<p class="ql-block"> 隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的深入實(shí)施，我國(guó)基礎(chǔ)教育正迎來(lái)新的改革浪潮。為推進(jìn)新修教材在我縣使用，促進(jìn)我縣一線歷史地理教師準(zhǔn)確把握新課程的價(jià)值導(dǎo)向和教學(xué)要求，2024年9月5日下午，托克遜縣七年級(jí)歷史地理新修教材培訓(xùn)在教育局教研室惠紅老師的精心組織下在托克遜縣第一中學(xué)展開，托克遜縣第一中學(xué)賈秀蘭和李馨芳為老師們做了新教材的培訓(xùn)。兩位老師對(duì)教材的分析解讀帶來(lái)了全新的教學(xué)理念與方法，起到拋磚引玉，點(diǎn)撥啟發(fā)的作用。</p> <p class="ql-block"> 全縣2024年秋季學(xué)期七年級(jí)歷史地理教師授課教師，以及托克遜縣第一中學(xué)史地組老師和教研室教研員參加了此次活動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 賈秀蘭老師以七年級(jí)上冊(cè)為例進(jìn)行了深入細(xì)致的解析。鼓勵(lì)大家把落實(shí)課標(biāo)作為一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，認(rèn)識(shí)到課標(biāo)是國(guó)家的教學(xué)理念，教學(xué)重點(diǎn)落在課標(biāo)，要有課標(biāo)意識(shí)，即認(rèn)識(shí)到所教課程的意義價(jià)值。更要認(rèn)識(shí)到，歷史教材不是一般意義上的教材，其性質(zhì)是國(guó)家教材，體現(xiàn)了國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)有明確的政治導(dǎo)向和人生價(jià)值取向，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要早載體，具有培根鑄魂的功能。本次新修教材也是依托課標(biāo)進(jìn)行修訂更好的體現(xiàn)歷史的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李馨芳老師作了《義務(wù)教育地理新教材的基本理念及要點(diǎn)解析》的講座，李老師從教材內(nèi)容出發(fā)，深入淺出地對(duì)人教版新版七上教材修訂作了詳細(xì)介紹。</p><p class="ql-block">李老師從地理內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性及新教材的育人價(jià)值兩方面講解。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循地理學(xué)科的內(nèi)在邏輯，重組七年級(jí)上冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容將知識(shí)內(nèi)容分為認(rèn)識(shí)全球、認(rèn)識(shí)區(qū)域兩大部分。由宏觀到微觀、由整體到局部、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)概念到原理規(guī)律，再到實(shí)際應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起完整的地理知識(shí)體系。這種編排方式，有助于學(xué)生理解地理事物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。新教材融入了國(guó)家的地理國(guó)情、地理發(fā)展戰(zhàn)略、政策方針等內(nèi)容，讓學(xué)生了解和關(guān)注國(guó)家在地理領(lǐng)域的發(fā)展方向和需求，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和國(guó)家觀念，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)結(jié)束后，縣教研室惠紅老師再次組織參訓(xùn)人員互相交流對(duì)新教材的理解及培訓(xùn)體會(huì)。要求老師們思考教學(xué)活動(dòng)目的，探索有效實(shí)施策略，以開放積極的心態(tài)面對(duì)新修訂教材帶來(lái)新變化與新挑戰(zhàn)。在交流過程中老師們積極發(fā)言，分享自己的收獲和感悟。大家紛紛表示，通過此次培訓(xùn)，對(duì)新教材有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，掌握了更多的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，老師們也提出了一些在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題和困惑，希望在集團(tuán)化辦學(xué)集團(tuán)校引領(lǐng)下大家共同探討，尋求提升托克遜縣歷史地理教育教學(xué)的水平的解決方案。</p> <p class="ql-block"> 本次新修教材培訓(xùn)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)。這種交流活動(dòng)不僅促進(jìn)了老師們之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步成長(zhǎng)，也為今后的歷史地理教師教學(xué)工作提供了有力的支持。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)的第二個(gè)主題是集體備課分享交流，第一中學(xué)集團(tuán)校濱河學(xué)校，博斯坦中學(xué)，郭鄉(xiāng)中心校教師匯聚在一起就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議、教學(xué)策略等幾個(gè)方面進(jìn)行了交流和分享。集體備課能夠讓教師匯聚智慧，共同提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，但也難免會(huì)遇到一些難題和困惑。通過集體備課，可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，將各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行交流和融合，從而找到更加科學(xué)、有效的教學(xué)策略。這種集思廣益的過程，不僅有助于教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，更能夠激發(fā)我們的教學(xué)靈感，提升教學(xué)質(zhì)量。</p>