<p class="ql-block"> 校本研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,也是推動學(xué)校發(fā)展和進步的關(guān)鍵因素之一。浯田小學(xué)方靈敏校長提出:各位教師應(yīng)該積極參與校本研修,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 2024年10月9日上午第二節(jié)課,浯田小學(xué)校本教研活動按計劃在三年級1班舉行,全體語文老師深入課堂,由青年女教師周勝敏向大家展示散文《秋天的雨》的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中,周老師緊扣單元人文主題和單元語文要素,利用色彩明麗的課件和孩子們一起展示了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。</p><p class="ql-block"> 課堂上,周老師的教學(xué)緊緊抓住文章的中心句與重點詞句,通過音樂、圖片等的渲染與教師的朗讀,讓學(xué)生走進文本,感受秋天的美,語言文字的美。在朗讀中遵循學(xué)生的個性體驗,根據(jù)學(xué)生的愛好,選擇性地對句子的朗讀進行指導(dǎo),并通過動作、圖片,讓學(xué)生對整個句子所描寫的景物既有了形的感知,又有了新的體驗,這充分體現(xiàn)了新課堂的新樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在課堂上,周老師還以多種形式讀的形式讓學(xué)生以讀悟文,以學(xué)促寫,也鼓勵孩子們運用肢體動作表演,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。迷人的秋景讓孩子們流連忘返,孩子們朗朗的讀書聲讓人如癡如醉,孩子們暢所欲言,學(xué)得輕松,課堂氣氛活躍,取得了不錯的教學(xué)成果。?</p> <p class="ql-block"> “秋天的雨還會把顏色分給誰?”</p><p class="ql-block"> 周老師適時地點撥指導(dǎo),讓孩子頓有云開見月明的靈感,仿寫句子自然不是難事。</p><p class="ql-block"> “它把紫色給了葡萄,晶瑩的葡萄像美麗的紫寶石,晃啊晃啊,晃來了秋天的豐收!……”</p><p class="ql-block"> 孩子們都大膽展開豐富的想象,紛紛舉手分享自己的仿寫成果。</p> <p class="ql-block"> 周老師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生體會句子所蘊含的情感,利用分角色讀、全班齊讀等多種朗讀方式,讓孩子們在讀中感受秋之美。</p> <p class="ql-block"> 語文組的老師們認真聽課,課后在陳文東副校長的主持下,集中在一起評課。大家暢所欲言,充分肯定了周老師生動有趣、充滿詩意的課例,也在一些地方說出了自己的建議。老師們各抒己見,氣氛融洽,傳幫帶的精神在此得到充分的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 方靈敏校長在研討會上指出:周老師從回顧詞語,抓住重點詞語這些教學(xué)措施去實施教學(xué),這樣的教學(xué)組織有序緊湊,在引導(dǎo)中心句中去引導(dǎo)學(xué)生,注重創(chuàng)設(shè)情境,并靈活地運用多媒體課件,在教學(xué)過程中以多種形式的去讀,都做得非常好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在課堂上對學(xué)生的點評也步步到位,重難點都有得到突破……</p> <p class="ql-block"> 每一次的校本教研都是一次鍛煉、學(xué)習(xí)與提升的契機,相信在不斷地聽評課中,我們浯田小學(xué)教師的教研能力會進一步提升。我們也要繼續(xù)以教促學(xué),教與研攜手共進,努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍,為推動社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)“添磚加瓦”。</p> <p class="ql-block">照片、視頻:教師提供</p><p class="ql-block">編輯:陳光亮</p><p class="ql-block">一審一校:方傳爐</p><p class="ql-block">二審二校:方靈敏</p><p class="ql-block">三審三校: 湯全添</p>