<p class="ql-block"> 接手新班已經(jīng)三周了，感受到了孩子們的努力和進步。</p><p class="ql-block"> 周五，又到讀書交流分享時。</p><p class="ql-block"> 雖然我布置這次交流會時間不長，但孩子們和家長都積極配合，買書的買書，閱讀的閱讀。</p> <p class="ql-block"> 《三國演義》，傳承幾百年的經(jīng)典，被譽為“四大名著”之首。</p><p class="ql-block"> 它取材于歷史，又不為歷史事實所限制。它為我們塑造了許多栩栩如生的藝術(shù)典型。</p><p class="ql-block"> 作者羅貫中善于渲染環(huán)境氣氛，以加深人物性格的刻畫。他敘述了上百年的歷史，組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。比如一場赤壁之戰(zhàn)，就有蔣干中計，孔明借箭，獻詐降書，授連環(huán)計，借東風(fēng)，智算華容，義釋曹操等，可謂恢宏大氣。</p><p class="ql-block"> 孩子們買書時，我一再強調(diào)買原著。有些孩子買了，但大部分孩子買的是改編版、注釋版或無障礙閱讀版。孩子們在閱讀白話文原著時，大部分內(nèi)容或字詞是能被他們理解的，個別字詞不影響閱讀效果。有時不必拘泥于某個詞，現(xiàn)在的他們已經(jīng)能夠讀懂了。況且人這一生中必須要讀這本書，所以就是要買原著。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 這是插圖版的。</p> <p class="ql-block"> 這是帶注釋的。</p> <p class="ql-block"> 交流會開始前，我說讓孩子們磨磨槍，他們都笑了，我知道他們明白我的意思了。一笑之后，抓緊時間投入閱讀中。</p> <p class="ql-block"> 每個孩子都在用心準備。</p> <p class="ql-block"> 有書可讀的孩子真幸福，我小時候哪有閑錢買書？</p> <p class="ql-block"> 這位同學(xué)更認真，筆不離手，圈圈點點。</p> <p class="ql-block"> 圈劃之外，還有批注，這種讀書的方法值得所有孩子學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 一組組長艾志奎第一個登場。</p><p class="ql-block"> 他平時不善言談，但最后的表現(xiàn)令我和全班同學(xué)刮目相看。</p><p class="ql-block"> 他從一開始上講臺的羞澀扭捏到最后的大方自然。</p><p class="ql-block"> 他從一開始的半吐半露到后來的侃侃而談。</p><p class="ql-block"> 真是人才！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 他講的是“劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主”這段，把事件的前因后果都講得清清楚楚，一連講了十多分鐘，差點要霸占了整個講壇，佩服他的記憶力，佩服他讀書認真的態(tài)度。特別是講到白袍趙云在曹營中孤身救主這里時，孩子們無不佩服趙子龍的神勇。當他講到子龍見到劉備雙手把阿斗遞上時，劉備竟把阿斗擲于地上，孩子們都很吃驚，其實這是劉備對趙云的另一種贊賞。劉備摔孩子，收買人心。這也是劉備精明之處，這是孩子們理解不了的。</p><p class="ql-block"> 他的分享贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 孩子們坐在課桌前聽得津津有味，似乎被演講者帶到了那個古戰(zhàn)場。</p> <p class="ql-block"> 這位女同學(xué)還沒開講時口中就念念有詞，到上臺時果然不負眾望。這真應(yīng)了臺上三分鐘，臺下十年功。書沒白讀。</p><p class="ql-block"> 她講的是《三國演義》第一回，桃園三結(jié)義。每個人物在她的口中似乎都活了，讓同學(xué)們對劉、關(guān)、張三人有了新的認識。</p> <p class="ql-block"> 這下子明白《三國演義》為什么具有如此的魅力了。</p> <p class="ql-block"> 一千個讀者就有一千個哈姆雷特。這句話是經(jīng)典，它告訴我們對于作品的理解每個人是不一樣的。</p><p class="ql-block"> 這位同學(xué)雖然和上一位同學(xué)講的都是“桃園三結(jié)義”，但由于她的著眼點及讀書閱歷的不同，聽起來沒有重復(fù)感，反而令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> “ 三英戰(zhàn)呂布”，也是這部書的經(jīng)典故事。這位同學(xué)從故事發(fā)生的時間入手，為同學(xué)們講了這個事件的前前后后，很是完美。得益于他對書的熟練把握。</p> <p class="ql-block"> 下課鈴響了，一節(jié)課時間不知不覺中輕松渡過，孩子們?nèi)猿两诮涣鞣窒碇小?lt;/p><p class="ql-block"> 段老師最后總結(jié)了這節(jié)課，指出《三國演義》這部經(jīng)典值得一讀，經(jīng)典故事值得掌握。對孩子們熱愛閱讀進行了表揚。希望他們在未來的日子里仍能以書為伴，從書中汲取營養(yǎng)，從而在文學(xué)的道路上闊步前進。</p><p class="ql-block"> 段永進寫成于2024年9月21日晚21時。</p><p class="ql-block"> </p>