<h3>教育故事分享</h3> <h3>何青青老師分享精品課錄制方法</h3> <h3>義老師分享作業(yè)設(shè)計策略</h3> <h3><br> 自我反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的整本閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。過去，教師往往被視為知識的傳遞者，采用“填鴨式”教學(xué)方法，將學(xué)生看作是知識的“容器”。然而，在新的教育改革中，教師需要樹立新的教學(xué)觀，將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，而不是知識的化身或權(quán)威的代表。<br> 教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)主人。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)起到輔導(dǎo)、幫助和引導(dǎo)的作用，而不是控制學(xué)生。<br>為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，教師應(yīng)采用多種教學(xué)組織形式，如討論、實驗和探究等。這些方式可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，幫助他們掌握和運(yùn)用知識。<br> 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。這種環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。<br> 新的學(xué)習(xí)方式主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，不受他人支配。這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生具有獨立學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力。<br><br></h3>