“落實新課標聚焦新教材探索新課堂”主題教研活動暨教師進修學校領導蒞臨九臺區(qū)師范附屬小學指導教學工作

九臺區(qū)師范附屬小學

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 ——題記 為全面貫徹落實雙減政策，進一步提升專任教師課堂教學水平，助力教師專業(yè)成長，九臺區(qū)師范附屬小學在新學年開展以“落實新課標，聚焦新教材，探索新課堂”為主題的三級校本教研活動。 隨著夏日的尾聲，我們迎來了金秋的序曲，在這個充滿收獲與機遇的季節(jié)里，九臺區(qū)師范附屬小學的教研活動正如火如荼地開展著。2024年9月4日，九臺區(qū)教師進修學校領導深入我校，共同開啟了一場關于教育夢想與專業(yè)成長的盛宴。蒞臨本次活動的領導有：九臺區(qū)教師進修學校張富有校長、姜鵬主席、郭秋梅主任、原永軍副主任、楊林林老師、王闖老師、王秋月老師。九臺區(qū)師范附屬小學梁廣江校長、劉立濤校長、教導處領導全程參與本次活動。 本次教研活動在路春英主任的主持下拉開帷幕。 一、未雨綢繆，厲兵秣馬 九臺區(qū)師范附屬小學未雨綢繆，暑假前，在梁廣江校長的組織下，教學校長劉立濤同志會同教導處領導深入商討新學年的教研活動方案及主題，最終確定了“落實新課標，聚焦新教材，探索新課堂”的教研活動主題。在教研活動前，劉立濤副校長帶領教導處成員和參與教研活動的教師針對教研活動主題進行了深入解讀。路春英主任針對主題進行四個方面解讀：培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、教學評一體化、單元整體構架、生本教學理念。本學期的教研研活動，由名師團隊示范課、校本教研課、組級教研課、新教師匯報課四部分構成。 首先由我校在區(qū)級名師教研團隊成員做課，參加教研課的教師圍繞“落實新課標，聚焦新教材，探索新課堂”的教研主題，按照教研的時間節(jié)點精心選課，課程內(nèi)容符合年段教學進度。認真研讀新課程標準，采用生本教學理念，透徹解讀教材，達到教學評一體化的教研模式，五位教師首先進行第一輪試講。 二、團隊磨課，桃李爭妍 師小教學領導、名師團隊教師共同參與第一輪聽課、評課、磨課。名師團隊成員在肯定五位教師取得成績的同時，也一針見血地指出了教學環(huán)節(jié)中存在的問題，第一輪磨課后，五位教師調(diào)整教學思路，課程講授進入新層次。 名師團隊磨課后，劉立濤校長強調(diào)課堂教學要做到以下五點：第一，精準的目標著眼學生的發(fā)展；第二，學習的活動緊扣學習的目標；第三，學習的過程思路邏輯上清晰；第四，順學的引導重難點上下功夫；第五，學生的成長課堂上顯而易見。 三、聚焦課堂，實干風采吳冰冰《神奇的紙》 名師團隊成員吳冰冰執(zhí)教科學《神奇的紙》一課，本節(jié)課圍繞“神奇的紙”這一主題展開，涵蓋了紙的基本性質(zhì)、折疊方法、承重實驗等多個方面。教師通過提問、演示、引導等多種方式，幫助學生逐步深入探究，讓學生在動手操作中親身體驗科學探究的過程，增強了學習的實效性科學探究的樂趣。整節(jié)課趣味性又有教育性。 劉璐《落花生》 　　名師團隊成員劉璐老師執(zhí)教五年語文《落花生》一課，本課是一篇敘事散文，作者許地山通過運用借物喻人的手法，由平凡事物花生談到人生道理。在教學中，引導學生充分閱讀，自主探究，以讀促講，讀中感悟，采取小組合作的學習方式，激發(fā)學生學習興趣。為了讓學生在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律與方法，既要“授人以魚”，更要“授人以漁”。為此，劉老師指導學生自主探究、合作討論，學習中以讀為本，采取讀、思、議、悟相結(jié)合的方法展開自主學習。 于永杰《安全“童”行相伴你我》 名師團隊成員于永杰老師執(zhí)教三年級生命與安全課——《安全“童”行相伴你我》。課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，幫助學生樹立交通安全意識，并充分利用視頻資源，使學生身臨其境，感受交通事故帶來的危害，本節(jié)課不僅提高了學生的安全意識，樹立了生命至上的理念，更使學生學會了自我保護和避免危險的正確方法。 解爽《生命最寶貴》 道法學科教研活動由劉驍儀主任主持，劉主任立足師小實際學情、教情，進一步解讀道德與法治課標，為道法課程的教學提供思路。 名師團隊成員解爽老師執(zhí)教道德與法治《生命最寶貴》一課，教學中聚焦學生的道德品質(zhì)，旨在讓學生明白孕育及養(yǎng)育生命的不容易，感受家人的愛與付出，進而樹立珍惜生命的意識。教學中教師積極落實學科核心素養(yǎng)，注重情感態(tài)度價值觀目標的落地。 劉瑋《百分數(shù)的認識》 名師團隊成員劉瑋老師執(zhí)教數(shù)學《百分數(shù)的認識》一課，在教學中以生活尋常為起點，深入淺出的引出百分數(shù)這一概念，采用自學、合作學、教師引導、學生分享等多種教學方法開展本課的教與學，同時注重課堂生成性評價，注重“教學評”的一致性及科學性。 四、教研指導，指點迷津 課后進修學校領導、教研員與授課老師進行了一對一的交流評課。從教學設計到課改理念，從老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時展現(xiàn)的平實的教風，從學生們的課堂表現(xiàn)到課下學習的延續(xù)。進修學校領導精辟的點評、精準的建議給了授課老師們莫大的鼓舞，對我校教師的專業(yè)成長起到了引領作用。 原永軍副主任、楊林林老師在梁廣江校長的陪同下為語文教師劉璐評課。原主任充分認可了劉璐老師的課堂表現(xiàn)，高度贊揚了劉老師的教學能力，原主任強調(diào)語文課程設置要注重教學評一體化，體現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)，進而實現(xiàn)思維進階。教研員楊林林老師在肯定成績的同時提出了中肯有效的建議。林林老師指出，在今后的課堂教學中，要抓住文章核心要素，例如《落花生》一課中父親與“我們”的對話是核心點，教學中可以通過對對話的研讀突破重難點，落實核心素養(yǎng)目標；同時，林林老師也為師小留下了關于作文教學的建議，以五年級上冊第一單元為例，本單元的人文主題為“一枝一葉總關情”，語文要素落實到寫事物表感情上，可以先拋出習作再進行閱讀教學，學生帶著目標學習，實現(xiàn)單元整體架構及教學評一體化設想。 郭秋梅主任為劉瑋老師評課。秋梅主任高度肯定了劉瑋老師的業(yè)務水平，同時以點見面，進而肯定了師小教師的業(yè)務能力和實干風采。同時總結(jié)了這節(jié)課的亮點，課程以生活為起點，在數(shù)學與生活的聯(lián)系中突破重難點，構建生本課堂，落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)思維進階。 進修學校教研員王闖老師在師小張艷娟主任的陪同下為科學教師吳冰冰老師評課。王闖老師指出，本節(jié)課教學過程層次分明，從導入、探究、實驗到總結(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊密相連，過渡自然，是一堂真正意義的科學知識啟蒙課。 道德與法治教研員王秋月老師為解爽老師執(zhí)教的《生命最寶貴》一課評課。王秋月老師表示在本課中教師在教學中教師積極落實學科核心素養(yǎng)，注重情感態(tài)度價值觀目標的落地，適時向?qū)W生拋出啟發(fā)性問題，尊重學生主體地位，積極構建生本課堂。 師小領導團隊為于永杰老師執(zhí)教三年級生命與安全課——《安全“童”行相伴你我》一課進行評課。劉立濤校長從宏觀角度評價本課，三年級學生對交通安全的認知為出發(fā)點，立足生本，設計了兩個闖關環(huán)節(jié)：識信號，辨標志；知危險，會避險。課程結(jié)構緊湊，注重教學評對課堂的推動作用，實現(xiàn)學科融合。 五位授課教師認真研讀新課程標準，采用生本教學理念，透徹解讀教材，達到教學評一體化的教研模式，立足單元整體學習任務，結(jié)合學情有效引領，巧妙運用多媒體手段進行教學。學生們興趣濃厚，積極參與，充分開展任務型合作學習活動。進修學校專家老師從教育理念、課堂活動的設計與實施、教學方法、課堂教學效果等方面進行全面把脈。 五、校長寄語，殷殷期望 九臺區(qū)師范附屬小學梁廣江校長對活動進行了總結(jié)。梁校長指出，我校的教研活動活動既是一次教學展示，更是一次教學研修與交流。既有幾位教師的真實講授、自我剖析，亦有教研領導高屋建瓴的指導。希望全體師小人在今后的教學中能博采眾山之石，牢筑自己的城池?！敖獭睂W路漫漫，“研”途皆風景。相信在追求核心素養(yǎng)、思維課堂、深度學習課堂教學中，我們能看到更加美麗的教學風景，享受更多的教育幸福。讓我們教研攜手，學思并進！ 教與研攜手，學與思并肩。在接下來的教育教學中，九臺區(qū)師范附屬小學將在區(qū)教育局、區(qū)進修學校的帶領下，凝心聚力、勤奮鉆研，聚勢賦能、行穩(wěn)致遠，以真抓實干的和美精神，促進核心素養(yǎng)落地，為九臺區(qū)教育事業(yè)的向上發(fā)展貢獻師小力量！ 三尺講臺有你我的高光時刻四季耕耘有你我的堅守執(zhí)著從方向的引領到實踐的探索從理念的詮釋到方法的操作我們相約課堂，拳拳心語話教學我們交流研討，孜孜不倦尋本真研討切磋，深夯基石研方法交流對話，把握學情再出發(fā)精準分析，擘肌分理談對策學習提升，治學修心再加碼讓我們繼續(xù)執(zhí)夢想之筆，踔厲奮發(fā)煉知識之墨，知行合一展時間之宣，久久為功磨品格之硯，砥礪前行踐行新課標聚焦新教材探索新課堂師小人一直在路上 制作單位：九臺區(qū)師范附屬小學策劃：梁廣江審核：劉立濤校對：路春英拍攝：張艷娟、林娜、劉驍儀、王雪撰稿：馮子微