<p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/4ze70aa1" target="_blank">一等獎(jiǎng)?wù)魑膢|余生，愿活成一株有夢(mèng)想的三角梅（本文入選《墨染風(fēng)華》作品集）</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/4sybnhqc" target="_blank">一等獎(jiǎng)?wù)魑膢|蘇珊·瑪麗老師，你是那朵記憶梗上搖曳的娉婷（本文入選《墨染風(fēng)華》作品集）</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/4t3nqcp9" target="_blank">二等獎(jiǎng)?wù)魑模罕惶弁磫拘训男腋＃ū疚娜脒x《紙滿云煙》作品集）</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/54vkyxo0" target="_blank">百萬(wàn)閱讀量征文：穿越夢(mèng)境，追尋光明的救贖之旅——走進(jìn)《娑薩朗》（本文入選《墨染風(fēng)華》作品集）</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/548ga8ke" target="_blank">在時(shí)光影像館中尋找生命的意義——品讀劉小亮《生命的梯度》有感（本文入選《墨染風(fēng)華》作品集）</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/4xpiz7a8" target="_blank">隨筆：歲月的歌吟，溫暖所有的時(shí)光</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.qnzj365.com/73782/" target="_blank">青年作家網(wǎng)書(shū)評(píng)||邂逅心靈的桃花源——讀劉曉林老師散文集《蓮花寂》有感</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/faZLHcOQcmmmIJBbWH5-Og" target="_blank">青年作家網(wǎng)公眾號(hào)書(shū)評(píng)||邂逅心靈的桃花源——讀劉曉林老師散文集《蓮花寂》有感</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/51ansayk" target="_blank">書(shū)評(píng)|《逝水流年》，觸動(dòng)心靈的文字（首發(fā)《贛南日?qǐng)?bào)》）</a></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一個(gè)寧?kù)o的初秋午后，幾絲金黃色的陽(yáng)光從綠蘿葉子的縫隙中篩了下來(lái)，在書(shū)頁(yè)間欣然起舞。當(dāng)我翻開(kāi)劉曉林老師贈(zèng)送的新書(shū)《蓮花寂》，一個(gè)神話般的世外桃源就隨歡樂(lè)的陽(yáng)光出現(xiàn)在眼前。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">劉曉林老師憑借其在全國(guó)征文比賽中多次獲獎(jiǎng)的才華，創(chuàng)作了《蓮花寂》這部個(gè)人傳記體文集。全書(shū)共分為五輯，分別是 “映日蓮花別樣紅”“行行攝攝走天涯”“落日余暉映晚霞”“一片冰心在玉壺”“書(shū)海種蓮覓知音”。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">品讀《蓮花寂》，我仿佛張開(kāi)夢(mèng)想的羽翼，乘著裊裊秋風(fēng)，開(kāi)啟一場(chǎng)最美的心靈之旅。頃刻間，我神飛千里，來(lái)到那個(gè)蓮花和稻花一起飄香的地方。劉曉林老師的家鄉(xiāng)——贛西蓮花縣歷史悠久、文化底蘊(yùn)淳厚，是讓他一生依戀和動(dòng)情的地方。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">翻開(kāi)第一輯“映日蓮花別樣紅”，秋天的晴空下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。那片映日的荷花、接天的蓮葉，交織成一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我眼前徐徐展開(kāi)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">《湖塘古村游記》這一篇，劉曉林老師娓娓道來(lái)石門(mén)山腳下那個(gè)“江西省歷史文化名村”——湖塘古村的數(shù)百年傳奇故事。跟著他的足跡，我充分感受老師家鄉(xiāng)日新月異的變化。我走出那個(gè)遠(yuǎn)近聞名的小山村，聽(tīng)老師繼續(xù)講述他的家鄉(xiāng)特色美食《蓮花血鴨》與《蓮花釀豆腐》。這時(shí)，我好像聞到一股香噴噴的味道。那是昔日一家人圍爐團(tuán)聚的溫馨味道，勾起我對(duì)父母的無(wú)限懷念。那時(shí)，自己是多么幸?？鞓?lè)。在這紛繁的世間，有無(wú)數(shù)美味佳肴。然而，只有和最疼愛(ài)自己的親人一起品嘗，才是我們內(nèi)心真正渴望的幸福。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">《有一個(gè)村莊，叫廟背》…… 那里是劉曉林老師出生長(zhǎng)大的地方，有他快樂(lè)的金色童年保存下來(lái)的美好回憶。村莊“三面環(huán)山，小橋流水”。“看戲、看電影、捉迷藏、跳房子、踢毽子、放風(fēng)箏……”聽(tīng)老師說(shuō)兒時(shí)的故事，我觸景生情憶往昔，不由得會(huì)心一笑。美好的回憶伴隨作者感性的文字，動(dòng)人心懷，暖暖地偎著長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">“行行攝攝走天涯”這一輯，我跟隨劉曉林老師的腳步充分領(lǐng)略祖國(guó)壯麗河山。我走進(jìn)湖南常德桃花源古鎮(zhèn)，開(kāi)啟 《尋夢(mèng)桃花源》 之旅。我盡情瀏覽秦谷景區(qū)。走過(guò)桃花洞，一幅陶翁筆下的世外桃源“秦人村” 畫(huà)面映在眼底：這里是一片平坦寬廣之地。阡陌縱橫交錯(cuò)，房舍整齊排列。良田美如錦緞，竹子隨風(fēng)搖曳。山林間，炊煙裊裊，有農(nóng)人笑語(yǔ)殷殷。雞犬之聲掛在耳畔，宛如田園樂(lè)章。“桃花山”前，粉紅的花瓣飄滿山徑，恰似天邊云霞?jí)嬄淙碎g，美不勝收。我聽(tīng)山風(fēng)過(guò)耳，溪流潺潺。忽見(jiàn)有人在東籬下采菊。那一份閑適之態(tài)，令人心馳神往。游覽 “陶公山” 后，我隨著老師抑揚(yáng)頓挫的聲音，“尋詩(shī)入桃林”，沉醉不知?dú)w路。我心想，這不正是自己一直向往的修籬種菊、與世無(wú)爭(zhēng)的生活嗎？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我終于走出桃花源，又跟隨作者的腳步踏上《井岡山，避暑勝地》，接受那段紅色歷史的洗禮。毛澤東、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家百折不撓的信念和艱苦奮斗的精神，激勵(lì)后人向著更美好的世界奮勇前進(jìn)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我依依惜別“中國(guó)革命的搖籃”井岡山，《邂逅新余》，來(lái)到仙女湖景區(qū)內(nèi)的“七夕半月廣場(chǎng)”。這里是“中國(guó)七仙女傳說(shuō)之鄉(xiāng)”。在劉曉林老師的講解下，我恍惚看見(jiàn)七個(gè)美女衣袂飄飄，盈盈一笑，恰似凌霄寶殿中翩然飛舞的仙子。我好像徜徉于人間仙境，流連忘返。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">結(jié)束新余的旅程，我踩著一路荷花香，《又見(jiàn)湴塘》。在悠悠南溪江邊，我遇見(jiàn)楊萬(wàn)里筆下的“小荷才露尖尖角” ，在潺潺流水里亭亭玉立，靜靜地散發(fā)著幽香?；仡欁约旱闹饓?mèng)之路，就像小荷那樣稚嫩地探索。面對(duì)人生的坎坷曲折，我也曾迷茫，不知何處。伴隨劉曉林老師的講述，楊萬(wàn)里的詩(shī)詞如春水般悄悄流入我的心房。我迷惘的心靈漸漸歸于平靜。我堅(jiān)信，只要懷揣對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，不斷努力，一個(gè)人也能充分發(fā)揮自己的潛能，綻放美麗的花朵。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我跟著劉曉林老師的腳步來(lái)到沈陽(yáng),聽(tīng)他侃侃而談 《沈陽(yáng)印象》，對(duì)這座城市的了解更加深刻。當(dāng)我踏入 “沈陽(yáng)故宮”，努爾哈赤召集眾臣的盛況立刻映入眼簾。隨后，我來(lái)到名揚(yáng)海內(nèi)外的“張氏帥府”，像在一幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷中漫步。這座傳承了古代封建帝王宮殿建筑風(fēng)格的官邸，處處訴說(shuō)著往昔的風(fēng)云變幻。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">接著,我隨著劉曉林老師開(kāi)啟 《惠州之旅》。我的目光被牽引著，落在惠州西湖孤山下 “東坡園”。我瞟了一眼園中秋色，只見(jiàn)那里樹(shù)木蔥蘢，風(fēng)景秀麗。我走在那條幽深的山徑上，恍惚看見(jiàn)東坡居士手持竹杖，腳穿草鞋，迤邐而來(lái)。月光下，他揮袖一笑，吟詩(shī)作賦。風(fēng)雨中，他悠然前行，走得那么灑脫。那種淡定從容的境界，讓人癡迷。不由得想到：在人生旅途中，我們難免會(huì)遇到暗無(wú)天日的逆境。我們要有像東坡先生那樣豁達(dá)的胸懷：無(wú)論面對(duì)何種困境，都能泰然處之，堅(jiān)守自己的人生信念。即使風(fēng)雨刺骨，也永不言棄……</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">翻開(kāi)《旅鄂日記》，我在劉曉林老師的引領(lǐng)下游覽湖北 “三國(guó)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)” 景區(qū)。一部世人眼中最為壯觀的赤壁之戰(zhàn)影片在我的眸子里回放：赤壁之畔，東吳統(tǒng)帥周公瑾，雄姿英發(fā)，傲立船頭。他頭戴綸巾，手搖羽扇，談笑間，曹軍戰(zhàn)船被燒得片甲不留……在黃鶴樓上，我極目遠(yuǎn)眺，錦繡山河一覽無(wú)余。武漢長(zhǎng)江大橋恰似一條巨龍，橫臥江面，氣勢(shì)磅礴。江山如此多嬌，讓我仿佛回到那個(gè)金戈鐵馬的年代，領(lǐng)略英雄們的豪情壯志。我心中涌起萬(wàn)千感慨：古今多少英雄豪杰，轉(zhuǎn)瞬已消失無(wú)蹤。然而，他們可歌可泣的傳奇故事，永遠(yuǎn)讓人銘記于心。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">在 “落日余暉映晚霞” 這一輯中，劉曉林老師雖已走到半百中年，依然以滿腔熱情擁抱余生，《落日余暉皆為詩(shī)》。他把半生傳奇化為文字，將歲月變遷演繹成一世的美好畫(huà)卷。那一抹落日余暉，就像黎明的曙光，照亮我們前行的道路。讀到這里，我不由得默默祈禱：愿自己也能擁有一顆平常心，無(wú)爭(zhēng)無(wú)擾，過(guò)好余生的日子。愿我們每個(gè)人像老師那樣充滿朝氣，永葆青春活力，讓生活更加愉悅。愿所有人都身心健康，有滿壁書(shū)香環(huán)繞，有良師益友相伴，成就幸福美好的人生。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">翻開(kāi) “一片冰心在玉壺” 這一輯，我靜靜聆聽(tīng)劉曉林老師《淺談我的散文寫(xiě)作感悟》。老師首先提出寫(xiě)作者要解決的幾個(gè)問(wèn)題。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">“你為何寫(xiě)作？你寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)、寫(xiě)作的態(tài)度是什么？” 老師提出的問(wèn)題扣擊著我的心扉。我不由得苦思冥想，尋找著答案。往事一幕幕涌上心頭，就像一部起伏跌宕、細(xì)節(jié)感人的小說(shuō)。曾幾何時(shí)，我也擁有美好的親情、溫暖的家。然而，隨著身邊親人的漸次凋零，再也沒(méi)有人與我一起回憶那段塵封的往事。人生那么短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝。終有一天，那些自己覺(jué)得很重要的親人和他們的往事，隨著我的離去，也會(huì)淹沒(méi)在歲月的長(zhǎng)河里。我心中不由自主升起一個(gè)強(qiáng)烈的想法：要用文字紀(jì)念自己與親人的曠世情誼，實(shí)現(xiàn)時(shí)光的倒流。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">“你要寫(xiě)誰(shuí)？為什么要寫(xiě)他？是不是為了發(fā)表而寫(xiě)？” 我沉思良久，心中漸漸有了答案。寫(xiě)作，對(duì)我而言，是一把鑰匙，開(kāi)啟長(zhǎng)期休眠的記憶寶庫(kù)之門(mén)，讓我可以永遠(yuǎn)懷念逝去的親人。我要以生命為墨、光陰為筆，從心底流出愛(ài)與被愛(ài)的故事，演奏屬于自己的人生樂(lè)曲……</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我彷佛從記憶里回過(guò)神來(lái)，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。劉曉林老師好像就在我眼前，對(duì)我訴說(shuō)《我的筆名》由來(lái)。它源自老師魂?duì)繅?mèng)繞的老家——“廟背”，一個(gè)在大自然懷抱中的小小村落。這份對(duì)故土的眷戀，讓他選用“田南”作為自己的筆名。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">劉曉林老師繼續(xù)往下訴說(shuō)。我的心被他牢牢地牽引著，遨游“書(shū)海種蓮覓知音”。老師的八篇閱讀札記，不僅僅讓每一個(gè)讀者感受到直入人心的種種溫暖，更是給我們帶來(lái)如何寫(xiě)好書(shū)評(píng)的啟示。我懷著敬仰之情，細(xì)細(xì)品讀那篇《父母是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)》，心湖里泛起層層溫暖的漣漪。不由得想到，我的雙親就像兩木金老師的散文集《遙望故鄉(xiāng)月》一書(shū)中展現(xiàn)的父母形象那樣，是如此的善良、淳樸。他們的人生也有一個(gè)個(gè)看似平凡卻又感人肺腑的故事，只待我的回憶來(lái)拾取。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">讀完《蓮花寂》，我的心仍然沉浸在劉曉林老師用五彩墨水描繪的“夢(mèng)里仙境家園”之中。此刻，我心中無(wú)一事縈繞，彷佛有朵朵桃花徐徐綻放。于是，我醉了，醉在心中的桃花源里。那是心靈的凈土，能安頓疲憊的靈魂，讓人遠(yuǎn)離紅塵的紛擾，忘卻世間的榮辱。我暢游其中，身上所有的煩躁與熱惱，在它帶來(lái)的陣陣清涼中慢慢消散。在這個(gè)唯利是圖的世界，我們迫切需要這樣一本能讓浮躁的心靈沉靜下來(lái)的好書(shū)。它就像一彎清泉，在每個(gè)人心中的桃花源里蕩漾，洗去所有的雜質(zhì)，讓內(nèi)心的天地清如明鏡。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">個(gè)人簡(jiǎn)歷：顏學(xué)梅，福建廈門(mén)人，中國(guó)青年作家學(xué)會(huì)理事，青年作家網(wǎng)和中國(guó)海南海島作家村簽約作家。2023年加入“書(shū)香學(xué)舍”。本人作品先后榮獲第四屆中國(guó)青年作家杯征文大賽二等獎(jiǎng)、2023 年中國(guó)青年作家學(xué)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)、第五期《藝彩綻放》2024 全國(guó)原創(chuàng)文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)、2023年和2024年全國(guó)青年作家文學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、第四屆“三亞杯”當(dāng)代華語(yǔ)文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)、第2屆“魅力中國(guó)”當(dāng)代詩(shī)歌散文大賽一等獎(jiǎng)、第三屆“精英杯”國(guó)際文學(xué)大賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選《紙滿云煙》《墨染風(fēng)華》《富足的力量》《2024年度華語(yǔ)文學(xué)精品選》《“精英杯”國(guó)際文學(xué)大賽獲獎(jiǎng)作品精選》等書(shū)。</b></p>