<p class="ql-block"> 炎炎夏日，共赴黃山，名師引領(lǐng)，指明方向。這個(gè)暑期，咸陽西北二棉學(xué)校的三位教師相約在風(fēng)景如畫的黃山，開啟求學(xué)之路。</p> 志同道合、因夢相聚 <p class="ql-block"> 開營第一天， 各位學(xué)員自由組合，分組研討學(xué)習(xí)。我們與來自山東淄博的四位老師共同組成了“星夢組”學(xué)習(xí)小組，一起追尋名師的腳步，點(diǎn)燃教育事業(yè)的星星之火，揚(yáng)起追求教育夢想的風(fēng)帆。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)采用導(dǎo)師和學(xué)員同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。</p> 同課異構(gòu)、名師引領(lǐng) <p class="ql-block"> 上午，溫殿麗老師執(zhí)教了二年級(jí)上冊的古詩《夜宿山寺》。課堂上溫老師以古詩接龍導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視生字教學(xué)，以形式多樣的識(shí)字方法來幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)字詞；朗讀形式多樣，讓學(xué)生在誦讀中想象詩歌畫面，感悟詩歌內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 孫雙金老師的《夜宿山寺》給我們展示了一場酣暢淋漓的名師之課。課上，孫老師以生為本，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新課。對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于整節(jié)課，循循善誘、層層深入地啟發(fā)學(xué)生。孫老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，多樣化、生活化、情趣話的語言不僅僅讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的激情，也讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 下午，來自甘肅的何謹(jǐn)文老師和孫老師同上六年級(jí)上冊的《七律·長征》。何老師從“問、思、辨”這三個(gè)方面出發(fā)，“問”學(xué)生疑惑；“思”紅軍為什么不怕遠(yuǎn)征難；“辨”長征勝利的原因，層層深入感悟紅軍長征的樂觀主義和革命英雄主義。</p> <p class="ql-block"> 孫老師執(zhí)教本課，巧妙運(yùn)用圖片、視頻、文字等資料，通過讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)長征的艱難。通過五嶺逶迤、烏蒙磅礴對(duì)比“細(xì)浪”“泥丸”，金沙江的“暖”對(duì)比大渡橋的“寒”感受紅軍長征途中的“遠(yuǎn)征難”和大無畏精神。整節(jié)課上，孫老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生感悟文本，通過朗讀抒發(fā)情感。</p> 名師講座 <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，孫老師帶來了專題講座《詩歌教學(xué)的一般規(guī)律與教學(xué)策略》。孫老師講述了詩歌的五大特點(diǎn):情感美、語言美、形象美、意境美和音韻美。從詩歌五大特點(diǎn)出發(fā)提出了五大教學(xué)策略，情感美—重感染；形象美—重想象；語言美—重品味；音韻美—重誦讀；意境美—重審美。</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)，我們“星夢組”每個(gè)成員都帶著最誠摯的心態(tài)，認(rèn)真聆聽、細(xì)細(xì)體會(huì)。每一位老師都能做到用心記下感悟、用筆記錄收獲。相信在后邊的幾天的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)共同提高、收獲成長。</p>