<p class="ql-block"> 秋風(fēng)送爽，秋意漸濃。在這收獲的季節(jié)，我們相聚在第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共赴一場(chǎng)語文的盛會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)基于新課標(biāo)的語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)助推小學(xué)語文青年教師專業(yè)能力提升，培養(yǎng)一批小學(xué)語文青年骨干教師，9月18日，在平邑縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開平邑縣小學(xué)語文教研員會(huì)議暨骨干教師提高班培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)前，廉老師提出會(huì)議要求，要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不負(fù)時(shí)光。</p> 單元整體教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)主校區(qū)一年級(jí)教研組以“樂游拼音王國(guó)，繪制拼音圖冊(cè)”為主題解讀一年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，主要從解讀單元教材，對(duì)應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容，研究分析學(xué)情，確立單元目標(biāo)，繪制學(xué)習(xí)藍(lán)圖，制定單元評(píng)價(jià)六個(gè)方面詳細(xì)介紹。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)拼音王國(guó)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)為導(dǎo)向，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻關(guān)注一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，助力學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)教研組以“漫步自然‘尋’韻語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律‘識(shí)’漢字”為主題解讀二年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，主要從單元整體教學(xué)分析，單元教學(xué)日標(biāo)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路，《場(chǎng)景歌》課例解讀四個(gè)方面詳細(xì)介紹。</p> <p class="ql-block"> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)教研組以“別樣金秋‘尋’美景，多種方法‘解’詞語”為主題解讀三年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，主要從單元整體教學(xué)分析，單元教學(xué)目標(biāo)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以金秋時(shí)節(jié)為主題，選編了古詩、散文等不同體裁的課文。引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)教研組以“學(xué)而有問問而有法”為主題解讀四年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，主要從研讀課標(biāo)找方向，整體解讀深挖掘，單元解析見概念，學(xué)情分析定目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)巧落實(shí)，課例設(shè)計(jì)用三單六個(gè)方面詳細(xì)介紹。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度提問，提高閱讀能力和思維品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)教研組以“踏上閱讀快車道，爭(zhēng)當(dāng)閱讀小達(dá)人”為主題解讀四年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，主要從單元教材解讀，單元整體設(shè)計(jì)，研究課例設(shè)計(jì)三個(gè)方面詳細(xì)介紹。學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解和概括能力。</p> <p class="ql-block"> 第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)教研組以“獻(xiàn)禮國(guó)慶，多彩活動(dòng)”為主題解讀六年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，主要從單元教材分析，單元整體設(shè)計(jì)，研究課例設(shè)計(jì)四個(gè)方面詳細(xì)介紹。引導(dǎo)學(xué)生了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。結(jié)合歷史背景，深入分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受革命先輩的偉大精神。</p> <p class="ql-block">廉老師最后對(duì)六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">一解讀到位全面</p><p class="ql-block">二設(shè)計(jì)情境、任務(wù)、活動(dòng)精準(zhǔn)</p><p class="ql-block">三設(shè)計(jì)指向單元大目標(biāo)統(tǒng)整的進(jìn)行架構(gòu)</p><p class="ql-block">給予了六個(gè)團(tuán)隊(duì)高度肯定。</p> 教研經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block"> 平邑縣平邑街道第一中心校教研員彭志新分享教研工作經(jīng)驗(yàn)：對(duì)老師要落實(shí)各種培訓(xùn)，理論武裝頭腦。實(shí)施青藍(lán)工程，做好教師梯隊(duì)建設(shè)。進(jìn)行常態(tài)課巡查，面對(duì)面交流，實(shí)現(xiàn)心與心碰撞，成立名師工作室，語文課題組、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在學(xué)生方面做實(shí)常規(guī)管理，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。舉辦多彩活動(dòng)，提升在校幸福感。開設(shè)特色作業(yè)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。教師培養(yǎng)和學(xué)生管理兩手抓，不斷提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> 校本課題研究的道與術(shù) <p class="ql-block"> 平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)王立萍從校本課題研究的意義，校本課題研究的途徑，校本課題研究的內(nèi)容，校本課題研究的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋告訴老師們課題研究是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的法寶，對(duì)科學(xué)施教、提升教育質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展都具有重要意義。 在工作中研究，在研究中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為研究型教師。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在小語路上我們有名師引領(lǐng)，有同伴相隨，春山可望，未來可期。</p>