<p class="ql-block"> 雖然已經(jīng)在視頻和照片里，看到過小一班的老師，但是第一次來到這個陌生的幼兒園，我們有的小朋友還是覺得很不安，開始大哭，要老師抱著，還大發(fā)脾氣，不過，更多的我們，就對這個環(huán)境充滿了好奇，老師笑瞇瞇的看著我們：歡迎小朋友們來到小一班。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 我在適應(yīng)新家 <p class="ql-block"> 來到新教室，遇到新老師，看到新朋友，我還是忍不住想念我的爸爸媽媽，想念我自己的家。</p> <p class="ql-block">我媽媽去哪里了啊</p> <p class="ql-block">我想回家，我要我媽媽陪我</p> <p class="ql-block">我不要上幼兒園，我只要我媽媽</p> <p class="ql-block">我媽媽怎么還不來接我啊</p> <p class="ql-block">我什么都不想玩，我不想呆在這里。</p> <p class="ql-block">我要回家，讓我出去，我不要老師，不要玩這里的玩具。</p> <p class="ql-block"> 我們呢，看到這個新教室，里面有好多好玩的，老師笑瞇瞇的跟我們說：“你們喜歡玩什么，就自由去選擇吧！”看起來老師很親切，好吧，那我們就在這里玩玩，觀察觀察，試試會不會喜歡這。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們直接踏進(jìn)教室，瀟灑的跟爸爸媽媽再見，找個好玩的玩具玩起來，還主動的跟大家聊天呢。老師說我們到了幼兒園就像到了自己家，一點不覺得陌生。</p> <p class="ql-block"> 老師：孩子們在走進(jìn)幼兒園里呈現(xiàn)著不同的狀態(tài)，可樂，七一號啕大哭，小蜜桃，小檸檬，跳跳低聲啜泣，小牛牛一不留神就往外跑。童童，六六，朵朵每天都很好，星期五的時候?qū)嵲谌滩蛔×?，童童斷斷續(xù)續(xù)的哭著要媽媽，六六跟著老師走，要老師找媽媽，朵朵總是哭著跑出去，說媽媽就是下樓出去的。</p><p class="ql-block"> 其它的孩子們看起來似乎適應(yīng)了幼兒園的生活，但是不一定哦，也許下周就看我們的了。我們的情緒會進(jìn)入一個此起彼伏的階段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 我和老師玩游戲 <p class="ql-block"> 老師帶著我們玩“碰一碰”的游戲，碰碰小手，碰碰小腳，碰碰小屁股，七一也被吸引了，雖然還沒有參與活動，但是已經(jīng)不哭著要媽媽了，星雅也坐在座位上，淡定的看著小朋友玩，心里是不是在想：這個碰來碰去的游戲好玩嗎？我先看看吧！</p><p class="ql-block"> 我們還玩了好多好多的小游戲，在游戲中，我們一下就忘記想家了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第一次和新朋友一起玩游戲：《碰一碰》</p> <p class="ql-block">我們和老師一起做律動《身體音階歌》</p> <p class="ql-block">我們一起來做小律動：《我的表情變變變》</p> <p class="ql-block"> 老師：每天區(qū)域活動之后，我們的孩子們就開始和老師玩律動小游戲了，有的小朋友會很投入的跟著老師一起坐動作，有的會靜靜的看著老師表演，不管哪種方式，我們是不是都能從孩子的表情里看出來：我很喜歡玩這樣的小游戲哦！</p> <p class="ql-block"> 我們聽老師講故事《不要挑食》</p> <p class="ql-block">老師帶我們一起繪畫《美味的揚州炒飯》</p> <p class="ql-block"> 周五的午餐是我們幼兒園最受小朋友們歡迎的揚州炒飯，但是我們小一班的小朋友會不會愛吃呢，為了在開始美味之前，激發(fā)孩子們愿意品嘗揚州炒飯的興趣，我們開展了美術(shù)活動：《好吃的揚州炒飯》</p> <p class="ql-block"> 老師先出示了一張“揚州炒飯”的圖片，讓孩子們觀察：圖片里是什么呀？我們一起來看看揚州炒飯里有什么呀？</p><p class="ql-block"> 小朋友：白白的米飯，紅紅的火腿腸，金黃的玉米，綠綠的青豆，還有黃黃的雞蛋。</p> <p class="ql-block"> 老師：其實炒飯里面還可以添加一些想吃的食物，回家可以讓爸爸媽媽試試，你想吃的揚州炒飯哦！</p><p class="ql-block"> 小朋友們：我要加番茄，我要加點海苔，我還想把茄子放進(jìn)去，加點鹽，加點油……</p><p class="ql-block"> 小朋友們想做各種奇奇怪怪的揚州炒飯！</p> <p class="ql-block"> 老師： 孩子們用五顏六色的油畫棒，在老師發(fā)的小鍋子里畫上了自己想添加的食物，聞了聞：嗯，真香??！</p><p class="ql-block"> 午飯時間到了，香噴噴的揚州炒飯來了，孩子們已經(jīng)迫不及待了。玥玥，跳跳，可樂，依依，奇奇，幺幺吃了兩大碗，大部分小朋友也把一碗吃得干干凈凈。連對吃飯十分抗拒的牛牛也大口大口的吃完了。</p><p class="ql-block"> 小月亮剛開始嘗了幾口，老師看著偷著樂，可是沒多久，就又不想吃炒飯里的菜了，老師跟她聊了聊天，還是很給面子的吃了幾口，希望小月亮?xí)目咕苈慕邮苡變簣@的美食。</p> 我會介紹自己 <p class="ql-block"> 老師：小朋友們，你們可以上來跟大家介紹一下自己嗎？介紹你的名字，還可以介紹你最喜歡的東西，你的好朋友哦！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師：有的孩子上來很大方的和大家介紹了自己，有的害羞的看著大家只笑笑不說話，但是孩子們能上來表現(xiàn)自己就不錯了，這就是我們的初次相識吧</p> <p class="ql-block">老師的感觸：</p><p class="ql-block"> 在這個星期,新學(xué)期正式開始了。幼兒在家人的陪伴下,入園適應(yīng)后,正式開始自己獨立入園的日子,開始了新的生活。這個星期對于幼兒、家長來說,都是一個很大的挑戰(zhàn),也是一次成長。</p><p class="ql-block"> 一.幼兒的成長</p><p class="ql-block"> 通過幾天的接觸,我們能看到幼兒是有能力和自信,并且會積極主動和他人溝通的。雖然有時候幼兒會用哭來緩解他們的分離焦慮,但是當(dāng)我們的理解多一些的時候,他們就會自然而然地和我們在一起,依賴我們,信任我們,把他們的需要告訴我們，他們學(xué)會用自己的方式面對一個新的環(huán)境,用自己的方法結(jié)交新朋友。當(dāng)然,他們也要面對一些擔(dān)心與害怕,直到這些情緒慢慢地從自己的身體里消失,他們小小的身體里便會蘊(yùn)含無窮的能量。</p><p class="ql-block"> 二、家長的成長</p><p class="ql-block"> 幼兒有分離焦慮，家長也一樣。但只要家長選擇信任幼兒、信任教師、信任幼兒園，相信自己的孩子能夠很好地適應(yīng)新環(huán)境。家長只要邁出了這一步，幼兒一定能越來越好地適應(yīng)幼兒園的生活。</p><p class="ql-block">老師和爸爸媽媽的期盼：</p><p class="ql-block"> 我們的小萌娃入園一個星期中，有的孩子在入園時會哭鬧，不愿意和爸爸媽媽分開，有的孩子在玩玩具的過程中，會爭搶玩具，搶凳子的事也時有發(fā)生，吃飯時，有的孩子不愿意自己吃飯，很多菜也不愿意吃，老師和爸爸媽媽們期盼著：當(dāng)你們喜歡上了幼兒園，會每天背著書包，哼著小曲走進(jìn)幼兒園，當(dāng)你們學(xué)會了分享，會和你的朋友一起合作，當(dāng)你學(xué)會了獨立，就會大聲的對大人們說：我要自己的事情自己做！</p>