<p class="ql-block"> 為進一步加強中小學師資隊伍建設，提升教學能力和水平，推進校園體育教師教學能力高質量發(fā)展，近日，阿圖什市教育局與華電集團、喀什大學和昌吉市教育局聯(lián)合舉辦本次培訓。胡書華小學體育名師工作室的胡書華老師、郭禹希老師、任磊老師承擔此次培訓的體育科目的專項培訓。</p> <p class="ql-block"> 胡書華老師講授的《體育教師小課題申請的流程及寫作技巧》，從體育教師如何選題和小課題申請流程及撰寫方法展開講述。小課題研究，教師不僅要撰寫詳細、規(guī)范的研究方案，還要明確自己的研究目標和內容。知道自己研究什么，突出研究重點，明確課題研究要達到的階段性和最終目標。行動是小課題研究的核心，要付諸于實踐，且研究過程要充實、切實，注意資料的積累，對于細節(jié)的反思與改善，注重實效，著眼于解決問題。</p> <p class="ql-block"> 郭禹希老師講授的《以體育與健康課程為例——多課程融合促進教學質量的研究與思考》，從研究的目的與意義、課程融合的定義與價值、課程融合的實施策略、課程融合的挑戰(zhàn)與對策、課程融合在提升體育學科教學質量中的作用、與其他學科的融合策略發(fā)面展開講述。隨著學生個性化需求的不斷提高，未來的“體育+”跨學科教學將會更加注重學生的個性化學習和發(fā)展。隨著教學方法和技術的不斷進步，未來的“體育+”跨學科教學將會更加創(chuàng)新和靈活。教師將會運用更多的創(chuàng)新教學方法和技術來引導學生學習和探索。</p> <p class="ql-block"> 任磊老師講授的《如何設計一堂優(yōu)質的體育課》，從如何設計一堂優(yōu)質的體育課、微課課例和日常工作實踐中出現(xiàn)的問題及解決策略講述。任老師講到在備課時要精簡自己的語言，并且準確、熟練、加上多方位的示范動作，幫助學生理解，并且我們在講解時不強求學生一次全部領會，在學生練習時再次強調動作的重點以及難點，也可以把重難點編成口訣，從而減少教師的反復強調，也能加深學生的動作記憶。</p> <p class="ql-block"> 為者常成，行者常至。在阿圖什市教育局人才梯隊培養(yǎng)下，我相信我市教師會不忘初心，帶著對教育事業(yè)的熱愛，砥礪前行！</p>