關(guān)照自我助人自助——?jiǎng)?lì)耕計(jì)劃心理健康教師培訓(xùn)（第三期）培訓(xùn)紀(jì)實(shí)（第三天）

美麗人生

基于7月14日對(duì)學(xué)生當(dāng)下日益嚴(yán)峻心理問題的認(rèn)識(shí)，為激發(fā)全體學(xué)員的自我成長(zhǎng)動(dòng)力，提升心理健康教育能力，7月15日，昆明市第三十中學(xué)副校長(zhǎng)彭華軍老師和昆明市教育科學(xué)研究院心理教研員楊博雅分別做了主題為《心理教師的自我關(guān)照與成長(zhǎng)之路》和《心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座，2組楊敏老師和3組徐德倉老師分別主持活動(dòng)。 上午，彭老師以問卷調(diào)查導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)員自我覺察當(dāng)下學(xué)校心理工作現(xiàn)狀與專業(yè)成長(zhǎng)中的阻力與努力情況，以此切入主題——心理教師的自我關(guān)照與成長(zhǎng)之路。 彭老師首先分享了他自己的學(xué)習(xí)工作之路和個(gè)人感悟：敢于嘗試、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新，工作有想法肯實(shí)干、想辦法巧干事，想辦法干好事。隨后帶領(lǐng)全體學(xué)員，小組交流，反思作為心理教師：我是誰？在哪里？想干嘛？怎么干？在大家的討論分享中，彭老師總結(jié)道：作為心理人要做明確目標(biāo)、自我關(guān)照，接納自己，對(duì)人善意，沉浸當(dāng)下，親近自然的職業(yè)人，在行動(dòng)中用作品鋪就自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。 下午楊博雅老師從心理老師的工作內(nèi)容、學(xué)校心理健康教育的模式及實(shí)施策略、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)、點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)、活動(dòng)效果與評(píng)估和活動(dòng)案例分享六個(gè)方面引領(lǐng)老師們共同探討學(xué)校心育工作的開展。 楊博雅老師授課 徐德倉老師主持 課前互動(dòng) 在心理老師的工作內(nèi)容這一板塊，楊老師從解讀青春期心理發(fā)展的五個(gè)任務(wù):獨(dú)立性、自我認(rèn)同、親密感、身體穩(wěn)定性和認(rèn)知發(fā)展，通過小組討論的形式讓老師們從自殺防治，危機(jī)干預(yù)，健康生活，人格發(fā)展，生涯探索和自我實(shí)現(xiàn)六個(gè)方面討論心理教師的工作內(nèi)容包含什么?各小組老師們都積極參與，熱烈討論，把自己在心育工作中的日常工作相互分享探討，共同學(xué)習(xí)吸收，提升自己。 小組討論 成果分享 在學(xué)校心理健康教育的模式及實(shí)施策略這一塊，楊老師從模式和策略兩個(gè)方面給大家講述了開展什么樣的心育，如何開展心育工作，引領(lǐng)老師們做好心育工作。并通過參與式培訓(xùn)的方式，讓老師們更好地學(xué)習(xí)心理健康教育活動(dòng)課怎么去設(shè)計(jì)，如何選擇活動(dòng)，選擇游戲、在開展活動(dòng)時(shí)需要注意的事項(xiàng)等。 通過下午的學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，深入的學(xué)習(xí)了心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，明確如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，為什么選擇活動(dòng)，如何去實(shí)施活動(dòng)。最后，楊老師與老師們通過尋找幸?；顒?dòng)結(jié)束了一整天的學(xué)習(xí)，大家幸福滿滿，收獲多多！ 彼此送祝福！ 課程組織：2組楊敏；3組徐德倉照片拍攝：3組周海紅、劉嬌檜、馬晶、馮秋蘭、韋蘭艷、楊華婷簡(jiǎn)報(bào)制作：3組剡文芳、郭秋芳、李聚童、何喜龍