相信相信的力量，成就每一個(gè)——一周工作小結(jié)

張麗娟

9月份的最后一周，是忙碌、充實(shí)且有意義、有收獲的一周。在開展好全區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí)，下沉到幼兒園管理與教學(xué)的一線，與老師們一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，記錄下園所許多美好的瞬間。謹(jǐn)以此文定格每一個(gè)動(dòng)容的時(shí)刻。 鏡頭一：井然有序的接送 我院三所分園雖地處小區(qū)內(nèi)，但都存在著不同的安全管理問題。為確保家長(zhǎng)及幼兒的安全，我們建立了以安保人員、家長(zhǎng)志愿者和值班教師為主的“護(hù)學(xué)崗”隊(duì)伍。積極與小區(qū)物業(yè)溝通聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)進(jìn)行機(jī)動(dòng)車與電動(dòng)車停放區(qū)、接送人員等候區(qū)、排隊(duì)區(qū)等接送區(qū)域的規(guī)劃，使入離園家長(zhǎng)接送工作變得井然有序。 鏡頭二：充滿愛心的食譜 本學(xué)期，我院幼兒人數(shù)較上學(xué)期有所增加，開學(xué)初，我們對(duì)孩子們的體質(zhì)等健康狀況進(jìn)行了摸排。為保障食品安全，讓每一個(gè)孩子在園吃飽吃好，我會(huì)同各園后勤人員每周深入食堂督查，檢查食堂衛(wèi)生、餐飲制作等相關(guān)工作。后勤處優(yōu)化了月食譜，確保孩子們的食物更加豐富多樣，營(yíng)養(yǎng)健康；同時(shí)針對(duì)過敏兒童，制定了愛心替代餐。 鏡頭三：自由活潑的游戲 本周是入園的第四周了，在老師們和家長(zhǎng)們的共同努力下，小班孩子的入園焦慮現(xiàn)象有了非常大的改觀，園內(nèi)已經(jīng)聽不到孩子們的哭鬧了。在做好孩子們對(duì)幼兒園及老師的心理接納建設(shè)工作后，老師們以區(qū)域和戶外游戲驅(qū)動(dòng)幼兒的發(fā)展，觀察、傾聽、理解、支持孩子們的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的探索精神。 鏡頭四：紅色潤(rùn)童心主題活動(dòng) 為慶祝偉大的祖國(guó)七十五周歲生日，培養(yǎng)孩子們愛國(guó)愛家的道德品質(zhì)，扣好幼兒人生第一?？圩樱以焊鲌@創(chuàng)設(shè)了多元的愛國(guó)主義教育環(huán)境，將在30日開展觀紅色影片、紅色情景劇表演、唱紅色歌曲、紅色知識(shí)競(jìng)賽、老兵講紅色故事等豐富多彩的主題教育活動(dòng)。 鏡頭五：駐園訪問的共情成長(zhǎng) 本周，我參加了撫州市第四期駐園訪問簽約儀式。我院范綺云老師以駐園訪問代表身份在會(huì)上做了發(fā)言，范老師的進(jìn)步讓我看到了“相信”的力量。一向內(nèi)向的范老師，經(jīng)過在市保育院三個(gè)星期的駐園學(xué)習(xí)，無論在專業(yè)上，還是個(gè)人的自信度上都取得了非常大的進(jìn)步。她用心對(duì)待愉園的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真撰寫每一周的駐園學(xué)習(xí)小結(jié)，毫無保留地將小結(jié)分享給全院的老師，實(shí)現(xiàn)了我院“一人駐園，多人學(xué)習(xí)”的工作目標(biāo)。作為院長(zhǎng)，能帶領(lǐng)并看到老師們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我的內(nèi)心倍感驕傲，由衷地為她們自豪。 　　鏡頭六：真扎實(shí)做的素養(yǎng)提升活動(dòng) 這一周，在做好常規(guī)保育教育工作之余，我們開展了幾項(xiàng)教師素養(yǎng)提升活動(dòng)。一是藝術(shù)節(jié)教師作品評(píng)選活動(dòng)；二是“最美校園瞬間”投稿評(píng)選；三是全市體育攝影與書法作品推薦評(píng)選；四是參加滬豫甘聯(lián)合教研線上直播觀摩活動(dòng)。 鏡頭七：碩果累累的教學(xué)成績(jī) 我們奔忙著，更收獲著。在2024年撫州市“才鄉(xiāng)杯”優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中，我院三位教師喜獲佳績(jī)；在我區(qū)慶祝建國(guó)75周年書法比賽中，我院兩位老師獲得二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得展現(xiàn)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)底蘊(yùn)，激勵(lì)著我院更多教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研，不斷提升保育教育水平。 鏡頭八：觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)在提升 9月29日上午，我有幸觀摩了“幼兒園保育教育質(zhì)量提升試點(diǎn)”滬豫甘聯(lián)合教研活動(dòng)，頗有感觸，對(duì)于我院的保育教育教研工作有了一次進(jìn)階思考。 一、院部教研層面。一要深化“三級(jí)教研”體系的構(gòu)建。從院部統(tǒng)籌、到園區(qū)間的共建共研、到教師之間的互研互學(xué)，三位一體層層推進(jìn)；二要建立常態(tài)化教研機(jī)制。創(chuàng)設(shè)人人參與、人人卷入、平等對(duì)話的教研氛圍；三要建立聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制，搭建“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)平臺(tái)；四要建立教學(xué)清單機(jī)制。堅(jiān)持“做真教研”的原則，以“問題清單、任務(wù)清單、成果清單”三大清單為導(dǎo)向，做到“日察、周析、月研”，提高“基于問題”的教研活動(dòng)的實(shí)效。 二、教師教學(xué)層面。一是關(guān)于自我提升。每個(gè)人的成長(zhǎng)都是自我磨礪的過程，不要把學(xué)習(xí)與教研當(dāng)成任務(wù)，如若成為一種興趣，自然能與他人達(dá)成更高的理念共識(shí)。只要教師自己有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)步便能成為一種常態(tài)。二是關(guān)于活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃是活動(dòng)的導(dǎo)向，有了計(jì)劃，活動(dòng)的主旨不至于偏離。但是活動(dòng)不能完全依照計(jì)劃死板地執(zhí)行，要考慮幼兒的興趣和發(fā)展，所以，計(jì)劃可以是彈性的，教師在活動(dòng)中要做好預(yù)知與留白。要堅(jiān)信自主游戲的力量，尊重并接納孩子的思想與行為，在活動(dòng)中給予孩子真實(shí)的感受，感受游戲的松弛與探究。三是關(guān)于觀察案例。不要總是追求完美的案例，放下對(duì)幼兒“哇時(shí)刻”的期待與執(zhí)念，真實(shí)的活動(dòng)是存在缺憾的，呈現(xiàn)不完美的自己并不可怕。要關(guān)注每一位幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。對(duì)于孩子的理解，不能想當(dāng)然，要珍惜每一次與幼兒的對(duì)話，學(xué)會(huì)與他們共情，做到眼中有兒童，心中有目標(biāo)，讓兒童成為真正有能力的幸福學(xué)習(xí)者。四是關(guān)于幼兒糾紛的處理。孩子們年齡尚小，在幼兒園的生活中難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的糾紛。在處理幼兒糾紛中如何體現(xiàn)教師的專業(yè)能力呢？首先，教師要對(duì)自己的介入（或不介入）進(jìn)行主動(dòng)反思；其次，要基于對(duì)幼兒的長(zhǎng)期了解，在可觸可及的范圍內(nèi)確保安全；再次，要追蹤幼兒的想法，及時(shí)了解事件的反饋，根據(jù)幼兒社會(huì)性情感妥善處理；最后，要支持幼兒與同伴建立互助關(guān)系，提升幼兒自身處理各種矛盾的方法和能力。 結(jié)語(yǔ)：傳遞相信的力量 泰戈?duì)栒f：不是因?yàn)榭吹搅瞬畔嘈牛?而是因?yàn)橄嘈挪趴吹健？匆娎蠋煟运齻兣M(jìn)步；看見孩子，所以他們陽(yáng)光成長(zhǎng)；看見家長(zhǎng)，所以他們默默支持。因?yàn)橄嘈?，所以看見。因?yàn)榭匆?，所以幸福。相信相信的力量，我的這一周，我們的這一周充滿美好；傳遞相信的力量，我的下一周，我們的下一周……必將更加美好！