【強(qiáng)師工程】領(lǐng)航研修啟新程，金陵跟崗悟新知——領(lǐng)航工程（名教師培訓(xùn)能力）高級(jí)研修跟崗實(shí)踐第一天小田田 <p class="ql-block">2022年9月23日上午，由廣東省教育廳主辦的領(lǐng)航工程（名教師培訓(xùn)能力）高級(jí)研修跟崗實(shí)踐活動(dòng)如期舉行。跟崗班主任謝綺文老師主持了該實(shí)踐活動(dòng)的開班儀式，為學(xué)員們介紹了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的安排，并強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的紀(jì)律性與嚴(yán)謹(jǐn)性。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)開始，南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心丁加旗老師給學(xué)員帶來了《課堂診斷：培訓(xùn)師專業(yè)素養(yǎng)提升的可能路徑》專題講座。</p> <p class="ql-block">丁加旗老師首先介紹了“五維”“三據(jù)（具）”課堂教學(xué)診斷模型的建構(gòu)：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科理解、任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)以及反饋評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)了課堂診斷的操作要領(lǐng)，備課時(shí)要有意識(shí)地關(guān)注“五維”（教-學(xué)-評(píng)）的一致性，觀課者要思考“診斷方向”，執(zhí)教者根據(jù)現(xiàn)場建議與自我診斷改進(jìn)教學(xué)，實(shí)行課堂教學(xué)的閉環(huán)。</p> <p class="ql-block">講座中，丁老師根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，通過不同學(xué)科的案例給學(xué)員分析了如何修改教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，以及在任務(wù)中進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，最終生成建構(gòu)。</p> <p class="ql-block">丁加旗老師的講座深入淺出，為學(xué)員們揭開了課堂教學(xué)診斷的“神秘面紗”，他的講座不僅為學(xué)員們提供了理論支持，更通過實(shí)際案例的剖析，讓學(xué)員們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">下午的培訓(xùn)在南京科利華紫金分校開展。首先由科中紫金何欣副校長進(jìn)行了主題為《你需要的學(xué)科教學(xué)“副駕駛”》的講座分享，何校長首先介紹了科利華中學(xué)紫金分校的新建校、新機(jī)制、新動(dòng)能和新體系，闡釋了科中紫金能成為信息化教育試點(diǎn)學(xué)校的示范學(xué)校的原因。</p> <p class="ql-block">接著從科中紫金的信息化教學(xué)發(fā)展，加速路徑，教科研信息化和信息化5.0四個(gè)方面介紹了科中紫金在學(xué)科教學(xué)上，由教師個(gè)人到學(xué)校層面的信息技術(shù)應(yīng)用的支持平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，由科中紫金的語文科組長帶領(lǐng)著兩位富有活力的年輕教師與學(xué)員進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)以及信息化應(yīng)用的交流。他們分享了自己在教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，探討了如何將信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合，提升教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">學(xué)員們紛紛表示，這次交流讓他們受益匪淺，對(duì)未來在教學(xué)中更好地運(yùn)用信息技術(shù)充滿了信心與期待。</p> <p class="ql-block">文稿:初中語文組</p>