<p class="ql-block">時間：2024.7.25-7.30</p><p class="ql-block">地點：陜西師范大學(xué)</p><p class="ql-block">主辦：</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)體育學(xué)院</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)教育學(xué)部</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院</p><p class="ql-block">承辦：陜西師范大學(xué)兒童科學(xué)運動與健康實驗室</p><p class="ql-block">浙江貝瑪博士后工作站</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)記錄人：孟慶</p> 開幕儀式 <p class="ql-block">1.領(lǐng)導(dǎo)致辭</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)陳校長致辭</p> <p class="ql-block">2.專家致辭</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)教授</p> <p class="ql-block">3.浙江貝瑪博士后工作站實踐導(dǎo)師代表</p><p class="ql-block">蘭園長致辭</p> 視頻：我的幼兒園 <p class="ql-block">1.西安交通大學(xué)</p> 專家講座 <p class="ql-block">議題：</p><p class="ql-block">筑健康之基：始于兒童·體育先行</p><p class="ql-block">主講：</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 萬炳軍教授</p> <p class="ql-block">主講：</p><p class="ql-block">陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 萬炳軍教授</p> <p class="ql-block">1.1人口變化</p> <p class="ql-block">教育對象在變少</p> <p class="ql-block">1.2.人工智能的介入</p> <p class="ql-block">1.2.3.人工智能介入教育帶來的方式改變</p> <p class="ql-block">1.2.2人工智能</p> <p class="ql-block">舉例：青少年近視率</p> <p class="ql-block">為什么越早學(xué)習(xí)運動技能越好</p> <p class="ql-block">2.2健康發(fā)展的代際循環(huán)反思</p> <p class="ql-block">30個指南</p> <p class="ql-block">2.3體育要從娃娃抓起</p> <p class="ql-block">3.我們的努力</p> <p class="ql-block">成立兒童青少年體育與健康教育研究團隊</p> <p class="ql-block">團隊構(gòu)成及研究方向</p> <p class="ql-block">4.4融四育于體，融體育于四育</p> 專家講座：朱家雄 <p class="ql-block">朱家雄 ：華東師范大學(xué)教授，中國教育學(xué)會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會委員、學(xué)前教育專題研究中心主任，環(huán)太平洋地區(qū)學(xué)前教育學(xué)會（PECERA）會董。</p> <p class="ql-block">主題：幼兒園課程</p><p class="ql-block">幼兒園課程與教育活動</p> <p class="ql-block">前言</p><p class="ql-block">關(guān)于茶道</p> <p class="ql-block">教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人</p> <p class="ql-block">教育(包括幼兒教育)的基本問題</p><p class="ql-block">+為什么教育?(教育目的)</p><p class="ql-block">+教育些什么?(教育內(nèi)容)</p><p class="ql-block">+怎么去教育?(教育方法)</p><p class="ql-block"> +教育得怎樣?(教育評價)</p> <p class="ql-block">五育并舉，德育為先（最重要）</p> <p class="ql-block">陳鶴琴《活教育》目的論：</p><p class="ql-block">做人</p><p class="ql-block">做中國人</p><p class="ql-block">做現(xiàn)代中國人</p><p class="ql-block">——20世紀(jì)40年代</p><p class="ql-block">故事：陳鶴琴先生的兒子病逝前拜托朱家雄教授關(guān)于陳鶴琴先生關(guān)于中國人……</p> <p class="ql-block">幼兒教育之魂:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">立德樹人、認同、傳承中華優(yōu)秀文化，學(xué)做中國人</span></p><p class="ql-block">幼兒教育之道：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">既要順應(yīng)兒童自然發(fā)展.又要將兒童發(fā)展納入社會需要的軌道</span></p><p class="ql-block">幼兒教育之術(shù):<span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戲、教學(xué)、環(huán)境、家園共育預(yù)設(shè)、生成、探索、嵌入.....</span></p> <p class="ql-block">幼兒教育為什么？</p><p class="ql-block">幼兒園課程為什么？</p><p class="ql-block">幼兒園課程怎么做？</p> <p class="ql-block">義務(wù)教育新課程的精神</p> <p class="ql-block">幼兒園課程與教育活動</p><p class="ql-block">（在“魂”引導(dǎo)下的“道”與“術(shù)”）</p><p class="ql-block">美國的建構(gòu)主義目前已經(jīng)不是很熱門……當(dāng)下中國的幼兒教育還是有一些誤區(qū)</p> <p class="ql-block">游戲順應(yīng)幼兒自然發(fā)展</p> <p class="ql-block">活動的目標(biāo)、內(nèi)容、評價</p> <p class="ql-block">圖片案例：</p><p class="ql-block">游戲的最高境界</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教</span></p> <p class="ql-block">純教學(xué)</p> <p class="ql-block">幼兒園教育活動是什么？</p> <p class="ql-block">舉例：大米和綠豆</p> <p class="ql-block">幼兒教育之道</p><p class="ql-block">讓兒童快樂的玩</p><p class="ql-block">讓教師有效的教</p> <p class="ql-block">順應(yīng)兒童自然發(fā)展（個人需要的滿足，經(jīng)驗基礎(chǔ)上的活動生成自由、自主）</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">將兒童發(fā)展納入社會軌道</p> <p class="ql-block">游戲與教學(xué)不同結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">低結(jié)構(gòu)化活動與高結(jié)構(gòu)化活動（朱家雄教授說法）</p> <p class="ql-block">用綠豆無大米舉例</p><p class="ql-block">低結(jié)構(gòu)化活動與高結(jié)構(gòu)化活動</p> <p class="ql-block">推薦《我的幼教故事》</p> <p class="ql-block">思考：當(dāng)下中國幼兒園里很難看到深入的美術(shù)教育、音樂教育……</p><p class="ql-block">幼兒園4歲開始就應(yīng)該必須有藝術(shù)領(lǐng)域教育</p><p class="ql-block">否則，等于放棄</p> <p class="ql-block">視頻案例：</p><p class="ql-block">司馬光砸缸</p><p class="ql-block">整合教育</p> <p class="ql-block">非正規(guī)教育《重慶小鎮(zhèn)》</p> <p class="ql-block">游戲與教學(xué)的結(jié)合方式</p> <p class="ql-block">插入式</p> <p class="ql-block">游戲很重要.但是.....</p><p class="ql-block">?<span style="color:rgb(237, 35, 8);">兒童不可能在游戲與自己生成的活動中自己建構(gòu)我們要求他們學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?當(dāng)教師只是去回應(yīng)兒童自己生成的活動時，兒童只能學(xué)習(xí)到極少的、甚至根本就學(xué)不到他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容</span></p> <p class="ql-block">課程就是大米?綠豆</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">跳出教育看教育</span></p> <p class="ql-block">教師是提升幼兒園課程質(zhì)量的根本</p> <p class="ql-block">先模仿后創(chuàng)造</p><p class="ql-block">各種教育活動對教師的應(yīng)然要求</p> <p class="ql-block">四十多年前的音樂教育，這才是高質(zhì)量的教育……</p> <p class="ql-block">有快樂的小孩才有快樂的老師</p> 收獲與感受 <p class="ql-block">朱家雄教授關(guān)于幼兒園課程講座心得</p><p class="ql-block">今天下午，我有幸聆聽了朱家雄教授關(guān)于幼兒園課程的精彩講座。這場講座不僅為我提供了豐富的教育理論知識，也引發(fā)了我對當(dāng)下幼兒園教育實施的深入思考。以下是我對講座內(nèi)容的一些心得體會。</p><p class="ql-block">一、講座內(nèi)容的深刻啟示</p><p class="ql-block">朱家雄教授在講座中深入探討了幼兒園課程的核心要素和實施策略，讓我對幼兒園教育有了更全面、更深刻的理解。他指出游戲是幼兒自然發(fā)展、自我探索的重要方式，應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)。同時，他也提出了將兒童發(fā)展納入社會需要軌道的重要性，強調(diào)教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)社會規(guī)范，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的能力。</p><p class="ql-block">二、游戲與教學(xué)的平衡之道</p><p class="ql-block">講座中，朱家雄教授特別強調(diào)了游戲與教學(xué)的平衡問題。他指出，幼兒園課程不應(yīng)該是單一的游戲或教學(xué)，而應(yīng)該是游戲與教學(xué)的有機結(jié)合。游戲能夠順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，滿足其好奇心和探索欲；而教學(xué)則能夠引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)社會規(guī)范，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。因此，教師在設(shè)計課程時，要充分考慮游戲與教學(xué)的平衡，既要讓兒童在游戲中獲得快樂，又要在教學(xué)中學(xué)到知識，促進其全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">三、課程內(nèi)容的選擇與組織</p><p class="ql-block">朱家雄教授還就課程內(nèi)容的選擇與組織給出了寶貴的建議。他強調(diào)，課程內(nèi)容要主干化、簡單化，突出亮點，注重教育內(nèi)容的選擇性。在設(shè)計和實施幼兒園課程時，要選擇更多經(jīng)典的、經(jīng)過“千錘百煉”的內(nèi)容作為材料，確保課程的科學(xué)性和有效性。同時，他也提出了“大道至簡”的理念，認為課程內(nèi)容不宜過于繁瑣復(fù)雜，要抓住核心要素，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。</p><p class="ql-block">四、教師是提高幼兒園課程質(zhì)量的根本</p><p class="ql-block">朱家雄教授指出，教師是幼兒園課程質(zhì)量提升的核心動力。因此，促進教師的專業(yè)成長是提升課程質(zhì)量的關(guān)鍵。這包括但不限于：加強教育理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；參與教學(xué)研究與反思，提高教學(xué)實踐能力；加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)愛心、耐心與責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。只有不斷成長的教師，才能持續(xù)推動幼兒園課程質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">當(dāng)然，對朱家雄教授提出的現(xiàn)在幼兒園的內(nèi)卷，讓老師各種沉浸在觀察記錄、教育筆記、教玩具制作等等之中……讓教師進入內(nèi)耗狀態(tài)，停止發(fā)展力，讓我作為基層的幼兒園管理者也很困惑，現(xiàn)有體制和環(huán)境下，如何能激發(fā)幼兒教師的內(nèi)驅(qū)力，主動提高專業(yè)水平，推動課程教師，道路任重道遠……</span></p><p class="ql-block">五、個人感悟與反思</p><p class="ql-block">通過聆聽朱家雄教授的講座，我深刻認識到幼兒園課程設(shè)計的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。作為一名幼兒園園長，我更加清晰地認識到在我園課程管理中的難點與痛點，管理團隊專業(yè)的成長與管理上路，這是我園保教管理當(dāng)下的重點……</p><p class="ql-block">總之，朱家雄教授的《幼兒園課程》報告不僅為我打開了一扇新的學(xué)前教育之窗，更點燃了我對幼兒園教育與課程的管理思考。<u style="color:rgb(237, 35, 8);">不能走入純游戲而忽略教育的主導(dǎo)作用，朱家雄教授說游戲與教學(xué)的兩難， 難在把握好“度”。幼兒園課程和教育實施者也許一直會處于游戲（玩）與教學(xué)（教）的兩難之中，時間、地點和條件的變化，都會影響包括幼兒教育價值觀在內(nèi)的所有的一切。因此，我們要以“與時俱進”的思路來思考和處</u>理<u style="color:rgb(237, 35, 8);">這個“兩難”問題，以求得進步，求得發(fā)展，否則可能會走向反面……</u></p><p class="ql-block"> 在幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的路上，還必須不斷學(xué)習(xí)、反思和實踐。我將以朱家雄老師的報告為指引，努力提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力，提升課程管理領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)管理團隊，立足兒童，厘清學(xué)前教育的本質(zhì)，積極探索適合本地本園的文化特色的幼兒園課程建設(shè)，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、更具文化適應(yīng)性的陽光教育環(huán)境。</p> 鏈接與后續(xù)學(xué)習(xí) <p class="ql-block">鏈接與后續(xù)學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《幼兒園識字與早期閱讀》</p> <p class="ql-block">《我的幼兒教育故事》</p> <p class="ql-block">《幼兒園課程》</p>