<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 歲月如流，30多年的小學(xué)教學(xué)生涯一晃而過。這其中，有十幾年的時間我同時兼任老年大學(xué)書法教學(xué)，這個經(jīng)歷令我終身難忘。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2007年秋季建陽老年大學(xué)開始辦學(xué)，學(xué)校地址設(shè)在建陽上水南老年活動中心三樓的位置，只有兩間教室。校長是一位懂文化、有教育情懷的退休老干部，他上任之初到處招賢納才，從當(dāng)?shù)亟逃?、衛(wèi)生、文化等系統(tǒng)去選拔聘請藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、教育等方面有經(jīng)驗的退休專家、學(xué)者、教師到老年大學(xué)授課。辦學(xué)之初，學(xué)校開設(shè)了音樂、舞蹈、中國畫、書法、攝影、二胡、越劇、醫(yī)療保健等專業(yè)。后來增設(shè)了計算機(jī)、太極拳等學(xué)科。由于受當(dāng)時的辦學(xué)條件所限，無法擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，有時甚至還把老年大學(xué)班級設(shè)在普通中小學(xué)校園內(nèi)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我與老年大學(xué)結(jié)緣，還得從十七年前說起。書法教師一職老年大學(xué)最先聘請的是已故作家、書法家劉建老師，因為劉老師當(dāng)時正在編撰他的書法專著，實在無法抽出時間參與老年大學(xué)的書法教學(xué)，于是向老年大學(xué)推薦了我。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 記得老年大學(xué)校長初次找我談話時，他向我介紹：“老年大學(xué)是一項公益事業(yè)，同時也是一項“暖心”工程、“夕陽紅”工程……”我聽了很受感動，便欣然接受他的盛情邀請。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教學(xué)之初，因為沒有教學(xué)經(jīng)驗同時又受條件所限，我只能用一個“田”字格的木尺在黑板上先畫一個田字格，然后用大號斗筆醮清水在田字格中書寫顏楷，趁其未干時，用粉筆將其勾勒出來，邊示范邊講解，這應(yīng)該是最原始的書法教學(xué)方法了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 因常年任教小學(xué)，如何從小學(xué)生過渡到老年人教學(xué)，這是擺在我面前的難題。如何結(jié)合老年人的身心特點，調(diào)動老年學(xué)員的注意力與學(xué)習(xí)興趣是我必須得面對和研究的課題。從年幼無知、天真浪漫的小孩到歲月沉淀且人生閱歷豐富、碩果累累的老年朋友，該如何進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)變，以尋求達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。我絞盡腦汁變通各種教學(xué)手段吸引老年學(xué)員的注意力以提高他們學(xué)習(xí)興趣。所以，除了以傳授書法的筆法、結(jié)構(gòu)、章法布局等技能技法外，我時常增設(shè)一些書法欣賞課來吸引學(xué)員的注意力與學(xué)習(xí)興趣，有時將書法課堂移到展廳、移到美術(shù)館，讓學(xué)員身臨其境感受濃厚的藝術(shù)氛圍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 中國書法演變從甲骨文到金文、大篆、小篆、隸書、行書、楷書、草書；書法家從東晉的鐘繇、書圣王羲之到中唐的顏真卿、宋代的蘇軾，從天下第一行書《蘭亭序》到第二行書《祭侄文稿》、再到第三行書《寒食帖》，他們各自的書法風(fēng)格與創(chuàng)作背景；從無名氏的商周、魏晉書風(fēng)到唐四家的楷書以及蘇、黃、米、蔡“宋四家”的行書風(fēng)格，再到近、現(xiàn)代的書家特點等等，盡可能地開拓老年人的藝術(shù)眼界與審美品味。書法是一門抽象的藝術(shù)，同時又是中華文化的一個載體。書法藝術(shù)與中華文化相互依存、相互發(fā)展，書法藝術(shù)與中國畫藝術(shù)，與儒家、道家、佛家思想都是相通的，為了吸引老年人的注意力與豐富老年人的文化藝術(shù)品位，我進(jìn)行了大膽的嘗試與教學(xué)實踐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老年人的身心特點與少年兒童完全是不同的。有時我喜歡把少年兒童比喻成“春天”，春天的特點就是活潑、熱情、善變，課堂熱鬧、活躍但又很難駕馭。老年人我常用“銀齡”與“金秋”來形容他們，老年人特點穩(wěn)重、安靜、閱歷豐富，課堂安靜得一根針掉到地上都可以清晰聽到，這就要求教師要有豐富的專業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)與藝術(shù)技能才能讓老年學(xué)員學(xué)得有興趣又有收獲。業(yè)余時間我只有不斷地提升文化知識，并從姊妹藝術(shù)當(dāng)中吸收營養(yǎng)，提升文化內(nèi)涵與專業(yè)素養(yǎng)，以勝任老年大學(xué)的教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老年大學(xué)的學(xué)員退休之前來自公務(wù)員、醫(yī)生、教師、工人、農(nóng)民、個體戶等行業(yè)，他們?nèi)诤显诎嗉壢后w中互相學(xué)習(xí)、相互尊重、平等相處，我望著一張張對生活充滿積極態(tài)度、對生命無限熱愛的笑臉，感受到一位位曾經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜的生命個體背后蘊藏著一個個和諧溫暖的幸福家庭。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 十幾年來，在南平市、建陽區(qū)委組織部、老干局的關(guān)懷與老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師們的努力下，建陽老年大學(xué)由最初幾個專業(yè)教學(xué)班發(fā)展到如今30個專業(yè)55個班級2000多名學(xué)員的辦學(xué)規(guī)模；從只有兩位借調(diào)的正編教師、兩間教室，發(fā)展到如今擁有整棟教學(xué)樓，專、兼職教師數(shù)十人；書畫室、音樂舞蹈室、樂器演奏室、建本建盞體驗室、展覽室等設(shè)施齊全，都配備了多媒體、空調(diào)、器樂、書畫墊毯等器材；先進(jìn)的現(xiàn)代化多功能階梯教室舉辦了一場場文學(xué)報告會與文藝匯報演出；老年大學(xué)由最初只服務(wù)于少數(shù)離、退休老干部涅磐重生轉(zhuǎn)化為服務(wù)全社會老年群體。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)校先后獲得福建省老年大學(xué)示范學(xué)校和福建省老年大學(xué)達(dá)標(biāo)校，為老年人幸福安享晚年構(gòu)筑一個溫馨和諧的精神家園！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 走進(jìn)建陽老年大學(xué)如沐春風(fēng)，正如詩云：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 再喚童心把笑揚，今圓老夢入學(xué)堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 夕陽事業(yè)朝陽美，年邁工程少幼狂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 翁撫琴弦迷舞曲，媼吹管樂伴笙簧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 揮毫潑墨雄鷹健，奮起才華展翅翔。</span></p> <p class="ql-block">作者簡介：</p><p class="ql-block">陳軍，字海立、號觀水樓主人，美術(shù)高級教師，建陽區(qū)政協(xié)委員。業(yè)余時間意筆草草、抒情達(dá)意，偶有書畫、散文作品參展、發(fā)表。</p>