漁歌漁諺課題組研究活動(dòng)《臺(tái)風(fēng)的形成》

如影

臺(tái)風(fēng)的形成是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性知識(shí)，幼兒通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)了解到臺(tái)風(fēng)形成的樣子，了解臺(tái)風(fēng)對(duì)人類的危害，以及人類如何做好臺(tái)風(fēng)的預(yù)防措施。 課前備課 本節(jié)活動(dòng)老師們聚集一起進(jìn)行研討，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中要以幼兒感興趣點(diǎn)切入，以有關(guān)臺(tái)風(fēng)的諺語(yǔ)為重點(diǎn)切入活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中要巧妙借助一些視頻幫助幼兒了解有關(guān)臺(tái)風(fēng)形成的常識(shí)，幼兒通過學(xué)習(xí)后能知道臺(tái)風(fēng)形成的過程。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí) 活動(dòng)開始老師以諺語(yǔ)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，緊扣諺語(yǔ)引出臺(tái)風(fēng)。讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)形成的樣子，幼兒充滿好奇，通過觀察了解豐富幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 活動(dòng)時(shí)老師能借助視頻加深幼兒對(duì)臺(tái)風(fēng)的了解，讓幼兒知道臺(tái)風(fēng)到來(lái)時(shí)天氣的樣子，往往會(huì)刮風(fēng)下雨，在了解臺(tái)風(fēng)后也凸顯臺(tái)風(fēng)對(duì)人類造成的傷害，例如，花草樹木的影響，房屋建筑的傷害等都會(huì)造成一定的損壞，最后告訴幼兒應(yīng)如何預(yù)防，做好防風(fēng)的準(zhǔn)備。 評(píng)課總結(jié) 首先，臺(tái)風(fēng)作為一種自然現(xiàn)象，對(duì)于我國(guó)東南沿海地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。然而，盡管幼兒對(duì)臺(tái)風(fēng)有一定的生活體驗(yàn)，但他們往往對(duì)其形成機(jī)制、發(fā)展規(guī)律等深層知識(shí)知之甚少。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)幼兒透過熟悉的現(xiàn)象去探求臺(tái)風(fēng)的本質(zhì)，這不僅能夠增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)思維。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為應(yīng)該注重講述臺(tái)風(fēng)形成的過程，將播放視頻幫助幼兒更好地理解和記憶。同時(shí)，通過問題質(zhì)疑、角色扮演等方法，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，幼兒的參與度和積極性對(duì)于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。因此，我需要設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng)，如模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論等，以吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予幼兒足夠的表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)。