語(yǔ)文老師（二）

孔丙己博士

我的第二任語(yǔ)文老師吉萍老先生是新灶小學(xué)的校長(zhǎng)，年輕時(shí)曾任《鹽阜大眾報(bào)》的編輯，因出生于地主家庭，在十年浩劫中吃足了苦頭。他的幾個(gè)子女都考上了國(guó)內(nèi)有名氣的大學(xué)，有的做了大官，有的還成了留洋博士。當(dāng)?shù)孛耖g傳說(shuō)他家人才輩出乃是因禍得福。紅衛(wèi)兵小將把吉老先生的祖墳挖了個(gè)底朝天，掘墓鞭尸，將他的父母，民國(guó)時(shí)一對(duì)老地主夫婦的棺材倒栽蔥，裸放在墓冢里。先人的棺槨在天底下日曬夜露，對(duì)死者后人的心靈是多么大的戕害??！卻有家鄉(xiāng)諳通風(fēng)水的好事者穿鑿附會(huì)為“才氣沖天”，“才”通“材”，棺材也，但沒(méi)有哪個(gè)陰陽(yáng)先生或望子成龍的家長(zhǎng)敢把這種“才氣沖天”的版本復(fù)制到自己家祖墳上去！吉老先生在老人家發(fā)起的運(yùn)動(dòng)中被搞得遍體鱗傷，但絲毫不影響他作為一個(gè)鐵桿毛粉的忠貞不二。他對(duì)老人家詩(shī)詞推崇備至。1976年1月，《詩(shī)刊》雜志發(fā)表《念奴嬌?鳥兒?jiǎn)柎稹?。其中有云：“還有吃的，土豆燒熟了，再加牛肉”?！安豁毞牌?，試看天地翻覆”。這句家喻戶曉的詩(shī)詞，按生活中的烹飪常識(shí)，似有不妥。土豆易于牛肉先熟，應(yīng)該是牛肉熟了，再加土豆嘛，為什么要土豆熟了，再加牛肉呢？顛倒先后順序，這是什么邏輯呢？有一次在語(yǔ)文課上吉老先生向我們做了這樣的提問(wèn)，他的臉上充滿玄妙至極，高深莫測(cè)的微笑，好象詩(shī)人這句“不須放屁”的詩(shī)詞是與他一起推敲定稿的。就在我們一頭霧水，面面相覷之時(shí)，老先生給出了逆天的答案：這種有違常理的烹飪方法是做給赫魯曉夫吃的！中蘇交惡，蘇聯(lián)成了修正主義，老人家很生氣，后果很嚴(yán)重，讓晃著光頭大腦袋的赫氏吃這種半生不熟的土豆燒牛肉，而且“不須放屁“，戰(zhàn)略意圖很明顯嘛，好漢經(jīng)不住三泡稀，讓他一天跑十八趟廁所！有一次，我和綽號(hào)叫“吳用”、“時(shí)遷”的兩個(gè)小伙伴溜到小學(xué)在第二生產(chǎn)隊(duì)的教學(xué)點(diǎn)，偷了一摞課堂作業(yè)本三一三分三分掉了。為什么去偷盜課堂作業(yè)本呢?在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，學(xué)生的家庭作業(yè)本常常是大人把一摞馬糞紙用鐮刀裁切、訂制而成。我們渴望有一摞和課堂作業(yè)本一模一樣的家庭作業(yè)本，然而，家中大人實(shí)在沒(méi)錢滿足我們的愿望，只有采取“智劫生辰綱”的辦法了！在一個(gè)夜幕初降的夜晚，三個(gè)好漢誆騙教學(xué)點(diǎn)上另外一個(gè)掌管鑰匙的同窗去教室躲貓貓，混亂中擄走了一大沓課堂作業(yè)本。潔白的作業(yè)本混跡在一堆黑乎乎的家庭作業(yè)簿里就像羊群中突然冒出了兩匹駱駝。吉校長(zhǎng)翻閱這些來(lái)路不正、白得有些晃眼的紙張，按圖索驥，抽絲剝繭，“案子”很快破了，“時(shí)遷”經(jīng)不住校長(zhǎng)的“威逼利誘”供出了兩個(gè)“帶頭大哥”，吉老先生拿到人證物證，把兩個(gè)“帶頭大哥”請(qǐng)到他的宿舍笑瞇瞇地盤問(wèn)，問(wèn)題不大，我可以不告訴你們的父母，關(guān)鍵是看二位好漢的態(tài)度和認(rèn)識(shí)！兩個(gè)“帶頭大哥”被校長(zhǎng)“坦白從寬”的“政策”感化了，守口如瓶，拒不交代的“攻守同盟”很快土崩瓦解，流下了洗心革面，痛改前非的熱淚。校長(zhǎng)說(shuō)，你們把“作案經(jīng)過(guò)”寫出來(lái)交給我，可以是日記體作文，要把當(dāng)時(shí)的天氣、時(shí)間、地點(diǎn)、心情、動(dòng)作、認(rèn)識(shí)、經(jīng)過(guò)、懺悔，敘述清楚，文中可以用化名。你們寫得好，我保證不告訴其他人！我寫的《自白書》可能通順一點(diǎn)，略有些文采，居然被老先生“擇優(yōu)錄用”，發(fā)表在“灶小園地”墻報(bào)上。文中所有“偷”作業(yè)本都被校長(zhǎng)改成了“拿”作業(yè)本。結(jié)尾是老先生親自修改的，大意如此：兩個(gè)頑皮的孩子勤奮好學(xué)，采用了不合適的方式獲得一摞作業(yè)本，在老師苦口婆心的教育下終于認(rèn)識(shí)到拿作業(yè)本的錯(cuò)誤，流下了悔恨的眼淚。署名的時(shí)候，校長(zhǎng)結(jié)合我們?nèi)酥械囊粋€(gè)字起了一個(gè)筆名，作者：銳超平。這期墻報(bào)出版后，觀者人頭攢動(dòng)，紛紛議論這個(gè)“銳超平”何許人也，只有事件親歷者，三個(gè)好漢心知肚明。老先生教我們作文，屢屢強(qiáng)調(diào)，有話說(shuō)話，有事說(shuō)事，不要胡編亂造，無(wú)病呻吟?；蛟S是受了邱少云的啟發(fā)，我在一篇題為《一件好事》的作文中杜撰出一群小同學(xué)保護(hù)集體草灘，奮力撲火的“英雄事跡”，敘述洋洋灑灑，情節(jié)扣人心弦，我暗自得意，滿以為老先生一如既往地會(huì)給我判“傳閱”，沒(méi)想到，老先生批了一個(gè)“不及格”。這也是我印象中作文所得的唯一一次低分。老先生課后特意把我喊到校園外，來(lái)來(lái)來(lái)，你把火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指給我看看，大隊(duì)的草灘在哪里？如果真有草灘，你們一群毛孩子去救火，不是糞坑邊跌跟頭，離屎(死)太近了嗎？簡(jiǎn)直是狗咬屎殼螂，瞎嚼大頭蛆嘛！小說(shuō)可以虛構(gòu)，我叫你寫的是作文，不是小說(shuō)！你沒(méi)有做過(guò)一件好事嗎？你身邊人也沒(méi)有做過(guò)一件好事？老先生一頓訓(xùn)問(wèn)，弄得我面紅耳赤。老先生住在我老家南面的友盟大隊(duì)，吉宅與眾不同，周圍翠竹環(huán)繞。他上班騎一輛半新的“永久”自行車，日日經(jīng)過(guò)我家東面的公路。偶爾遇到我一人行走就招呼我，小李，上車！如果我和一幫小伙伴結(jié)伴上學(xué)，他就揮揮手徑直先行，小朋友們不要遲到啊。落實(shí)政策后，老先生回到鄉(xiāng)文教辦公室，做了文教助理，大約十五年前因患腦溢血辭世。每次經(jīng)過(guò)他的故居，我仿佛看見(jiàn)留著八字胡，胖乎乎的吉老先生立于翠竹叢中，笑意盈盈、憨態(tài)可掬，在向一群天真無(wú)邪的小學(xué)生揮手致意。

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語(yǔ)文老師（二）

孔丙己博士