<p class="ql-block"> “漫畫”老師</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 寫作方法：</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">結合具體事例寫出人物的特點 。</b></p><p class="ql-block"> 習作要求 ：你喜歡看漫畫嗎？ 漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？ 讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！</p> <p class="ql-block"><b>二、習作有方法</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1.抓住突出特點，刻畫人物形象。</b></p><p class="ql-block"> 要想用文字來寫“漫畫”老師 ,就需要抓住其突出的特點來描寫 ,可以從老師的外貌、性格、喜好等方面來找到他們突出的特點。如總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師；整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數(shù)學老師；上時“怪招”迭出 ,課后和同學們打成一片的體育老師等。 抓住人物身上的突出特點進行重點刻畫 ,能夠使得人物形象更加鮮明 ,給人留下深刻的印象。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2.選取典型事例，突出人物特點。</b></p><p class="ql-block"> 不同的事例可以表現(xiàn)出人物不同的特點 ,所以在明確了人物的突出特點之后 ,我們可以<b><u>選取一兩件與</u></b>之相對應的典型事例來描寫，突出人物特點。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3.借助外貌、語言、動作等描寫將人 物寫具體，突出人物 特點。</b></p><p class="ql-block"> 在描寫人物時，我們可以通過外貌 、語言、動作等細 節(jié)的描寫，將人物在 典型事例中的形象刻畫得更加具體，從而突出人物的特點。</p> <p class="ql-block"> 貓頭鷹”老師</p><p class="ql-block"> “貓頭鷹"正悄無聲息地逼近教室，有神的雙瞳洞察著班里的動靜，似乎能把一切看透，她緩緩潛伏著，隨時準備撲擊"獵物”。 沒錯，她就是我們的班主任 “貓頭鷹”楊老師。<b style="color:rgb(237, 35, 8);">（比喻式開頭，用貓頭鷹的形象引出所要描寫的人物，生動形象。）</b></p><p class="ql-block"> 一副棕黑色的眼鏡猶如一團細膩的黑羽架在鼻端，卻擋也擋不住楊老師靈敏有神的雙瞳，不怒自威，那嚴厲的氣勢，似乎都隨著她的腳步緩緩降臨。</p><p class="ql-block"> 你瞧！ 楊老師正面色陰沉地向教室緩步踱來，原本溫和的面龐此刻已鍍上冰冷之色?？矗?“貓頭鷹”那溜圓的眼睛睜開了，一絲怒意隱隱浮現(xiàn)，伴著手臂抬動，衣襟隨風而飛，整齊的“飛羽”作響，然有一番騰空而起的架勢。 當“貓頭鷹”的腳踏進教室時，空氣似乎都凝固了。 我們屏息凝神，猶如一只只驚恐的“獵物”，不知所措地交換著眼神。（<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">作者運用生動的修辭手法，把楊老師比作“貓頭鷹”，把“我們”比作“獵物”，趣味十足，形象地描繪出楊老師嚴肅的形象，以及“我們”的緊張。）</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>隨著一摞作業(yè)本撞擊講臺， “啪”，一聲巨響沖天而起，“貓鷹”飛起來了，居高臨下地俯視著我們。 “我說過，寫作業(yè)要好好寫，提筆就字。 .”“貓頭鷹”開始長嘯，凌厲的目光將“獵物們”一個不剩地掃視一遍，如刀般的目光射向教室的各個角落，剛欲松懈的 ‘獵物們”被嚇得一個激靈，瑟瑟發(fā)抖地看向“貓頭鷹”，旋即驚恐地移開目光。我們縮著頭一點兒一點兒地向下移動，眼看脖子就要縮到肚子里時，楊老師冰冷的語氣一轉，變得溫和了起來，神采飛揚地開始講課。（<b style="color:rgb(237, 35, 8);">選取“楊老師提醒大家認真寫作業(yè)”這個典型事例，突出了楊老師的嚴厲、負責，使人物形象更加</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">鮮明。）</b></p><p class="ql-block"> 兇悍的“貓頭鷹”消失了 ,面龐溫和的楊老師回歸了。</p><p class="ql-block"> 楊老師雖然嚴厲如"貓頭鷹",但是她對我們的溫柔卻難以掩飾。 作業(yè)本上細膩的勾叉，是楊老師的關懷與期望；清晨的問候，是楊老師的溫暖與陪伴； 難題的耐心講解，是楊老師的智慧與付出；體育鍛煉的督促， 是楊老師的關愛與磨煉 ...<b style="color:rgb(237, 35, 8);">（運用排比句式列舉事例， 突出強調(diào)了楊老師嚴厲下的溫柔。 ）</b> 整個教室宛如一個溫暖的鳥巢，楊老師用她那寬大的羽翼護著我們，撫育我們成長。 </p><p class="ql-block"> 這就是我們既嚴 厲又 溫柔的“貓頭鷹”楊老師， 她嚴 厲地教導我們，悉心地呵護我們 。 我喜歡這溫暖如鳥巢的教室，我更喜歡嚴厲又溫柔的“貓頭鷹 ”楊老師。 （<b style="color:rgb(237, 35, 8);">結尾照應開頭，總結"貓頭鷹"楊老師的特點，表達自己對老師的喜愛之情。）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">群英薈萃圖</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“漫畫老師”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“變臉大王”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“神奇女俠”</b></p> <p class="ql-block">本周周末習作：</p><p class="ql-block">1.拿起筆來，為老師畫一幅漫畫吧！下筆請慎重，別太丑哦！??</p><p class="ql-block">2.完成周末習作《漫畫老師》（不要拖拖拉拉，有特殊情況請報備?。?lt;/p>