定遠(yuǎn)鄉(xiāng)勛蘭幼兒園安全突發(fā)事件應(yīng)急演練活動總結(jié)

勛蘭幼兒園

為了有效防范和快速、及時、妥善處置幼兒園的突發(fā)事件，預(yù)防各種突發(fā)事件發(fā)生的長效管理機制，提高快速反應(yīng)和處置能力，根據(jù)上級文件精神，為切實做好我園的安全工作，確保師幼的生命安全，培養(yǎng)師幼在遇到突發(fā)事件時的生存技能，讓幼兒掌握簡單地逃生知識，結(jié)合我園的實際情況，特組織了本次《幼兒園安全突發(fā)事件應(yīng)急演練》。一、安全事故應(yīng)急處置工作小組組長:李曉蘭成員:全園教職工 園長負(fù)責(zé)總指揮、協(xié)調(diào)和組織我園重大突發(fā)事件的預(yù)防和處置工作;對重大突發(fā)事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問題，督促幼兒園預(yù)防和處置方案及時有效地開展工作，檢查重大突發(fā)事件預(yù)防和處置工作落實情況。二、活動過程 1、 防暴應(yīng)急疏散演練 首先，我園舉行了防暴應(yīng)急疏散演練，真實的活動場景，提高了師生緊急疏散的技巧與能力。演練前，學(xué)校提前下發(fā)通知和演練方案，要求全體教師要提高認(rèn)識、明確責(zé)任，演練時全體師生按照各自的分工認(rèn)真履行職責(zé)，積極做好各自的安全導(dǎo)護(hù)工作。演練中，隨著恐怖分子的到來，幼兒在各班老師引導(dǎo)安排下，按指定路線快速、有序地往各班級疏散。幼兒根據(jù)老師的指示安靜有秩序地迅速通過，緊張而不慌亂，人多而不擁擠。老師堅守在自己的崗位上,直到最后一名幼兒通過撤離。 2、防震演練 老師先組織幼兒學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識，并進(jìn)行就地避震和安全撤離演練。 開始時，警報聲起。教師喊:“注意，地震了。”幼兒迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著，教師喊:“蹲下，別動?！庇變貉杆俣自谡n桌下，用雙手護(hù)住頭。 大約2 分鐘后，警報聲再起，教師喊:“排隊，準(zhǔn)備撤離?！庇變貉杆購慕淌依锱抨牫冯x到戶外空曠地帶。 老師及時清點人數(shù)，以免出現(xiàn)遺漏幼兒。 3、幼兒突發(fā)暈厥 暈厥是由于大腦反應(yīng)性異常引起的一種突然發(fā)生的癥狀，患者短時間的全身抽搐或局部肢體抽搐。暈厥發(fā)生前兒童可能感到不適，接著意識喪失。由于近年來暈厥是幼兒突發(fā)意外的重要事件，本次安全日我園組織暈厥預(yù)防演練。老師帶領(lǐng)幼兒正常課堂教學(xué)活動，突然一名幼兒出現(xiàn)暈厥情況倒地，老師急忙查看幼兒情況，并撥打保健醫(yī)電話，保健醫(yī)檢查幼兒情況后，及時做出相應(yīng)的措施，在此同時老師聯(lián)系園長及家長，將暈厥幼兒送往醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。 整個演練過程既緊張，又有條不紊，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故。園長結(jié)合本次演練的實際情況及過程，提出了總結(jié)要求，通過本次活動也提高了幼兒的安全意識。通過演練不僅增強了師生的安全意識，還提高了老師們對緊急突發(fā)事件的應(yīng)對能力。 今后，勛蘭幼兒園將繼續(xù)開展每月一次的安全教育活動，進(jìn)一步提高師生的自我保護(hù)能力和自救能力。 場景一防暴演練 演練視頻 門衛(wèi)和值班老師正在接待幼兒入園 突然出現(xiàn)一名恐怖分子 恐怖分子強行闖進(jìn)幼兒園 門衛(wèi)和值班教師奮力抵抗 恐怖分子被制服 場景二防震抗震演練 演練視頻 教師正在上課，警報??響起 教師迅速帶領(lǐng)幼兒躲到桌下 二次警報響起，教師帶領(lǐng)幼兒撤離到空曠場地 場景三幼兒暈厥演練 演練活動視頻 幼兒出現(xiàn)暈厥，老師急忙查看并打電話聯(lián)系保健醫(yī) 保健醫(yī)進(jìn)行檢查后送往醫(yī)院 通過本次活動，使我園全體教職工進(jìn)一步掌握了在突發(fā)緊急情況下如何積極應(yīng)對及有效自救的安全知識，同時也使我園全體教職工樹立校園安全意識，做到警鐘長鳴，為構(gòu)筑幼兒園全體師生的安全“防火墻”奠定良好的基礎(chǔ)。我園將在今后繼續(xù)加強幼兒園的各項安全工作。