收心有攻略有備迎開(kāi)學(xué)——新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)秋季開(kāi)學(xué)收心攻略

新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

告別夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美。隨著暑期即將步入尾聲，開(kāi)學(xué)的鐘聲漸行漸近，孩子們或許正經(jīng)歷著一系列情緒與行為的微妙變化：情緒低沉、內(nèi)心焦躁、無(wú)故情緒波動(dòng)、注意力難以集中；對(duì)溫暖的被窩依依不舍，與電腦游戲藕斷絲連，對(duì)電視節(jié)目的留戀，以及手機(jī)不離手的依賴。這一系列跡象，可能正是“開(kāi)學(xué)綜合癥”悄然降臨的信號(hào)！為了幫助大家盡快調(diào)整到最佳狀態(tài)，新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)給實(shí)小學(xué)子們和家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備了一份收心攻略，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，以良好的精神風(fēng)貌迎接新的學(xué)期吧！開(kāi)學(xué)時(shí)間通知:2024年8月26日 收心大法 大法第1式：模擬開(kāi)學(xué)節(jié)奏 提前幫孩子調(diào)整好心態(tài)和作息生物鐘，模擬開(kāi)學(xué)節(jié)奏，營(yíng)造收心環(huán)境。暑假放縱的節(jié)奏，就讓它快速成為過(guò)去時(shí)。開(kāi)學(xué)前，要按孩子平常的作息時(shí)間起居，按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，早睡早起，調(diào)解生物鐘，適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的“時(shí)差”變化。 特別要注意家庭氛圍，不在家里組織娛樂(lè)活動(dòng)，讓孩子感覺(jué)假期已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離。逐漸減少孩子看電視、上網(wǎng)、玩游戲、出去玩的時(shí)間，和孩子商量安排一個(gè)合理娛樂(lè)時(shí)間表。此外，還要讓孩子保持一定的體育運(yùn)動(dòng)，防止心理疲勞。大法第2式：多聊學(xué)校話題 跟孩子多談?wù)勆蠈W(xué)期的學(xué)校生活，幫助他回憶開(kāi)心的事情，比如，孩子要好的小伙伴、某個(gè)孩子非常喜歡的老師，或者孩子上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的事情。家長(zhǎng)也可以讓孩子給好朋友打個(gè)電話，談?wù)勑?，喚起孩子?duì)校園生活和同學(xué)友情的向往，讓孩子懷著迫切的愿望回到學(xué)校。大法第3式：宣泄不良情緒 有些孩子面對(duì)開(kāi)學(xué)會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，特別需要疏導(dǎo)。在開(kāi)學(xué)前，可以跟孩子談?wù)勑?，暗示孩子具備其他人不具備的?yōu)勢(shì)，以緩解孩子內(nèi)心的脆弱和不安，強(qiáng)化其在學(xué)校里曾經(jīng)有過(guò)的正面的、積極的、帶有快感的情緒體驗(yàn)；幫助孩子宣泄個(gè)人的不良情緒，以愉悅的心情投入到新的學(xué)習(xí)生活中去；讓其明白，上學(xué)期成績(jī)的優(yōu)秀與不優(yōu)秀已經(jīng)成為過(guò)去，大家又重新回到了起點(diǎn)，本學(xué)期情況如何，主要看誰(shuí)最先調(diào)整好心態(tài)，最先進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大法第4式：制定家庭計(jì)劃 從假期的無(wú)序到新學(xué)期的有序，過(guò)渡的關(guān)鍵是要有一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有章可循，有追趕的目標(biāo)。這樣做既可以讓其感到奮斗有了目標(biāo)和方向，又幫助養(yǎng)成了按計(jì)劃做事的習(xí)慣，同時(shí)還樹(shù)立起了孩子的自信心，消除假期后的失落感。大法第5式：允許緩沖階段 小學(xué)生的生理和心理都很不成熟，特別是四年級(jí)以下的學(xué)生，他們還沒(méi)有明顯的逆反心理。長(zhǎng)假過(guò)后，兒童的心理反差大，如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙，比如不愛(ài)學(xué)習(xí)等；但因?yàn)楹⒆幽挲g畢竟太小，他們自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問(wèn)題。對(duì)于孩子狀態(tài)的回歸，家長(zhǎng)不可操之過(guò)急，允許他們開(kāi)學(xué)后度過(guò)一段過(guò)渡緩沖期，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。破功雷區(qū)要避開(kāi)！ 雷區(qū)一：急剎車。假期中，孩子很多方面都處于松弛狀態(tài)，如果突然承載過(guò)多壓力，易導(dǎo)致孩子情緒低落，甚至有抵觸情緒，對(duì)開(kāi)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理。 雷區(qū)二：強(qiáng)制。家長(zhǎng)強(qiáng)行遏制孩子的一切娛樂(lè)活動(dòng)，孩子可能產(chǎn)生抵觸、逆反情緒。 雷區(qū)三：嚴(yán)厲責(zé)罵。孩子在心理調(diào)節(jié)和情緒控制上需要不斷強(qiáng)化，有些孩子適應(yīng)開(kāi)學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)，若家長(zhǎng)一味地嚴(yán)厲責(zé)罵，只會(huì)激化矛盾，還可能把“壞孩子”的意識(shí)植根于孩子內(nèi)心。 升級(jí)準(zhǔn)備大法 幼兒園升一年級(jí) 從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，是孩子生活中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長(zhǎng)要幫孩子走好小學(xué)生活的第一步，使他們較快適應(yīng)小學(xué)生活。不妨參考下面的幾點(diǎn)做法： 1. 激發(fā)孩子入學(xué)興趣。父母可與孩子開(kāi)一次“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真與孩子做一次交談。讓孩子感到自己長(zhǎng)大了，是小學(xué)生了，要以小學(xué)生的樣子來(lái)要求自己，激發(fā)孩子做小學(xué)生的光榮感、自豪感。 2. 培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)。進(jìn)入小學(xué)，孩子無(wú)論課上課下都要遵守學(xué)校的紀(jì)律要求，服從老師的管理。開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)要和孩子強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，讓孩子入學(xué)之后盡快適應(yīng)校園生活與幼兒園的不同。 3. 鍛煉孩子自理能力。上小學(xué)后，很多事情家長(zhǎng)都不能為孩子代勞，從收拾書(shū)包到系鞋帶這種小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，提升孩子的自理能力。 4. 訓(xùn)練孩子靜心而坐。小學(xué)實(shí)施正規(guī)的學(xué)科課程，原來(lái)孩子上幼兒園在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，現(xiàn)在變成長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。 5. 調(diào)整孩子作息時(shí)間。家庭的作息時(shí)間應(yīng)努力與學(xué)校相一致，在飲食和生活起居方面也要作適當(dāng)調(diào)整。每天要引導(dǎo)孩子早睡早起，保持充足的睡眠時(shí)間。成人的作息時(shí)間，也盡量和孩子保持一致。 6. 做好孩子姓名卡片。孩子初次進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于任課老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是陌生的，為了讓老師和同學(xué)盡快互相認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)可以幫孩子做一張“姓名卡”（或“姓名貼”），放在課桌一角，或者像胸花一樣別在胸前。 7. 準(zhǔn)備各科學(xué)習(xí)用具。要準(zhǔn)備的用品：3-5支左右HB鉛筆、兩塊容易擦拭的橡皮、鉛筆袋、直尺、削筆刀、書(shū)包、美工用品等。 8. 堅(jiān)持陪伴孩子共讀。除了童謠、童話，還建議家長(zhǎng)和孩子一起“共讀古詩(shī)文”。 一年級(jí)升二年級(jí) 二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這個(gè)階段需要從這幾方面做準(zhǔn)備： 1. 繼續(xù)強(qiáng)化作息規(guī)律。作息時(shí)間，既是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的保障之一，也是孩子一生都受用的好習(xí)慣。一個(gè)人在任何時(shí)候都能正常作息，他的自控力一定是非常好的。 2. 加強(qiáng)孩子體育鍛煉，有了健康才會(huì)有一切。二年級(jí)的課程比起一年級(jí)稍稍有些難度，我們讓孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意孩子身體健康，磨煉孩子的意志。 3. 培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格。我們要有一個(gè)共識(shí)，做人永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要。不要讓孩子變成一個(gè)自私、懶惰、撒謊、拈輕怕重、沒(méi)有責(zé)任感的人。 4. 教會(huì)孩子生活能力。生活中需要學(xué)習(xí)的技能我們都要教孩子：自理能力，安全意識(shí)，交友能力，為人處世能力，說(shuō)話能力，自我保護(hù)能力等，都需要帶著學(xué)。 5. 加強(qiáng)孩子書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。一、二年級(jí)是孩子書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。一手好字不僅是孩子做事風(fēng)格的表現(xiàn)，更能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活的自信心。 6. 提高孩子作業(yè)速度。比如二年級(jí)數(shù)學(xué)主要是簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用，家長(zhǎng)朋友可以讓孩子每天做十道計(jì)算題，注意有時(shí)間限制，注意計(jì)算方法和正確率。 7. 多帶孩子觀察生活。后疫情時(shí)代，不宜遠(yuǎn)游。家長(zhǎng)朋友可帶孩子逛逛自己的城市，去農(nóng)村老家體驗(yàn)生活，去看看花草樹(shù)木，去喂喂小狗小雞……當(dāng)然在帶孩子看世界的時(shí)候，不要忘了進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 8. 堅(jiān)持陪伴孩子讀書(shū)。不管是家長(zhǎng)還是孩子，都需要閱讀，需要學(xué)習(xí)，需要進(jìn)步。所以，讓孩子閱讀吧！與孩子一起閱讀吧！ 總之，利用好開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實(shí)、勤奮、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)更加順利。 二年級(jí)升三年級(jí) 三年級(jí)是小學(xué)階段的第一個(gè)分水嶺，各科功課的難度和學(xué)習(xí)量都會(huì)增加，學(xué)習(xí)方式也由簡(jiǎn)單重復(fù)的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，向更抽象的理解、分析問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)變。為了幫助好孩子順利渡過(guò)這小學(xué)階段的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期，需要做到： 1. 調(diào)整正確心態(tài)。從三年級(jí)開(kāi)始，不僅增加了策略單元，還增加了習(xí)作單元。很顯然，學(xué)習(xí)難度在逐漸加大。 2. 提高自控能力。進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力增大，難度增加，娛樂(lè)時(shí)間變少，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，孩子容易變得浮躁，學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能急躁，要循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。 3. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這里的目標(biāo)有兩個(gè)：一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。二是近期目標(biāo)，一兩周內(nèi)孩子通過(guò)努力就可達(dá)到。一個(gè)目標(biāo)達(dá)成后，再制定一個(gè)新的目標(biāo)，給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識(shí)上多下功夫。所以，需要我們對(duì)學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膲毫?，而不能?tīng)?wèi){學(xué)生完全自由行事。我們要通過(guò)各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4. 掌握學(xué)習(xí)方法?！叭f(wàn)變不離其宗”，要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)，將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^(guò)的、熟悉的題目。輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要將答案完全告訴孩子，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成。 5. 強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。三年級(jí)的語(yǔ)文，基礎(chǔ)部分仍然以字、詞匯、句、段為主，開(kāi)始擴(kuò)展到篇章，能力部分則開(kāi)始注重分析閱讀和寫(xiě)作。在預(yù)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)使用工具書(shū)的習(xí)慣，把課文讀熟，把不懂的地方提前弄懂。有難度的地方做上記號(hào)，上課認(rèn)真聽(tīng)。需要提醒的是：預(yù)習(xí)不必面面俱到，但要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般情況下，課后習(xí)題就是預(yù)習(xí)最好的思路。 6. 正確使用鋼筆。三年級(jí)開(kāi)始使用鋼筆，鋼筆的執(zhí)筆姿勢(shì)和鉛筆的執(zhí)筆一樣，也要做到三個(gè)一（眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)），但使用上有些區(qū)別。 7. 強(qiáng)調(diào)閱讀積累。在不能丟掉字詞的情況下，除加強(qiáng)在家聽(tīng)、默寫(xiě)外，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，并且要求學(xué)生積累，不光是看，還要?jiǎng)庸P摘抄下來(lái)。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，培養(yǎng)良好的摘記習(xí)慣很重要。 8. 堅(jiān)持親子共讀。古詩(shī)和日積月累部分，基本上都是傳統(tǒng)文化知識(shí)，孩子理解起來(lái)有難度，但它又是基礎(chǔ)部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這個(gè)可以多花些功夫去熟讀、背誦、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，為正常上課時(shí)減輕壓力。 總之，二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。 三年級(jí)升四年級(jí) 三年級(jí)升四年級(jí)后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們。這個(gè)階段語(yǔ)文怎么學(xué)習(xí)？從三年級(jí)升到四年級(jí)，難度逐漸加深，若想取得保持語(yǔ)文的好成績(jī)，不肯花功夫顯然是不現(xiàn)實(shí)的。 1. 課外閱讀：繼續(xù)倡導(dǎo)“海量閱讀”。 2. 課內(nèi)閱讀：集中學(xué)習(xí)“提問(wèn)策略”。 3. 習(xí)作教學(xué)：有效提供“習(xí)作支架”（構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等方面）。重點(diǎn)學(xué)會(huì)：按順序，把事情過(guò)程寫(xiě)清楚；抓重點(diǎn)，把一件事中重要內(nèi)容寫(xiě)清楚。 4. 口語(yǔ)交際：樂(lè)于交流討論，生動(dòng)表達(dá)自己。 5. 綜合性學(xué)習(xí)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求開(kāi)展活動(dòng)。 隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級(jí)升四年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。 四年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。 四年級(jí)升五年級(jí) 進(jìn)入五年級(jí)，這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)槲迥昙?jí)孩子開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那后面也會(huì)力不從心。這個(gè)階段要求學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，舉一反三。 1. 良好習(xí)慣要堅(jiān)持。堅(jiān)持做到：課前，充分預(yù)習(xí)；課上，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勤于筆記；課后，及時(shí)整理練習(xí)，并且定期復(fù)習(xí)。記住，變的是內(nèi)容，不變的是堅(jiān)持。 2. 基礎(chǔ)知識(shí)要鞏固。小學(xué)階段，無(wú)論處于哪個(gè)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握扎實(shí)，比如：四會(huì)生字，必背課文、古詩(shī)文言，必須爛熟于胸。 3. 學(xué)習(xí)方法要靈活。家長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)孩子不同的需求，為孩子打造最適合的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子全面有效健康的發(fā)展。當(dāng)然，我們更應(yīng)該以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)步。 4. 及時(shí)整理與歸納。要有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題、懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。 5. 會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。進(jìn)入高年段，要不斷提高學(xué)習(xí)的自主性。 五年級(jí)升六年級(jí) 五年級(jí)升入六年級(jí)后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開(kāi)學(xué)前，利用時(shí)間達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。不妨參考下面的幾點(diǎn)做法： 1. 做好知識(shí)銜接。進(jìn)入六年級(jí)，就要開(kāi)戰(zhàn)新一輪“地毯式”復(fù)習(xí)，摸清小學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，是學(xué)生重新對(duì)1-6年級(jí)知識(shí)進(jìn)行歸納、整合，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立穩(wěn)定的知識(shí)框架，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 　　2. 堅(jiān)持課堂筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記，邊想的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收與運(yùn)用，也為升入中學(xué)奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)。最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說(shuō)話時(shí)才有底氣，有利于他的人際交往。 4. 提倡廣泛閱讀。到了六年級(jí)，在“海量閱讀”的基礎(chǔ)上，提倡“廣泛閱讀”，除了童謠、童詩(shī)、童話、兒童故事、兒童小說(shuō)、寓言神話、漫畫(huà)繪本、經(jīng)典名著等文學(xué)作品外，還要閱讀人文、科學(xué)、藝術(shù)等。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子直接在書(shū)上做“批注”，寫(xiě)“百字讀后感”，這樣才會(huì)讓孩子在讀書(shū)的同進(jìn)，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。 5. 選擇目標(biāo)初中。提前選中目標(biāo)初中，熟知目標(biāo)初中的招生要求，更有針對(duì)性的提高學(xué)生的能力。 6. 關(guān)注政策資訊。家長(zhǎng)應(yīng)多了解相關(guān)政策資訊、升學(xué)信息，既有“既定目標(biāo)”，又保持一顆“平常心”。 安全保障大法 　　1.警惕汽車 家長(zhǎng)要告訴孩子不在停放的汽車前后玩耍。下車的時(shí)候，要等車停穩(wěn)后，用左手開(kāi)右側(cè)車門。 2.背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰 作為家長(zhǎng)要反復(fù)告誡孩子，背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰，即使是老師、親屬等熟悉的人。 3.別把筆變成匕首 在學(xué)校里，孩子手里拿的最多的物件就是筆。家長(zhǎng)和老師要告誡孩子，筆不能變成匕首，誤傷同學(xué)或者自己。 4.記住重要信息 一定要讓孩子記住父母的名字、手機(jī)、家庭地址，無(wú)論發(fā)生任何事，在別人的幫助下可以找到你。 5.安全最重要 家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育：遇到危險(xiǎn)時(shí)，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生命相提并論。 　　收心是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要孩子自覺(jué)配合，也需要家長(zhǎng)有耐心，不急躁。作息應(yīng)逐漸調(diào)整、娛樂(lè)活動(dòng)應(yīng)逐步減少、規(guī)則意識(shí)應(yīng)逐漸培養(yǎng)，一步一步來(lái)，孩子才能慢慢適應(yīng)。家長(zhǎng)朋友們！同學(xué)們！每一次的出發(fā)都是為了抵達(dá)更好的遠(yuǎn)方！遇見(jiàn)更好的自己！新學(xué)期！新希望！新啟航！有很多美好在等著我們！讓我們一起加油！我們?cè)诿利惖膶?shí)小校園等待孩子們歸來(lái)！新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)2024年8月21日