<p class="ql-block">高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。</p> <p class="ql-block">金秋九月，微風(fēng)院里桂花香，株洲市方舟蘭天高級中學(xué)生物教研組新教師亮相課，如火如荼。授課教師們精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)出一堂堂高水平的公開課。</p> <p class="ql-block">萬麗麗老師，高二生物備課組長，深入淺出地呈現(xiàn)了《免疫系統(tǒng)的組成和功能》。導(dǎo)入新穎富有吸引力，巧妙設(shè)計情境教學(xué)，邏輯清晰有條理，能從漢字的解釋分析相關(guān)的生物學(xué)含義，另學(xué)生快速掌握，利用鼓勵性語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block">朱亞星老師，高一生物教師，多年經(jīng)驗，為我們帶來的是《核酸遺傳信息的攜帶者》。課堂把控熟練，聲音洪亮富有感染力，以學(xué)生為主體，問題設(shè)計合理，十分注重引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氛圍積極融洽，板書設(shè)計精巧且重點突出。</p> <p class="ql-block">唐瑜娟老師，高一生物教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，為我們呈現(xiàn)了精彩的公開課《蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者》。唐老師講課溫柔而有力，娓娓道來，課堂思路清晰，舉例恰當(dāng)便于學(xué)生理解，模擬蛋白質(zhì)合成過程的游戲設(shè)計生動有趣且通俗易懂，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高漲。</p> <p class="ql-block">張程老師，高一生物教師，張老師的《核酸是遺傳信息的攜帶者》一課，課堂設(shè)計層層遞進(jìn)，步步“精”心，通過兩次構(gòu)建模型，使學(xué)生快速掌握核苷酸的結(jié)構(gòu)以及核苷酸鏈的形成，充分調(diào)動學(xué)生參與熱情，各環(huán)節(jié)緊緊相扣，教學(xué)重難點導(dǎo)向明確。</p> <p class="ql-block">蘭小紅老師，高一生物備課組長，呈現(xiàn)《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能》一課，課堂導(dǎo)入結(jié)合生物科學(xué)研究前沿，創(chuàng)設(shè)問題情境，教學(xué)流程嚴(yán)謹(jǐn)，銜接流暢，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體；教學(xué)模型準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，能以簡單的模型突破教學(xué)難點，教學(xué)方法多樣，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block">仰之彌高，鉆之彌堅，研之彌深。課后老師們在徐華松校長的帶領(lǐng)下，積極參與評課，聚焦新課標(biāo)教學(xué)理念落實情況，積極發(fā)言，各抒己見，角度不一，見解獨到，老師們在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)有所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p>