<p class="ql-block">夏之美，在于它所帶來的生命力和活力；教之美，在于鉆研與提升。為貫徹落實金鳳區(qū)《關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》精神，培育和造就一支政治堅定、師德高尚，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，全面落實立德樹人根本任務(wù)，加快教育現(xiàn)代化步伐，建設(shè)寧夏教育高地，辦好人民滿意教育，7月12-13日，銀川市金鳳區(qū)教學研究室組織為期兩天的數(shù)學素養(yǎng)導向視域下新課程標準深度解析與教學實踐的中小學各級數(shù)學骨干教師全員培訓活動。本次培訓特邀請常州數(shù)學學會理事長、教授、特級教師、碩導潘建明為金鳳區(qū)各中小學數(shù)學骨干教師進行培訓。</p> <p class="ql-block">7月12日上午，潘教授先從分享自己的從教心路歷程出發(fā)，提出了數(shù)學教育就是如何指導學生做人，如何指導學生科學、有序做事的觀點，溝通和比較幼兒園、小學、中學的培養(yǎng)習慣的不同，引出不同學段對學生培養(yǎng)目標的不同以及中考是考出學生現(xiàn)場學習能力的話題，圍繞這個話題，明晰了提高教學質(zhì)量和老師的發(fā)展是一個事情的兩個方向，由此聯(lián)系到新課標中增加的素養(yǎng)和能力，并一一作了詳細的解答和比較。</p> <p class="ql-block">潘教授又從介紹數(shù)學課標發(fā)展史入手，用具體事例形象生動的對2022年版新課標中的重點名詞進行了詳細的解讀，以新課程教學理念下作業(yè)的設(shè)計、功能與標準、主要形態(tài)、按類布置、實效批改、方法指導、有效練習、內(nèi)涵等為重點，強調(diào)比作業(yè)的量更重要的是作業(yè)的質(zhì)，教學中要培養(yǎng)學生的良好習慣。又以2024寧夏中考試卷為例，比較了全國其他省市中考數(shù)學試題的亮點題型、新定義題型、綜合題型，點出了近幾年中考試題的新變化、新特點、命題原則等，強調(diào)要關(guān)注開放性問題、情境性問題，教學中要注重提高學生數(shù)學的閱讀與表達能力，這些都是目前數(shù)學教學中關(guān)注的新方向，開拓了數(shù)學教學的教育視野。</p> <p class="ql-block">7月12日下午，潘教授帶領(lǐng)數(shù)學骨干老師進行了一節(jié)人教版九年級數(shù)學上冊《一元二次方程》的數(shù)學課例展示。他精心準備，深挖教材，以單元為整體巧妙設(shè)計，以解決實際問題為切入口，讓學生在解決問題中自然的生成數(shù)學相關(guān)概念，主動學習，交流合作，滲透學科價值，讓老師們在課堂中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系并理解學習《一元二次方程》的必要性，從中發(fā)展學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">7月13日，潘教授先用形象具體的事例，幽默詼諧的語言澄清了新課程標準中對數(shù)學大單元教學的幾個模糊的認識，又根據(jù)教學中存在的問題、調(diào)查分析的結(jié)果詳細解讀了數(shù)學的大單元教學的內(nèi)涵、思想、前世今生、大單元教學觀、大單元教學的意義、與傳統(tǒng)教學的區(qū)別，并針對國家新要求，中考復(fù)習的方向、要求與變化，從怎樣規(guī)劃合理教學單元入手，以教材和案例為主，站在教師和學生的不同視角，具體解讀了大單元教學的思想、意義、策略等內(nèi)容，形象生動，豁然開朗。</p> <p class="ql-block">非常感謝潘建明教授的精彩講座，為老師們答疑解惑，從雙減背景下分析中考的新動向，絲絲入扣，參加培訓的老師們不僅在教育理念上得到了更新，更在以后成長發(fā)展的道路上找到了明確的方向。通過潘教授精準的講解和悉心指導，不難發(fā)現(xiàn)，潘教授是一個真研究、真思考、真學習、真實踐的教育工作者，值得我們學習。教學改革一直在路上，希望我們同心同德，努力學習，精益求精。</p>