<p class="ql-block"> 金秋十月，桂花飄香。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師個(gè)人能力的提升，打造扎實(shí)高效的課堂。范縣金堤路小學(xué)五年級數(shù)學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、教務(wù)處的周密安排下，第三周入班聽評課活動(dòng)如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 授課老師們精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，以有趣的課堂活動(dòng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 胡了老師執(zhí)教的是《可能性》，她采用游戲?qū)敕ǎo孩子們創(chuàng)造真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過摸球活動(dòng)體會(huì)事件發(fā)生的可能性和確定性，并嘗試用“一定”“可能”和“不可能”等詞語來描述事件發(fā)生的結(jié)果，<span style="font-size:18px;">讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</span></p> <p class="ql-block"> 常老師執(zhí)教的《可能性》也精彩紛呈，課堂開始她通過有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后又創(chuàng)設(shè)了不同層次的、有趣的摸球游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、猜測、實(shí)踐中經(jīng)歷了知識形成的過程。</p> <p class="ql-block"> 課堂的活動(dòng)環(huán)節(jié)，常老師讓學(xué)生利用手中不同顏色的圓片來設(shè)計(jì)確定性事件和不確定性事件，使課堂變得生動(dòng)有趣，此環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、積極展示。成功地讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中感悟到了數(shù)學(xué)知識，提升了數(shù)學(xué)的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 李改杰老師執(zhí)教的是《用字母表示數(shù)》這一課。課堂上，她讓學(xué)生主動(dòng)探索用字母表示數(shù)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“具體事物—學(xué)會(huì)用字母表示—代入求值”這一逐步符號化的學(xué)習(xí)過程。在探索的過程中，李老師重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考、討論、交流，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性和簡潔性。</p> <p class="ql-block"> 閆秀秀教師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，課堂上，她首先提出讓學(xué)生選用一個(gè)與自己相符合的字母來表示自己的年齡，并用數(shù)量關(guān)系式表示出爸爸的年齡，這一設(shè)計(jì)使原來抽象的字母變得具體，富有情趣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在用含有字母的式子表示爸爸年齡的過程中，閆老師尋找契機(jī)對孩子們進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，思想也得到了熏陶。她精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，有層次、有新意、有深度，既注重了“雙基”訓(xùn)練,又注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳老師執(zhí)教的內(nèi)容是五年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容《植樹問題》，陳老師運(yùn)用學(xué)校的“陽光6+1” 的教學(xué)模式，從小游戲?qū)?，在繩子上打結(jié)，讓學(xué)生感知，系扣的個(gè)數(shù)與間隔之間的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生利用“化繁為簡”的解題策略，讓學(xué)生體會(huì)到研究問題可以從簡單入手，成功地把抽象的數(shù)學(xué)化歸思想滲透在教學(xué)中，讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中體驗(yàn)到了精妙地?cái)?shù)學(xué)思想方法。</p> <p class="ql-block"> 陳老師讓學(xué)生初步感悟“化歸”的解題方法，構(gòu)建植樹問題數(shù)學(xué)模型，滲透一一對應(yīng)的思想方法，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。并拓展到現(xiàn)實(shí)生活中的樓梯、排隊(duì)、敲鐘、鋸木頭等問題，它們都可以利用植樹問題的模型來解決它。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">聽課結(jié)束，五年級數(shù)學(xué)組的老師們針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入研討，通過面對面的交流，大家對教學(xué)目標(biāo)的確立、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的調(diào)控等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和評價(jià)。</span></p> <p class="ql-block"> 推門聽課是我校每學(xué)期都堅(jiān)持的教學(xué)常規(guī)工作，此項(xiàng)活動(dòng)對教師常態(tài)課的教學(xué)效果起到了極速的促進(jìn)作用。 在新的學(xué)期里，無論身處何地，我們都將牢記自己的教育初心。扎實(shí)上好每一節(jié)常規(guī)課，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和飽滿的熱情面對學(xué)生，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。</p>