</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為貫徹落實 《廣東省人?政府關(guān)于印發(fā)廣東省推動基礎(chǔ)教育 高 質(zhì) 量 發(fā) 展 行 動 方 案 的 通 知 》 和 《廣 東 省 教 育 廳 關(guān) 于 做 好 全 口徑全方位融入式幫扶粵東粵?粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作的通知》，努力促進(jìn)鄉(xiāng)村教育資源共享，不斷提升鄉(xiāng)村幼兒園管理水平和教師教學(xué)能力，切實建立起完善的結(jié)對幫扶工作長效機(jī)制，10月8日～9日，廣東省許凱名教師工作室蒞臨我園開展支教幫扶活動。本次支教工作主要是評析課例、課題探討及觀摩自主游戲等內(nèi)容，旨在促進(jìn)共同發(fā)展。</b></p> 課例展示及課后評析 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中班音樂活動《貓和老鼠》——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">? 廉江市石嶺鎮(zhèn)中心幼兒園/曹春琳老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動展示完后，觀摩者與執(zhí)教老師一同進(jìn)行了課研討交流活動。大家從設(shè)計意圖、活動過程、活動準(zhǔn)備、活動組織等方面進(jìn)行了交流研討,經(jīng)過與名教師工作室的許凱老師與成員們在相互探討和交流碰撞中受到了很大的啟發(fā),獲得成長,收獲滿滿。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 工作室的老師們也給予了高度的評價，同時也提出了中肯的建議，最后，許凱老師總結(jié)：活動設(shè)計中應(yīng)抓住樂曲音樂性與幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗與發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系，做好教材分析與學(xué)情分析，強(qiáng)調(diào)要把握音樂領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，讓幼兒充分地在感受和欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。</b></p> 奧爾夫音樂面對面教研 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 廣東省許凱名教師工作室助理廣州市第一幼兒園的張少蘋進(jìn)行《面對面研訓(xùn)（一）奧爾夫音樂課例評析、互動研討活動》。以中班音樂活動《貓和老鼠》課例為切入點，張老師緊密結(jié)合奧爾夫音樂理念，深入分析了課例的優(yōu)點與存在的問題。隨后，張老師現(xiàn)場對課例問題進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，切實為授課老師解決實際困難，同時也讓老師們直觀地領(lǐng)會到如何有趣地開展有效的音樂教學(xué)。接著，張老師與現(xiàn)場人員就奧爾夫音樂教學(xué)中的一些問題展開深入探討和交流，通過積極的研討交流，大家對奧爾夫音樂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。此次活動為提升我園奧爾夫音樂教學(xué)水平起到了積極的推動作用。</b></p> 課題深入探討 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下來是由名教師工作室的成員和石嶺鎮(zhèn)幼兒園課題組的核心成員圍繞著目前幼兒園開展的市級課題《基于本土資源的鄉(xiāng)村幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)實踐》進(jìn)行研討，許凱老師和工作室成員圍繞課題提出的背景、核心概念界定、研究內(nèi)容和研究方法等與課題組成員進(jìn)行了討論，建議課題組進(jìn)一步對本土資源進(jìn)行梳理和篩選，進(jìn)一步聚焦課題研究內(nèi)容。</b></p> 自主游戲案例分享及研討 <p class="ql-block"><b> 由廣東省名教師工作室成員廣州市越秀區(qū)東山教工幼兒園楊坤英老師分享的自主游戲案例，讓我們知道當(dāng)教師成為積極的觀察者、傾聽者和支持者時，幼兒會更有信心表達(dá)自己，探索世界。在觀察幼兒游戲的過程中，通過觀察幼兒的游戲行為，可以更好地理解他們的興趣、發(fā)展水平、社交能力等。這有助于為幼兒提供更合適、更有針對性的支持。在游戲中，以更自然、更親切的方式與幼兒交流，傾聽他們的想法和感受。增強(qiáng)幼兒的自信心和安全感。從楊老師這個自主游戲案例中讓我們更深入地理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。尊重幼兒的天性，給予他們足夠的自由和空間，才能更好地激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)努力，成為一個更好的引導(dǎo)者，支持幼兒的成長和發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在自主游戲案例分享結(jié)束后，許凱老師組織了教研活動，大家圍繞案例和現(xiàn)場觀摩情況，對自主游戲開展中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師支持等進(jìn)行了研討交流，工作室團(tuán)隊也對我園教師在自主游戲開展中遇到的問題給予了詳細(xì)解答。</b></p> 合影留念 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次支教幫扶研修活動，營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推進(jìn)幼兒園教育工作的開展上起到了領(lǐng)航作用。在接下來的研修工作中，我們將會積極主動地配合，不斷探索更好的方法和途徑，加大研修力度和密度，爭取在互幫互助中加快成長的步伐！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：曹春琳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?審核：許凱</b></p> 幼兒奧爾夫工作室教師幼兒園游戲老師音樂研討課例