<p class="ql-block">暑期共享書分享</p> <p class="ql-block">看了《優(yōu)秀教師的自我修煉》，最大的感觸便是找到學(xué)科之道，教學(xué)之道，及與學(xué)生相處之道。遵道而行，方才有效，有效后得高效。</p> <p class="ql-block">什么是新教育，眾說紛紜，沒有絕對的標準，也不可能有絕對的標準。但是底層邏輯是必須清晰而明確的，在此底層邏輯基礎(chǔ)上，方可百花齊放，百家爭鳴，讓新教育煥發(fā)出活力。</p> <p class="ql-block">那底層邏輯是什么呢？弄清楚了這個問題，就有了正確的方向，才能行在正確的路上。</p><p class="ql-block">不同的學(xué)科有各自的特色與風(fēng)格，從外在去看，千姿百態(tài)，讓人眼花繚亂。而從根本上去看，都遵循著道，遵循著道法自然的規(guī)律，而自然，就是它本來的樣子，當我們找到它們本來的樣子，按照規(guī)律去對待，那就能慮而有得。</p> <p class="ql-block">而我們的認知受習(xí)慣性思維等的影響，往往會一葉障目，認不清自我，自以為是，所以教師首先要提升自己的認知。作為新老師，要扎實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)我們所不知的；作為，老教師要學(xué)習(xí)突破自我認知，突破我執(zhí)。固有思維是限制我們成為“新民”的最大障礙。怎么認知，怎么突破？《自我修煉》的作者給了一個很優(yōu)秀的示范。當他是新教師時，他是如何做的；當他成長成熟后，作為一個老教師，他又是怎么成為名師的，最終找到自己，并成為最好的自己的。學(xué)習(xí)過程中，感慨良多，受益匪淺，我邊看邊思索，邊批注，下面展示幾個圖片，再現(xiàn)我的閱讀歷程。</p> <p class="ql-block">授之以漁。無形的決定有形的</p> <p class="ql-block">語文的內(nèi)在思維藝術(shù)及其分數(shù)的外現(xiàn)</p> <p class="ql-block">讓我們一起成為樹</p> <p class="ql-block">自主意識，自主學(xué)習(xí)，激活內(nèi)驅(qū)力</p> <p class="ql-block">過程比結(jié)果更重要，體驗的快樂是無法取代的。</p> <p class="ql-block">維度低了，怎能見遠方</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)并不是目的，知而后行，行之而有效方是我們的初衷。當然，這其中是有距離的，所以我們學(xué)習(xí)中摸索，總結(jié)，最終變?yōu)槲覀冏约旱?，了然于胸，融會貫通后，靈活了，也就擁有了教學(xué)的生命力。</p>