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2024年8月7日高二七、八班英語課本劇《百萬英鎊》表演活動。

修睿

<p class="ql-block">讓我驚喜的課本劇---百萬英鎊 (?ˉ??ˉ??)</p><p class="ql-block"> 在核心素養(yǎng)時代,對于英語教學,要求我們訓練孩子們學會用英語的眼光觀察世界,用英語的語言表達世界和用英語的思維來探究世界。在核心素養(yǎng)要求的基本前提下,依托英語閱讀文本“百萬英鎊”,同時立足于教學大綱所提出的本單元的教學目標和教材對學生提出來的語言以及表達和表現(xiàn)能力的要求基礎(chǔ)上。我給同學們布置了一個任務(wù):表演課本劇----百萬英鎊!對于這個任務(wù),整個過程,自始至終,我一點都沒有參與,完全放手讓孩子們自己組織安排部署。按照現(xiàn)在的教學方法要求來說:就是要將課堂由以教師的教為中心轉(zhuǎn)向以學生的學為中心的探究式教學和任務(wù)式的教學中去。在這兩天的集中展現(xiàn)過程中,孩子們的匯報成果讓我的心靈受到了深深的震撼,同時也讓我感受到了:驚喜!驚訝!甚至是驚嘆!首先在課本劇的舞臺主持上,讓我看到了不一樣的:馬偉碩 湯子豪 田雪 張喆軒,他們所表現(xiàn)出來的駕馭場域的能力是我沒想到的!從主持詞到現(xiàn)場的臨時串聯(lián),即興發(fā)揮,靈動的編排,有序的調(diào)度,讓這場舞臺劇展演變得生動有趣,變得精彩不斷,變得高潮迭起!讓每一個在舞臺劇當中呈現(xiàn)出來的角色,有了靈魂有了人物性格發(fā)展脈絡(luò),彼此串聯(lián)在了一起,呈現(xiàn)給所有的觀眾們一場視覺和聽覺的饕餮盛宴!</p> <p class="ql-block">  其次,第二個驚喜是讓我看到了一些平時不善言談,甚至是可以用性格內(nèi)向來進行描述的孩子們,他們所呈現(xiàn)出來的另外一個我所不熟悉的精神面貌和狀態(tài),比如康子睿,鞏家維,田昕洋,田昕冉等。他們在整個舞臺劇的表演過程當中,一改往日我對他們的刻板印象。他們用自己豐富的肢體語言,用富有表現(xiàn)力的表情,語氣、神態(tài)把有關(guān)課本兒劇當中的人物形象刻畫的入木三分!讓看的人唏噓贊嘆!忍俊不已。這引起我深深的反思:一臺看起來平淡無奇,延續(xù)了多年的古老的劇本,在孩子的身上煥發(fā)出了新的風采!對于這幾個孩子而言,平時作為老師對孩子們了解的何其有限何其淺薄。從全面了解孩子的角度來說,我很不合格,入學這么久,才發(fā)現(xiàn)他們還有如此多我不了解的情況,給我未來的教學提出了更多的機遇和挑戰(zhàn)。另外也提醒我一定要打破原有的固有思維,敢于突破自我的認識和界限。要充分給孩子們發(fā)展自我的空間,讓他們自己能夠自由的想象和行動,同時更讓我堅定了信念-----要永遠相信孩子!他們會給你無限可能!因為孩子們在時代的發(fā)展大潮中,他們的起點高于我們,他們的見識和探究的世界也已經(jīng)超出了我們的想象,跨越了我們的認知,我自以為在某些領(lǐng)域范疇上、從廣度高度,我都能夠進行實施有效的駕馭,但是孩子們在僅僅一臺舞臺劇中所呈現(xiàn)出來的才華,就讓我感慨平時我為什么就沒多給孩子們提供些展示自我的機會呢?更多更早些的話,孩子們會有更多的機會樹立自信,以及提升自我感知力和感受力,實現(xiàn)自我覺醒的吧。我決定,在今后的教學中,為孩子們提供更多的舞臺,把課堂主陣地還給孩子們,讓他們真真正正的實現(xiàn)課堂上的自主!</p> <p class="ql-block">  再次讓我感到驚喜的是:耿帥,王佳奧,董碩 羅壹,郭蘇磊等在本次舞臺劇展演中,他們以主角的身份,站在了舞臺中央,自信滿滿的呈現(xiàn)出了地道的語言面貌和形象塑造。哦!天哪,平時一些淺薄的分數(shù),是多么嚴重的禁錮了我的認知。通過舞臺劇這樣一個展示過程,再一次看到了平時用一個分數(shù)對一個孩子狹隘的認知,是多么的淺薄和可笑!作為老師,我一直以來都很重視分數(shù),所以也更加重視基礎(chǔ)知識的訓練和培養(yǎng)。這樣在很大程度上,在我自己固有的思維當中就認為英語成績基礎(chǔ)不好的孩子,他本身在英語的發(fā)展和能力的培養(yǎng)方面一定是有局限性的。但是這些孩子在舞臺劇的表現(xiàn),突破了我的狹隘思維的想象!讓我感受到孩子本身的發(fā)展不是在你的認識過程當中發(fā)展起來的,而是可能建立在某一個契機和機會上,當條件成熟時,他們會以突出或跨越式的速度發(fā)展起來。這幾個孩子教育了我,也讓我進一步明白了教育的偉大,并且從另外一個角度上對我起到了深深的鞭策作用!老師的經(jīng)驗固然重要,但是我們也需要跟隨著時代的腳步向前,向前看的同時,還需要從多角度上來看孩子的成長和發(fā)展。作為老師,我需要更加不斷的學習,不斷的努力,不斷的改變和拓展自己的思維,讓自己能夠跟上發(fā)展核心素養(yǎng)時代的步伐,讓自己的水平真真正正能夠?qū)崿F(xiàn)一碗水和一桶水的辯證關(guān)系。</p> <p class="ql-block">  最后,孩子們給我的驚喜是協(xié)同配合:一臺舞臺劇的呈現(xiàn),很顯然,不管是臺前還是幕后,既然我已經(jīng)完全都放手給了學生,那么他們就需要把這96人,有機的進行調(diào)配在一起,讓每一個人都能夠參與其中,正像張藝謀所拍攝的電影“一個都不能少”的主旨一樣。在整個舞臺劇的呈現(xiàn)過程中,學生們都參與了進去,整個演出我看到的是全體成員臺前幕后的付出。服務(wù),攝像,拍攝,包括鼓掌互動!在臺下的觀眾,所呈現(xiàn)出來的樣態(tài)和面貌,有時候比臺上表演的孩子們還要精彩,還要投入,還要讓我欣賞感動!因為在整個舞臺劇的呈現(xiàn)過程當中,孩子們并沒有認為只有上舞臺表演才是主角兒,實際上每個位置的孩子都把自己以主角定位,以主人翁的狀態(tài)在呈現(xiàn)?。顒P樂 孫碩陽 李松澤等)現(xiàn)在想想,無論是舞臺劇,還是我們團隊建設(shè)或者班集體建設(shè),難道不恰恰就是這樣一個全員參與全體負責的樣態(tài)形成的嗎?只有這樣,我們才能形成一個和諧的團隊,才能形成一個有凝聚力的班集體,才能夠讓我們自己在實現(xiàn)某一目標和某一項任務(wù)的時候,讓每一個孩子都能夠把自己所有的潛力竭盡所能的激發(fā)出來,這難道不就是我們現(xiàn)在所需要教育的最好生態(tài)嗎?沒有主角兒,只有任務(wù)的不同,沒有所謂的優(yōu)和劣,只有每個人暫時情況之下的最合適的面貌和狀態(tài),所以教育是什么?教育就是生活,就是生活中真實狀態(tài)的呈現(xiàn)。讓孩子們能夠真實的回到生活當中去,以生活的面貌呈現(xiàn)生活中真實的自我,這就是我們追求教育的本質(zhì)時所要達到的最好的樣子!…孩子們,課本劇---百萬英鎊的精彩還在繼續(xù)。。。。。。。。。。。。。。。</p>

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