深耕教育田野，共筑學(xué)術(shù)未來 —— 建德市教科研大組與李祝勤鄉(xiāng)村工作室專題培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

杭州市教育科研標(biāo)兵李祝勤工作室

在教育的田野上，每一次的深耕都能帶來思想的豐收。2024年9月27日至28日，建德市教科研大組聯(lián)合李祝勤鄉(xiāng)村工作室，舉辦了一場(chǎng)高質(zhì)量的教科研培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提升教師的教科研能力和專業(yè)素養(yǎng)。本次活動(dòng)由建德市教育科學(xué)研究中心科研部主任許平老師主持。 專題講座 　　9月27日，杭州教育科學(xué)研究院專家黃津成老師帶來了題為《教師開發(fā)精品校本課程的政策、理念和策略》的講座。 　　講座伊始，黃老師先從新課改、新教材的角度強(qiáng)調(diào)了在新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下教師具備課程開發(fā)能力和發(fā)展課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，由此引出講座中重點(diǎn)討論的四個(gè)話題：一、從課改文件看校本課程開發(fā)必要性；二、精品校本課程應(yīng)該長(zhǎng)成什么樣子；三、教師開發(fā)校本課程必須落實(shí)的工作；四、精品校本課程五個(gè)材料的打造。 　　黃老師以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深刻的課程理解，為在場(chǎng)教師詳細(xì)解讀了校本課程開發(fā)的重要性和實(shí)施路徑。他強(qiáng)調(diào)，課程是學(xué)校教育的核心，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要載體。黃老師的講座不僅提供了理論指導(dǎo)，還結(jié)合實(shí)際案例，讓教師們對(duì)如何開發(fā)具有特色的校本課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。 　　緊接著的9月28日，杭州市教育科學(xué)研究院科研員、杭州市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳萬勇老師為教師們呈現(xiàn)了《如何寫出高質(zhì)量論文》的專題講座。 　　陳老師以其獨(dú)到的見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師們?nèi)绾螐娜粘＝虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、積累素材，并將其轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。他提出，論文寫作不僅是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是教育科研能力提升的重要途徑。陳老師的講座內(nèi)容豐富，既有理論的深度，又有實(shí)踐的可操作性，讓在場(chǎng)教師受益匪淺。 實(shí) 戰(zhàn) 演練 　　為了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，9月28日下午，建德市教研大組成員和李祝勤鄉(xiāng)村工作室成員進(jìn)行了一場(chǎng)論文修改實(shí)戰(zhàn)演練。在這次演練中，教師們被分成幾個(gè)小組，每組都對(duì)陳老師帶來的幾篇論文進(jìn)行了修改。教師們積極參與，從論文的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的支撐、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的清晰度等方面進(jìn)行了細(xì)致的討論和修改。 修改后，陳萬勇老師和李祝勤老師對(duì)每組的修改成果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他們不僅指出了修改中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了進(jìn)一步改進(jìn)的建議。陳老師強(qiáng)調(diào)了論文修改的重要性，指出一個(gè)好的論文是經(jīng)過多次打磨才能成型的。李老師則從鄉(xiāng)村教育的實(shí)際情況出發(fā)，提供了一些實(shí)用的修改建議。 　　通過這樣的實(shí)戰(zhàn)演練，教師們不僅加深了對(duì)論文寫作的理解，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升了自己的科研能力。 學(xué) 員筆記學(xué) 員感悟 陳沖 課程建設(shè)是優(yōu)秀教師的基本能力之一，如何建設(shè)課程，如何建設(shè)精品課程，則離不開專家的專業(yè)引領(lǐng)。在課程專家黃津成老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)課程建設(shè)有了更深刻的理解和更明確的方向。黃老師從課程建設(shè)的選角，課程方案的規(guī)范，課程實(shí)施的管理，以及課程成果的評(píng)價(jià)等角度，結(jié)合諸多成果案例，為大家做了深刻的剖析。第二天，陳萬勇老師又從如何寫好論文的角度，為大家講解了論文的選題，論文的素材積累，論文的修改，以及優(yōu)秀論文的要求等具體內(nèi)容。陳老師寓意深刻的引用，分析與實(shí)操結(jié)合的講座，實(shí)在是干貨滿滿。兩場(chǎng)講座讓大家聽得酣暢淋漓，只恨時(shí)光匆匆，不夠兩位專家繼續(xù)深入分析。期待下次有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)兩位專家深入淺出的教科研指導(dǎo)。夏英皓 能參加這次培訓(xùn)我深感榮幸。在黃老師的引導(dǎo)下，我對(duì)校本課程的開發(fā)有了全新的認(rèn)識(shí)。我開始思考如何將我校的地域文化和學(xué)生特點(diǎn)融入課程，使之成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。陳所長(zhǎng)的講座則讓我對(duì)科研論文寫作有了新的理解。我意識(shí)到，將日常教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，不僅是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的見證，也是教育智慧的傳遞。我將嘗試將課堂上的創(chuàng)新實(shí)踐整理成文，與更多同行分享。邵樂 從課程開發(fā)到課程實(shí)踐的核心理念是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為此課程的內(nèi)容要凸顯學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性，學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過程性和表現(xiàn)性。1.用有效理論嵌入到實(shí)踐，學(xué)習(xí)用循證的方式去記錄幼兒當(dāng)下的實(shí)踐；2.用有特色做法嵌入到實(shí)踐，學(xué)習(xí)捕捉生活中的探究點(diǎn)；3.用跨領(lǐng)域方法嵌入到實(shí)踐，學(xué)習(xí)用反向的思維去思考。姚云 通過此次培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，對(duì)課程建設(shè)和論文寫作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。陳老師以“發(fā)現(xiàn)學(xué)生正確跳繩姿勢(shì)”的研究證明教育科研的實(shí)在意義，打破了我對(duì)教育研究只停留在理論層面的刻板印象。我深刻理解了教育科研不僅僅是理論探討和學(xué)術(shù)研究，更是將研究轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)策略、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。胡柳 通過寫作更好地掌握寫作，寫作和閱讀結(jié)合，這是我印象最深的一句話。的確，在不斷地寫作中，逐漸掌握技巧和方法，寫論文亦是需要不斷打磨和修改。自己平時(shí)要做好素材、資料的儲(chǔ)備，某刻的靈光一現(xiàn)，某時(shí)的所思所想，某種新式新法等都應(yīng)寫下，點(diǎn)滴積累以逐步建立自己的素材庫。?王莉? 為期2天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但科研的腳步不會(huì)結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，我收益頗豐，不僅對(duì)教科研有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)，更是學(xué)習(xí)到了專家的思維方式，汲取專家的經(jīng)驗(yàn)與智慧。在課程專家黃津成老師的指導(dǎo)下，深刻意識(shí)到校本課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)要注重因地制宜，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)多樣性、差異性的特色課程，同時(shí)，校本課程的開發(fā)與建設(shè)也要跟蹤社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校文化，創(chuàng)新實(shí)施方式。陳萬勇老師深入淺出，結(jié)合具體的案例，與現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行互動(dòng)，切身感受論文的整體框架應(yīng)該如何修改和調(diào)整。兩場(chǎng)講座內(nèi)容生動(dòng)詳實(shí)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。? 夏金君? 此次教科研大組培訓(xùn)，能和一群志同道合的人同學(xué)共思，是件幸?？鞓返氖?！在黃津成老師的精品課程建設(shè)講座中，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到了關(guān)注孩子個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要性，同時(shí)也仿佛看到了未來每所學(xué)校最好教育的模樣。陳萬勇老師高質(zhì)量論文寫作培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)略到寫論文是做研究的過程，一篇好的文章不僅是文字的記錄，更是思想的表達(dá)和知識(shí)的傳遞。?謝寅波? 作為教科研大組的一員，我非常感謝能有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（一）精品校本課程培訓(xùn)之旅，猶如知識(shí)的甘霖，滋養(yǎng)著教育者的心田。黃老師的講座不僅是一場(chǎng)專業(yè)技能的升級(jí)干貨，更是教育理念的革新。我深刻領(lǐng)悟到，教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。（二）高質(zhì)量論文寫作培訓(xùn)，是我們學(xué)術(shù)精進(jìn)的催化劑。陳老師的講座讓我們學(xué)會(huì)了精準(zhǔn)表達(dá)，巧妙融合理論與實(shí)證，通過精雕細(xì)琢讓我們的寫作期待能夠蘊(yùn)含深度與新意。兩天的培訓(xùn)，我們收獲滿滿，期待能把培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)化于心，外化于行，照亮教科研前行之路。 　　這兩場(chǎng)講座和實(shí)戰(zhàn)演練，是建德市教科研大組和李祝勤鄉(xiāng)村工作室為提升教師專業(yè)素養(yǎng)而精心策劃的。通過這樣的培訓(xùn)，教師們不僅能夠獲得最新的教育理念和策略，還能在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)和科研能力，為建德市的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。 文字：夏英皓?編輯：蔣衛(wèi)琴?一審：李祝勤?二審：許平