<h5> 近來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，確實(shí)存在著不少對(duì)新版英語(yǔ)教材的吐槽聲音。這些聲音主要集中在教材內(nèi)容的難度、教學(xué)方法的適應(yīng)性以及教學(xué)資源的配套等方面。一些評(píng)論指出，教材的內(nèi)容可能過(guò)于超前，不適合兒童的認(rèn)知發(fā)展水平；還有些觀點(diǎn)認(rèn)為，教材中的某些教學(xué)活動(dòng)缺乏趣味性和互動(dòng)性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，作為一線老師，我深知吐槽無(wú)用，也始終堅(jiān)信，沒(méi)有親身實(shí)踐就沒(méi)有評(píng)判的資格。<br> 為了獲取最真實(shí)、最直觀的感受，我上午到三2、三3班進(jìn)行了英語(yǔ)推門(mén)聽(tīng)課，兩位老師均是英語(yǔ)組骨干教師，我認(rèn)為通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，有機(jī)會(huì)近距離觀察老師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，從而獲得第一手的感受和認(rèn)識(shí)，更會(huì)帶來(lái)一些收獲。<br> 兩節(jié)課下來(lái)，我感觸很深，也想提出以下幾點(diǎn)思考與大家共勉：<br> 一、授課內(nèi)容需要進(jìn)行合理的調(diào)整和整合。老師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，使其更具系統(tǒng)性和邏輯性。或許，<font color="#167efb">降維性的重組、調(diào)整教材也不失為一個(gè)好嘗試</font>。這樣可以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。<br> 二、要堅(jiān)持原有的那些行之有效的教學(xué)方式，這些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的方法，是保證教學(xué)質(zhì)量的基石。盡管新版教材可能存在一些問(wèn)題，但我也注意到老師們?cè)诮虒W(xué)中采用了有效的教學(xué)方法。例如，通過(guò)游戲、歌曲和故事等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師們還非常注重創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。 <br> 三、堅(jiān)持TPR 活動(dòng)。它是一種非常有效的輔助教學(xué)手段，能夠極大地增強(qiáng)課堂的旋律和節(jié)奏感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 <br> 四、要始終堅(jiān)持以讀感悟。通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從朗讀中感受詞匯的發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。<br> 五、課堂趣味活動(dòng)的開(kāi)展以及激勵(lì)語(yǔ)言的運(yùn)用至關(guān)重要。充滿趣味的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而激勵(lì)性的語(yǔ)言則能給予學(xué)生更多的信心和動(dòng)力。 <br> 面對(duì)新版英語(yǔ)教材，困難，在所難免，但既然我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能調(diào)整心態(tài)，盡量讓自己不被或少被網(wǎng)絡(luò)上的吐槽所左右，而應(yīng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，讓英語(yǔ)教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。也可以考慮進(jìn)行微課題研究：通過(guò)親身實(shí)踐，將研究心得、成果以論文或教學(xué)設(shè)計(jì)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，為下一年的授課教師提供具有實(shí)際指導(dǎo)意義的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。<br> <b>前路，困難重重。改革，行動(dòng)就對(duì)了！</b><br></h5>