<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">為貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”教學(xué)理念，實(shí)踐素養(yǎng)導(dǎo)向評價(jià)，更好地開展新學(xué)期語文教研工作，提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量，鄭州航空港區(qū)基礎(chǔ)教研室于2024年9月14日上午，在鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)報(bào)告廳，舉行了2024--2025學(xué)年上學(xué)期教研工作會(huì)暨質(zhì)量分析會(huì)，各學(xué)校教研組長及四年級和六年級部分骨干教師，共計(jì)200余人參加會(huì)議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議第一項(xiàng)，由鄭州航空港區(qū)基礎(chǔ)教研究室小學(xué)語文教研員劉紅云老師做了以《教以潛心，研以致遠(yuǎn)》為主題的報(bào)告。劉老師首先分析了四、六年級的學(xué)情調(diào)研整體情況；接著，又帶領(lǐng)大家分析了鄭州市學(xué)科調(diào)研的試題命題特點(diǎn)：設(shè)置主題情景任務(wù)，激活學(xué)生生活體驗(yàn)；重視學(xué)段有機(jī)銜接，關(guān)注思維發(fā)展；以及我區(qū)試卷命題的特點(diǎn)：立足課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣核心素養(yǎng)；以情景為載體，構(gòu)建測評體系；以任務(wù)為導(dǎo)向，關(guān)注語言實(shí)踐；增加開放性試題，推行素質(zhì)教育，給大家新學(xué)期教學(xué)指明了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后，劉老師分析了上學(xué)期學(xué)情調(diào)研中的共性問題，并給出了合理建議。其中，劉老師重點(diǎn)點(diǎn)出學(xué)生的卷面、書寫令人堪憂，建議老師們倡導(dǎo)學(xué)生建立書寫研究小組，每天研究一個(gè)筆畫的書寫特點(diǎn)，在不同字中去練習(xí)；每日都有書寫指導(dǎo)，靜心書寫2-4個(gè)字，反饋要及時(shí)；每周舉行一次書寫比賽活動(dòng)，反饋總結(jié)要及時(shí)。而對于閱讀測評中存在的問題，則強(qiáng)調(diào)要重視在課堂中提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，重視課前精準(zhǔn)備課（語文要素怎么落實(shí)，課后題怎么啟發(fā)），課中方法引導(dǎo)（由扶到放），課余學(xué)生應(yīng)在大量閱讀中感悟、浸潤。建議教師關(guān)注學(xué)段銜接的問題，老師要研透1-6年級的教材，將12冊書中有銜接、螺旋上升的語文要素梳理出來，這樣避免教學(xué)時(shí)隨意拔高。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">最后，劉老師就規(guī)范命題給了老師們抓手，指出老師們“四要一建議”：一要關(guān)注課標(biāo)中學(xué)段目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、跨學(xué)科學(xué)習(xí)中與本學(xué)段相關(guān)內(nèi)容，以及關(guān)注課標(biāo)第49頁"學(xué)業(yè)水平考試"；二要關(guān)注命題理論，如《小學(xué)語文學(xué)科考試命題與評價(jià)》等專業(yè)書籍；三要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，如航空港區(qū)最新動(dòng)態(tài)、巴黎奧運(yùn)會(huì)等；四要關(guān)注教材每冊書中的語文要素和語文園地中的交流平臺(tái)（梳理與探究）、詞句段運(yùn)用。建議用"以一帶三"的方法：用“語用”帶動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生“文化自信、思維、審美”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及用一篇文本教方法，多篇進(jìn)行運(yùn)用和實(shí)踐的多文本閱讀教學(xué)，最終目的要踐行“教-學(xué)-評”的一致性。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">會(huì)議第二項(xiàng)，由三位教研組長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">首先，鄭州航空港區(qū)護(hù)航路小學(xué)的王妍妍老師以《翰墨飄香，筆潤校園》為主題進(jìn)行了交流。她重點(diǎn)分享了寫字方面的優(yōu)秀做法：成立了書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了書法課程體系；創(chuàng)建了良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了必要的書法評價(jià)制度風(fēng)；學(xué)校聘請專職書法教師，每周三進(jìn)行常規(guī)書法教研，并定期組織教師參加書法培訓(xùn)和教師“三筆字”達(dá)標(biāo)活動(dòng)等；開展午間書法練習(xí)，特色書法社團(tuán)活動(dòng)，名師進(jìn)校園，校際交流等活動(dòng)。王老師的分享給與會(huì)教師深刻啟發(fā)——想方設(shè)法總會(huì)有法，竭盡全力定會(huì)有力，一個(gè)學(xué)校能重視書寫能力，并將其開發(fā)為校本課程，師生都將受益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">其次，鄭州航空港區(qū)太湖路小學(xué)蘇夏老師做了題為《點(diǎn)亮閱讀之燈，照亮成長之路》的微型報(bào)告。蘇老師重點(diǎn)從教師閱讀的“四個(gè)一”,學(xué)生閱讀的豐富化，閱讀指導(dǎo)的精準(zhǔn)化和閱讀評價(jià)的多元化四個(gè)方面為兄弟學(xué)校借力閱讀開展，提升語文素養(yǎng)，提供了很好的范本。尤其是語文組平時(shí)就將命題與整本書閱讀對接教研，促進(jìn)閱讀開展和評價(jià)都向深處挖掘，讓老師們很受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">接著，鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)的徐盼盼老師做了題為《教研結(jié)合，攜手成長》的微型報(bào)告。徐老師從集體備課，潛心教研，教師成長，學(xué)生活動(dòng)和努力方向四個(gè)方面給我們介紹了他們教研的經(jīng)驗(yàn)，特別是“以老帶新，學(xué)段結(jié)伴”的經(jīng)驗(yàn)，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">最后，劉老師還向全區(qū)小學(xué)語文老師梳理了本學(xué)期的語文活動(dòng)，并推薦了《說文解字》和《解讀語文》兩本書，引領(lǐng)全區(qū)老師再向?qū)I(yè)化深度發(fā)展路徑就是閱讀不停止，不停讀專業(yè)書籍，希望港區(qū)小語人是勤學(xué)善思的人，是具有鉆研精神的人，更是具有專業(yè)自信的人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">初心如磐，篤行致遠(yuǎn)，新學(xué)期，新起點(diǎn)，新征程，相信港區(qū)小語的每位教師在港區(qū)教育的“黃金十年”里都將以飽滿的熱情，向下扎根，向上生長，立足新課標(biāo)，著眼新課堂，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，研思同行，穩(wěn)健致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">文字:李端陽 李照霞 徐浩</p><p class="ql-block">圖片:宋京偉</p><p class="ql-block">作者單位:鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學(xué)校</p>