名師引領(lǐng)逐光而行培訓(xùn)賦能行穩(wěn)致遠(yuǎn)——富縣2024年暑期教師培訓(xùn)小學(xué)會(huì)場(chǎng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

富縣教學(xué)研究室

為進(jìn)一步提升全縣教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，踐行延安精神育人思想，有效適應(yīng)新學(xué)期教材改革，更好地發(fā)揮課程育人功能，切實(shí)讓“雙減”政策落地生根，實(shí)現(xiàn)真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。富縣教育體育局充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的輻射、示范、引領(lǐng)作用，2024年7月9日、10日由組織開展了為期兩天的暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。本次小學(xué)組培訓(xùn)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)五大學(xué)科。富縣教育體育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研室各學(xué)科教研員、各小學(xué)校長(zhǎng)及全縣五大學(xué)科教師共計(jì)八百余人參加了本次培訓(xùn)。 開班儀式? 寄予厚望 　　開班儀式在富縣高級(jí)中學(xué)小學(xué)語文會(huì)場(chǎng)舉行，由縣教研室辦公室主任李志飛同志主持，副主任葉紅霞同志組織參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)了本次培訓(xùn)方案，教研室主任袁永勝同志從培訓(xùn)的意義、目的、相關(guān)要求及教師培訓(xùn)后要達(dá)到的效果等方面做了重要強(qiáng)調(diào)。 小學(xué)語文會(huì)場(chǎng) 　　“研”途有光，“語”君共賞。陜西省特級(jí)教師梁斌執(zhí)教的《七律.長(zhǎng)征》情感真摯飽滿，教學(xué)特色鮮明。他從單元人文主題和語文要素入手，整合單元教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)，通過浸潤(rùn)文字、品讀感悟，拓展延伸等方法，激發(fā)了孩子們熾熱的愛國(guó)情懷。 陜西省學(xué)科帶頭人雷亞寧老師執(zhí)教《手指》一課，雷老師圍繞核心素養(yǎng)，通過目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)生“三讀”文本，設(shè)置自主學(xué)習(xí)單，整體梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)做到從知識(shí)走向素養(yǎng)，從訓(xùn)練走向?qū)W習(xí)，從單篇走向單元的教學(xué)理念。 　　梁斌校長(zhǎng)作了題為《走校本研修路促成長(zhǎng)，攜偉大教育夢(mèng)再出發(fā)》的專題報(bào)告，他圍繞三段經(jīng)歷、六大課程、九項(xiàng)常規(guī)從容而自豪地講述了自己在教育一線奮斗二十余年的經(jīng)歷與感悟，并通過適時(shí)地互動(dòng)交流，深入淺出地拓寬了教師們的教育視野。 雷亞寧老師帶來題為《情境創(chuàng)設(shè)+語言實(shí)踐——賦能核心素養(yǎng)落實(shí)》的專題報(bào)告，從聚焦語文核心素養(yǎng)的角度，向老師們講述了如何創(chuàng)設(shè)情境、整合應(yīng)用，讓課堂“活”起來，既有理論高度，又有實(shí)踐課例，對(duì)一線教師學(xué)習(xí)和操作教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、落實(shí)核心素養(yǎng)極具啟發(fā)意義和引領(lǐng)作用。 小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)場(chǎng) 　　“數(shù)”以啟思，“學(xué)”以致遠(yuǎn)。陜西省教學(xué)能手尹苗、李瑋濤老師分別執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》《打電話》《觀察物體》《分?jǐn)?shù)乘法》四節(jié)示范課，分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域給我們展示了不同數(shù)學(xué)課型的各異教學(xué)方法，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以生為本，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感、思維能力和空間意識(shí)，并以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界即“三會(huì)”的終極目標(biāo)。 　　尹苗老師的報(bào)告《踐行新課程理念落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法，逐步形成和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，既有深度的理論支撐，又有豐富的案例剖析，層層遞進(jìn)，引發(fā)深省。 李瑋濤老師的報(bào)告《“雙減”之下如何提質(zhì)》，重點(diǎn)闡述了如何高質(zhì)量備課，通過具體的評(píng)價(jià)性目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等，通過具體的備課流程的講解，讓在座的老師明白提質(zhì)的關(guān)鍵在于高質(zhì)量的備課，實(shí)用且高效。 小學(xué)英語會(huì)場(chǎng) 　　思研同行，“英”你精彩。陜西省教學(xué)能手蔡云芳和薛娟老師分別執(zhí)教的《Spring is coming！》《My home》《Spring is coming!》《They sell many different things.》，這四節(jié)英語課生動(dòng)有趣，精彩紛呈。兩位老師以英語核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以學(xué)生為中心，關(guān)注教學(xué)過程的生成，通過簡(jiǎn)練清晰的語言引導(dǎo)和問題設(shè)置，深挖教材文本，提煉出結(jié)構(gòu)化的框架，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們真實(shí)地去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，兩位專家在教學(xué)中將英語學(xué)科與語文學(xué)科相融合，不僅助力學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。 　　蔡云芳老師和薛娟老師分別以《主題情境下故事化教學(xué)—陜旅版小學(xué)英語課例解析》和《新課標(biāo)背景下基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語教學(xué)》為題開展講座。講座圍繞新舊課標(biāo)對(duì)比、新課標(biāo)主要內(nèi)容、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、教學(xué)建議等多方面的內(nèi)容，并結(jié)合具體的課例，讓老師們學(xué)習(xí)到主題情境教學(xué)的合理運(yùn)用，真正激發(fā)了老師們對(duì)于學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新課程的動(dòng)力。 小學(xué)道法會(huì)場(chǎng) 　　立德樹人，“道法”立身。陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)能手安燕妮、西安市教科研設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)獲得者王鳴娟、陜西省教學(xué)能手馬亮老師分別執(zhí)教的《我參與我奉獻(xiàn)》《虎門銷煙》示范課，緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，詮釋著思政課的精神內(nèi)涵，為思政育人指明了方向。相信每位教師定會(huì)銘記為黨育人、為國(guó)育才的使命，引領(lǐng)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，使思政教育真正走進(jìn)學(xué)生心里，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。 　　安燕妮、馬亮老師分別做了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)策略》《小學(xué)思政課若干難點(diǎn)問題的思考》的報(bào)告。報(bào)告指出，教師要根據(jù)教育背景的變化調(diào)整教學(xué)觀念，從學(xué)生視角出發(fā)，注重學(xué)科整合，樹立學(xué)生主體意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂合適的教學(xué)策略，基于大單元巧設(shè)任務(wù)群，關(guān)注學(xué)生、關(guān)注生活、注重理念引領(lǐng)、創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)環(huán)境、利用各方教育資源，不斷促進(jìn)教師各項(xiàng)素養(yǎng)的提高與學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 小學(xué)科學(xué)會(huì)場(chǎng) 　　科學(xué)探究，始于問題。永泰路小學(xué)邱佳妮老師授課《水質(zhì)凈化師》，本節(jié)課采用跨學(xué)科項(xiàng)目化的思路來設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)學(xué)和科學(xué)融合的角度研究現(xiàn)實(shí)問題的過程，提升了學(xué)生多學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。 高靜怡老師執(zhí)教《“奇”蛋保衛(wèi)計(jì)劃》，通過多學(xué)科融合，學(xué)生參與STEM學(xué)習(xí)，把課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中綜合運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和勞動(dòng)實(shí)踐。 陜師大附小王兆琦老師執(zhí)教《擺的快慢》《溫度與水的變化》示范課，以詩(shī)詞導(dǎo)入，引發(fā)大家對(duì)珍惜時(shí)間、計(jì)量時(shí)間主題的關(guān)注，通過饒有興趣的探究擺的快慢實(shí)驗(yàn)，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，寓教于樂。激發(fā)了學(xué)生深度思考交流，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到了科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)性和趣味性。 　　中國(guó)未來教育混合式學(xué)習(xí)導(dǎo)師團(tuán)專家舒俊老師圍繞《小學(xué)思維型科學(xué)課堂教學(xué)策略》深入淺出地講解了課堂上如何有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力和探究實(shí)踐能力。科學(xué)教師上好一節(jié)科學(xué)課，要借力生長(zhǎng)，用“心”才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，用“辛”才能走得堅(jiān)實(shí)，用“新”才能走得精彩的途徑促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，語言風(fēng)趣幽默，使參訓(xùn)的老師們獲益良多。 王兆琪老師作了題為《如何讓實(shí)驗(yàn)說課更接地氣》的報(bào)告，他將常規(guī)說課與實(shí)驗(yàn)說課進(jìn)行了對(duì)比，從“創(chuàng)新”的角度讓實(shí)驗(yàn)說課與眾不同。他指出實(shí)驗(yàn)說課選題要新穎、形式要獨(dú)特、實(shí)驗(yàn)說課應(yīng)注意的問題等做了深入的闡述，讓實(shí)驗(yàn)說課更“接地氣”。 認(rèn)真聆聽? 深刻領(lǐng)悟互動(dòng)交流? 答疑解惑 　　師指一條路，燭照萬里程。參與活動(dòng)的老師們踴躍發(fā)言，各有所思，能夠結(jié)合課例進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，既分享了課堂的亮點(diǎn)、可借鑒的教學(xué)方法，并與專家就自己在教學(xué)中的困惑進(jìn)行了近距離互動(dòng)交流。參會(huì)老師們受益匪淺，紛紛表示在今后的教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。 學(xué)有所思? 學(xué)有所獲 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這次暑期培訓(xùn)不僅為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，更激發(fā)了我縣教師追求專業(yè)成長(zhǎng)和教育創(chuàng)新的熱情。撥開云霧見晴天，專家賦能助成長(zhǎng)，專家們的精彩示范課、專題講座讓此次培訓(xùn)的教師們都醍醐灌頂。希望全縣教師以此次培訓(xùn)為契機(jī)，勤學(xué)多思，樂見深悟，潛心治學(xué)，克勤克難，在育人的道路上乘風(fēng)破浪踏歌行，策馬揚(yáng)鞭奔新程！ 編輯：張喜榮審核：葉紅霞