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醍醐灌頂悟教學(xué),震耳發(fā)聵明差距,———永州市新高三語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)有感

道縣二中 胡 翔

<p class="ql-block">  新荷芬芳,酷暑難耐,暑假的大門緩緩敞開。為提高全體高三教師的教育教學(xué)素質(zhì),拓寬高三教師視野,同時(shí)豐富大家的假期生活,永州市教育發(fā)展中心在市委市政府的號(hào)召下,全面組織永州市,新高三學(xué)科教師全員培訓(xùn)。從7月15日開始,永州市全體高三教師開啟了辛苦而又繽紛多彩的暑期培訓(xùn)之旅!</p> <p class="ql-block"> 這一次永州市新高三語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)為我?guī)?lái)了一次難忘的學(xué)術(shù)盛宴。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了多位語(yǔ)文教育領(lǐng)域的專家,其中徐文勝老師以其崇高的師德深深影響了我,蔣建業(yè)老師則分享了提高語(yǔ)文成績(jī)的策略與方法,唐小艷老師談到了如何有效開展教研活,而黃旭午老師則針對(duì)2025高考作文備考提分操作策略,還有其他各位專家的精彩講座都給予了我們寶貴的教學(xué)指導(dǎo)。尤其永州一中的蔣建業(yè)、唐小艷兩位老師講到的教學(xué)過(guò)程,他們的敬業(yè)精神令人深為感佩!</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">弘揚(yáng)教育家精神的時(shí)代使命和踐行路線———</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 徐文勝:師德的力量</b></p><p class="ql-block"> 徐文勝老師以他深厚的學(xué)術(shù)造詣和崇高的師德,贏得了在場(chǎng)所有教師的尊敬。他強(qiáng)調(diào)了作為一名教師,我們應(yīng)該秉持的價(jià)值觀和責(zé)任感。在授課過(guò)程中,徐老師不僅傳授知識(shí),更關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。他倡導(dǎo)教師要以身作則,用自己的言行為學(xué)生樹立榜樣。這種教育理念讓我深刻體會(huì)到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">  眼有星辰大海,陌上春暖花開———</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">蔣建業(yè):提高語(yǔ)文成績(jī)的策略與方法</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 蔣建業(yè)老師是一位事業(yè)與家庭雙贏的教師,既能教好學(xué)生又能教好自己的孩子,令人羨慕。蔣老師在講座中深入淺出地分析了提高語(yǔ)文成績(jī)的策略與方法。他指出,要想提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)有趣的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法,可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。此外,蔣老師還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,認(rèn)為通過(guò)大量閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。在教學(xué)方法上,蔣老師提倡因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。蔣老師的這些策略和方法如醍醐灌頂,讓人明悟教學(xué),對(duì)我們今后的教學(xué)工作具有巨大的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block">  聽蔣建業(yè)老師的講座,如醍醐灌頂,成績(jī)的取得從來(lái)不是憑空而來(lái)的,作為一名一線老師,蔣老師是有作為的,是真正用心的,用自己的全副身心去教學(xué)的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">  同頻共振,攜手共進(jìn)———</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 唐小艷:如何有效開展教研活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 唐小艷老師向我們介紹了如何有效開展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為,教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要途徑。唐老師指出,有效的教研活動(dòng)需要做到以下幾點(diǎn):首先,要明確教研目標(biāo),確保每次教研活動(dòng)都有明確的主題和任務(wù);其次,要重視集體備課和聽課評(píng)課,通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流,不斷提高教學(xué)水平;再次,要關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,積極開展研討和探索;最后,要注重教研成果的總結(jié)和推廣,將成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和交流。</p><p class="ql-block"> 唐小艷老師教三個(gè)班,跨三個(gè)年級(jí),身兼班主任、教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文攻堅(jiān)成員…一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教育界鋼鐵戰(zhàn)士!她的講座震耳發(fā)聵,讓人明白成績(jī)?nèi)〉玫谋澈笫侨绾涡燎诘母冻觯?lt;/p> <p class="ql-block">  教三個(gè)班,跨三個(gè)年級(jí),教研組長(zhǎng),攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì),名師工作室……我只能說(shuō):唐小艷老師,您是鋼鐵戰(zhàn)士嗎,您到底是如何做到的?</p><p class="ql-block"> 累?疲憊?辛苦?我們有時(shí)候總是這樣對(duì)自己說(shuō)。看看唐老師,呵呵!</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">  45+分提升到50+分———</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">黃旭午:2025高考作文備考提分操作策略</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 黃旭午老師針對(duì)2025高考作文備考提分操作策略進(jìn)行了詳細(xì)的講解。他分析了高考作文的命題趨勢(shì)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),為我們指出了備考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。黃老師強(qiáng)調(diào)了素材積累的重要性,認(rèn)為只有掌握了豐富的素材,才能寫出有深度和廣度的文章。此外,他還分享了一些寫作技巧和應(yīng)試策略。黃老師的這些策略恰如這夏季炎熱時(shí)一縷清風(fēng),讓我們清爽又清醒,對(duì)我們即將備戰(zhàn)高考作文具有很大的幫助。</p> <p class="ql-block">  還有王瑰榮老師的《新教材單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》、王岱老師的《語(yǔ)文單元教學(xué)的嘗試與探索》、陳興才老師的《從研究教到研究學(xué)》、歐陽(yáng)林老師的《高三語(yǔ)文閱讀思維能力的提升》、馮淵老師的《高考寫作命題特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》……</p><p class="ql-block"> 每一堂講座是那么精彩,那么生動(dòng),縈繞在耳,沁人心脾!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這是一次寶貴培訓(xùn),我收獲頗豐,在今后的工作中,我將學(xué)以致用,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 </p><p class="ql-block"> 同時(shí),也非常感謝市委市政府、市教育發(fā)展中心組織這次培訓(xùn),讓我們受益匪淺,我也期待在未來(lái)的教育工作中,能夠與更多的同仁一起交流學(xué)習(xí),共同為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力而努力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:胡 翔</p><p class="ql-block">配文:胡 翔</p><p class="ql-block">時(shí)間:2024年7月20日</p><p class="ql-block"><br></p>

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