<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">——記廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城初級(jí)中學(xué)校 胡志鴻</span></p> <p class="ql-block"> 胡志鴻，畢業(yè)于湖南科技大學(xué)，大學(xué)本科，歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城初級(jí)中學(xué)校中小學(xué)一級(jí)教師，廣南縣骨干教師，廣南縣珠琳鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,文山州“十三五”第三批規(guī)劃課題——《歷史核心素養(yǎng)下七年級(jí)史料教學(xué)運(yùn)用研究》核心成員,任教期間撰寫(xiě)了多篇論文，并在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表；從教多年，一直扎根教學(xué)一線，其理論功底深厚、教學(xué)基本功扎實(shí)，組織教學(xué)能力突出，所教學(xué)科成績(jī)一直處于全縣前茅。她連續(xù)多年擔(dān)任班主任，所教班級(jí)多次獲得“州級(jí)先進(jìn)班集體”和“校級(jí)先進(jìn)班集體”。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以生為主 因材施教</p><p class="ql-block"> 從教十二年，她一直扎根一線，三尺講臺(tái)，一根粉筆書(shū)寫(xiě)了她無(wú)數(shù)個(gè)春秋。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有成為她成長(zhǎng)路上的絆腳石，她始終保持一顆謙虛好學(xué)的心，在新課改的研究中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的的興趣，她轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)中，力爭(zhēng)創(chuàng)立寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的意志，進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">春風(fēng)化雨 愛(ài)潤(rùn)心田</p><p class="ql-block"> 作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任，班上留守兒童、父母離異家庭的孩子比較多，工作瑣細(xì)而繁重。她始終秉持著要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的座右銘。她經(jīng)常深入班級(jí)、深入宿舍，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生談心，了解學(xué)生所想，盡自己最大的能力去幫學(xué)生解決一些學(xué)生認(rèn)為很棘手的問(wèn)題。班上的留守兒童較多，有的父母外出打工半月或一個(gè)月才給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她經(jīng)常利用周末閑暇時(shí)間去學(xué)生家進(jìn)行家訪，了解他們的家庭，走進(jìn)他們的生活。在走訪過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生想念自己的父母，但是又不愿意表達(dá)，她回來(lái)以后會(huì)悄悄打電話給這些學(xué)生的家長(zhǎng)，告訴他們孩子所想，讓家長(zhǎng)多多主動(dòng)聯(lián)系孩子，經(jīng)過(guò)不斷的努力，她得到家長(zhǎng)們的信任，孩子們把她當(dāng)做另一個(gè)媽媽，家長(zhǎng)們也經(jīng)常說(shuō)“把孩子教給胡老師，我放心！”</p> <p class="ql-block"> 作為班主任，她始終相信學(xué)生、尊重學(xué)生，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，并抓住每一個(gè)教育良機(jī)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。她經(jīng)常深入學(xué)生中間與他們談心，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心里話，做他們青春迷茫時(shí)期的指路人。班上有一個(gè)學(xué)生，剛進(jìn)學(xué)校時(shí)排名比較靠后，性格比較孤僻，導(dǎo)致該生十分厭學(xué)，在與其他同學(xué)的交流中多次提及自己不想上學(xué)，甚至有輕生的念頭。她發(fā)現(xiàn)后多次與該生進(jìn)行談心交流，在認(rèn)真傾聽(tīng)后，她發(fā)現(xiàn)了該生的各種行為和性格與復(fù)雜的家庭關(guān)系有很大的關(guān)系，于是她耐心對(duì)該生進(jìn)行勸導(dǎo)，拿自身經(jīng)歷給該生做參考，給該生做人生規(guī)劃。在她的勸說(shuō)下該生雖然沒(méi)有退學(xué)，但上課仍然提不起興趣，她依然沒(méi)有放棄，她讓班上學(xué)生主動(dòng)找該生聊天，讓班上學(xué)生做什么都帶著這個(gè)學(xué)生，不讓該生成為離群的孤雁，她也會(huì)在班級(jí)里會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)該生的閃光點(diǎn)就對(duì)該生大加表?yè)P(yáng)，漸漸地該生在班級(jí)有了歸屬感，性格也逐漸開(kāi)朗樂(lè)觀起來(lái)，生活上、學(xué)習(xí)上遇到什么困難也愿意主動(dòng)找她談，初二的時(shí)候該生成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步上升，初三時(shí)躍居班級(jí)前十，并且成為了班主任的得力助手，初三時(shí)被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班干部”。她真正的做到了“做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人”!</p> <p class="ql-block"> 她始終堅(jiān)信：愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的信任，她也以春風(fēng)化雨般的教育方法滋潤(rùn)了孩子們的心田，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她將無(wú)怨無(wú)悔地繼續(xù)耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：校辦</p>