<p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">秋，宛如一位嫻靜的女子，悄悄然來到了校園，為校園增添了一份別樣的韻味。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月26日上午，一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，便被那濃郁的秋意所包圍。道路兩旁的梧桐樹，還帶著濃厚的綠意，微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，似在低吟著一首關(guān)于秋的贊歌。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)校主干路右邊的那片草地，也已染上了一層淡淡的金黃。草兒們不再像夏日里那樣生機(jī)勃勃，卻多了一份沉穩(wěn)與寧靜。偶爾有幾只螞蚱在草叢中跳躍，仿佛在提醒著人們秋天的到來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 主干路左側(cè)一枚枚成熟的柿子，仿佛大自然賜予的糖果，每一顆都包裹著秋天的甜蜜與溫馨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ?校園內(nèi)煥然一新的安全宣傳欄，為同學(xué)們筑起了一道道安全防線。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 另外三個(gè)宣傳欄，以圖文并茂的形式展示良好習(xí)慣的內(nèi)容，營(yíng)造了積極向上的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參觀了美麗的校園之后，便和中心校王校長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙校長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬國(guó)喜老師、趙雷迎老師、孟俊麗老師、付永紅老師，樊笑笑老師，共同走進(jìn)二一班教室，先后聆聽了由張華老師、耿娟娟老師執(zhí)教的公開課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在這個(gè)收獲的季節(jié)，聽兩堂好課，如同品嘗一枚枚果實(shí)，甘甜滿溢。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一節(jié)，張華老師帶領(lǐng)大家欣賞了一首“歌詞”簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏自由流暢的《田家四季歌》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張老師，成熟干練素質(zhì)高，有著較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。從課堂呈現(xiàn)看得出，她把握住了新課標(biāo)新理念，很好地體現(xiàn)了低學(xué)段識(shí)字課教學(xué)特點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀理解詩歌，感受和品味語言文字，做到了立足學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上課伊始，張老師播放一首《四季歌》，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受四季的變化和特點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 歌曲播放完畢，引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中提到的四季景象，以及每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和感受。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 通過學(xué)生的討論，引出新課《田家四季歌》，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略江南一帶農(nóng)家的四季風(fēng)采。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 導(dǎo)入新課之后，張老師便出示上節(jié)課學(xué)過的生字詞，讓學(xué)生齊讀生字，期間，張老師特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)多音字“場(chǎng)”，在本課中讀二聲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張老師針對(duì)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題，又著重講了“戴”字的寫法和意義，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際， 讓學(xué)生感悟到月光如水，籠罩全身的畫面和意境，體會(huì)到語言文字之美，獲得審美體驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接下來，張老師讓學(xué)生充分閱讀詩歌，達(dá)到以讀促思、以讀促悟的目的。張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，1.大聲朗讀詩歌，想一想，課文是按什么順序?qū)懙模?2.自由朗讀詩歌，想一想，這首兒歌描寫了四季中哪些景物和農(nóng)事活動(dòng)？引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的情境之中：感受江南鄉(xiāng)村的四季景色和農(nóng)事活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，張老師還讓學(xué)生把自己喜歡的那節(jié)詩歌讀給同桌聽，以熟讀成誦。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課堂上，張老師以必要的多媒體輔助教學(xué)，以語言文字為載體，為觸角，為抓手，幫助學(xué)生積累梳理、訓(xùn)練思維、提高審美情趣，樹立文化自信。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二節(jié)課，耿娟娟老師執(zhí)教了二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元 100以內(nèi)的加法和減法，第12課時(shí)，加減混合。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 耿老師的課，學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)性共同編織出富有教學(xué)深度的課堂。自主探索、合作交流等多元化活動(dòng)讓課堂成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。精彩紛呈的講授，不僅豐富了學(xué)生們的知識(shí)體系，也提高了同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)課程的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 耿老師首先通過復(fù)習(xí)連加、連減及其計(jì)算方法，激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為本課程學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新授課部分通過聯(lián)系生活實(shí)際（乘坐公交車）導(dǎo)入。逐步通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活自主探究，理解加減混合的意義及其計(jì)算方法，并且圍繞計(jì)算結(jié)果展開討論，深化了學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在觀察、思考、交流等活動(dòng)中，感受運(yùn)算順序的自然生成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著，耿老師依次出示了三個(gè)由易到難，有層次，有梯度的練習(xí)題，既有基礎(chǔ)訓(xùn)練，又有變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的問題中去，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 結(jié)課時(shí)，水到渠成地歸納出：1. 按從左到右的順序計(jì)算。2. 列豎式時(shí)，可以分步算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 整堂課，耿老師宛如一位優(yōu)雅的舞者，步伐清晰而有序，用簡(jiǎn)潔干練的語言，將知識(shí)的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 落葉輕舞，評(píng)課進(jìn)行時(shí)，智慧與歡笑交織，好一幅溫馨和諧的畫面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 先由張華和耿娟娟兩位老師談本課的設(shè)計(jì)意圖、要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、自己有哪些收獲和體會(huì)，反思教學(xué)中的得與失。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著，所有參與聽課者各抒己見，暢所欲言，認(rèn)真找出每節(jié)課的新點(diǎn)、亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心誠(chéng)懇地指出授課中存在的問題、不足，并主動(dòng)換位思考，由“我”執(zhí)講會(huì)怎么做、應(yīng)怎么做，積極探討出行之有效的方法、策略，以求共同進(jìn)步和提高。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，王校長(zhǎng)對(duì)本次兩位講課教師給予充分肯定，表揚(yáng)了她們?cè)诮虒W(xué)上的用心與努力。課前準(zhǔn)備充分 ，課中，兩位老師能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，值得我們繼續(xù)堅(jiān)持和推廣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以進(jìn)一步優(yōu)化的地方。但正是這些發(fā)現(xiàn)，為我們提供了改進(jìn)和提升的空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 同時(shí)，王校長(zhǎng)也對(duì)老師們的課堂提出了更高的期許。“教在今天，思在明天。只有立足課堂，以研促教，以研興教，才能真正實(shí)現(xiàn)教師在探索中成長(zhǎng)，教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所學(xué)！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聽評(píng)課之旅已圓滿落幕，在這一過程中，我們見證了兩位老師課前的深耕細(xì)作，課中的激情四溢，每一堂課都如同精心雕琢的藝術(shù)品，閃耀著智慧的光芒。感謝兩位老師的精彩呈現(xiàn)，你們的努力與才華，不僅點(diǎn)亮了課堂，也照亮了學(xué)生的未來之路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 期待在未來的日子里，我們能繼續(xù)攜手，以更加飽滿的熱情和不懈的追求，共同開創(chuàng)教育的新篇章，讓每一堂課都成為學(xué)生心中難忘的美好記憶！</span></p>