培訓明方向賦能促成長——遷安市第七實驗小學舉行新教材二級培訓

遷安王穎

初秋啟新程，賦能促成長。為有效落實新課標要求，助力我校教師進一步理解好、把握好新教材，提高新課堂教學質量，9月10日，遷安市第七實驗小學開展了一年級語文新教材二次培訓活動，全體語文教師參加此次培訓活動。 　　本次培訓由張艷如老師主講，她對新教材內容的變化進行細致分析與深度解讀，從一年級教材體例和主要內容、一年級教材修訂思路和主要變化、一年級語文教學建議等三個方面探究如何用好新教材。 一年級教材體例與主要內容 　　張老師指出新課標堅持育人為本，關注學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務。新教材高度重視“三大文化”的傳承與弘揚，強化立德樹人使命；優(yōu)化全書框架，增強教材整體性；落實學習任務群理念；尊重學生成長規(guī)律，突出進階的銜接；精選選文文本及注釋；穩(wěn)中求進，以進促穩(wěn)，便教利學。 一年級教材修訂思路和主要變化 　　新教材一年級上冊由入學教育、識字、漢語拼音及閱讀四大部分構成，單元由漢語拼音、識字、課文、語文園地、快樂讀書吧等部分組成。新教材進一步明確了板塊及欄目定位，理清了內部層次，加強了單元整合，強化了語文學習的綜合性、實踐性。張老師指出新教材從內容上加強了主題教育、弘揚了時代精神，例如“我上學了”這一部分，從國家認同、身份認同及學科認同的角度，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，自然滲透社會主義核心價值觀，涵養(yǎng)語文素養(yǎng)。如利用《浪花》等課文進行社會主義核心價值觀教育。新教材降低了教材難度，我們的拼音教學要從零起步，做好幼小銜接。新教材延長了拼音學習時間，由原來的2個單元變成3個單元，如將韻母i u ü與聲母y w分開編排，優(yōu)化了學習流程，能讓學生更清晰地理解聲母和韻母的不同。這樣的安排對于剛剛進入一年級的小朋友來說無疑是更好的選擇。還如在兒化音注音板塊，教材直接呈現(xiàn)變調后的讀音，讓學生在語言環(huán)境中形成語感。教師在生字教學中，要遵循學生的心理特點，堅持多認少寫；要注意激發(fā)孩子們學習生字的興趣，保護好學生的好奇心和求知欲，多肯定，少批評。拼音只是識字的工具，不要拔高難度?？鐚W科學習已經隱性融入到教材編寫中，我們可以通過跨學科活動來引導學生在真實的交流環(huán)境中提升口語能力。 相關內容教學建議 　　張老師分別從入學教育、漢語拼音、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、整本書閱讀和跨學科學習這七大方面提出了切實可行的教學建議。如在拼音教學時，張老師提出要放緩坡度，降低難度，充分利用課本上的情景圖，循序漸進地推進教學。 　　培訓教師認真聆聽，對一年級新教材有了全新的認識。 　　張麗艷校長和孟令玉主任強調，孩子們學習習慣的培養(yǎng)，一定要從低年級抓起，激發(fā)學生學習興趣的同時，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、聽講習慣。此外，研讀教材、教參是語文老師的基本功，新教材生活化的學習內容，引導我們關注語文與生活的聯(lián)系，在教學中努力創(chuàng)設情境化、游戲化、生活化的學習氛圍，夯實基礎的同時，感受語文學習的魅力，提升核心素養(yǎng)。 　　知之愈明，行之愈篤。此次新教材培訓活動，不僅是一次知識的傳遞，更是一次教育理念的更新。通過此次培訓，教師們對新課標有了更深刻的理解，引發(fā)了對語文教學的新的思考，對新教材的運用將更加得心應手。我們期待老師們能學好新課標，用好新教材，踐行新理念到課堂教學中去，促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。