<p class="ql-block">夏日熾熱情似火，師者耕耘攀高峰。唐河縣中小學(xué)骨干校長校本研修領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班的新鄉(xiāng)“國培”學(xué)習(xí)之行已進(jìn)入第四天。</p> 上? ?午? ?場 <p class="ql-block">唐河縣第五小學(xué)白爽主任激情四射的開場主持，帶領(lǐng)學(xué)員們開啟今天元?dú)鉂M滿的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block">胡雄彥，河南省政府督學(xué)、新鄉(xiāng)市教育督導(dǎo)委員會專職督學(xué)。被聘為河南省教師發(fā)展評估院研究員，“國培計(jì)劃”中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程河南師大基地導(dǎo)師和新鄉(xiāng)市教育局家庭教育指導(dǎo)中心主任。長期從事中小學(xué)教育和管理工作，曾任中小學(xué)校長近二十年，是新鄉(xiāng)市首批名校長。主要研究方向?yàn)樾ｉL領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)校管理效能等。</p> <p class="ql-block">胡校長指出，教師是學(xué)校的核心力量，是學(xué)校影響教育質(zhì)量中最大的變量。他在講座中通過教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)問題，如何更好的創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，讓教師主動積極參與的實(shí)現(xiàn)專業(yè)理想，基于自主研究與團(tuán)體分享的研究方案等方面為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓各位校長認(rèn)識到了在職培訓(xùn)研究的意義和必要性，明確了學(xué)校校本研修路徑和研修內(nèi)容，學(xué)到了適合教師進(jìn)行的交互式研修方法。</p> <p class="ql-block">同時(shí)，胡校長通過典型的案例，讓大家學(xué)會如何激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓他們有勝任感、獲得感，這使在座也是家長的教育同仁受益匪淺。</p> <p class="ql-block">學(xué)員上課認(rèn)真聽講，積極回答掠影</p> <p class="ql-block">唐河縣第三小學(xué)劉金芬校長與大家分享學(xué)習(xí)感悟。</p> 下? ?午? ?場 <p class="ql-block">唐河縣十四小學(xué)魏賽校長為大家隆重介紹授課專家——李國勝校長，拉開下午場學(xué)習(xí)帷幕。</p> <p class="ql-block">李國勝，新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)副校長，中小學(xué)正高級教師，曾獲中原名師，河南省特級教師、河南省名師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省教師教育專家，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。先后主持參與省市級課題10余項(xiàng)，在《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《新課程》等雜志發(fā)表文章多篇。主持省級課題《以基于現(xiàn)場的課例研究改進(jìn)校本教研工作的研究》獲省成果一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">李校長從主題式校本研修的策劃與實(shí)施兩個(gè)方面出發(fā)，聚焦校本研修的定義、核心精神、三大要素，著眼于當(dāng)前校本研究存在的碎片化研究，同質(zhì)化傾向，低水平重復(fù)三大主要問題，講授了校本研究的內(nèi)涵特點(diǎn)，主題策劃，成果導(dǎo)向，方案撰寫，實(shí)施及實(shí)踐反思策略等方面內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)案例為大家呈現(xiàn)了高質(zhì)量的主題式校本研修模式。深度的分析，精彩的案例，幽默的語言，贏得與會學(xué)員的高度認(rèn)可。</p> <p class="ql-block">源潭第一小學(xué)關(guān)勇校長分享所學(xué)所悟。</p> <p class="ql-block">教育研究無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。專家們高屋建瓴，字字珠璣，滿滿的干貨讓校長們?nèi)玢宕猴L(fēng)，受益匪淺。相信這次培訓(xùn)帶給校長們的是觸動，是思考，更是喚醒和點(diǎn)燃。</p> 晚間場 <p class="ql-block">一天的學(xué)習(xí)已暫告一段落，但思考沒有結(jié)束，行動更沒有結(jié)束。晚上各小組學(xué)員又滿懷熱情、齊聚一堂，交流分享幾天以來的學(xué)習(xí)收獲感悟。</p><p class="ql-block">一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法。這次共同學(xué)習(xí)，交流提升的平臺，讓校長們更加明晰了校本研修思路和方法，為各校引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、開展好主題式校本研修工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p>