盛夏之約心遇未來(lái)——2024年單縣心理健康教育教師專(zhuān)題培訓(xùn)

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為進(jìn)一步加大全縣心理健康教育工作者的幸福感、獲得感、責(zé)任感，有效提升學(xué)生心理品質(zhì)、防范學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》。暑期伊始，單縣教體局高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌兼顧，在單縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室組織了為期兩天的心理健康教育教師專(zhuān)題培訓(xùn)。 本次培訓(xùn)，邀請(qǐng)了高賢昌、林靜兩位非常優(yōu)秀而資深的老師。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)由單縣師訓(xùn)科師訓(xùn)科豐冬梅科長(zhǎng)精心組織，用心籌備。朱文娟主任全程陪伴，并精彩引領(lǐng)和點(diǎn)評(píng)。朱主任開(kāi)場(chǎng)用“感恩、初心、引領(lǐng)、尊重”四個(gè)詞語(yǔ)，把所有參訓(xùn)的老師帶到了一個(gè)高度——每個(gè)生命都是向善、向上、向陽(yáng)的，幸運(yùn)的是這一群擦星星的老師又有了一次明師指路和自我對(duì)話(huà)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)！ 　　何為“師者”？專(zhuān)業(yè)上優(yōu)秀，職業(yè)上熱愛(ài)，事業(yè)上著迷。忠誠(chéng)自己，富裕他人。執(zhí)著鉆研，勇于擔(dān)當(dāng)，愛(ài)和責(zé)任并重。正如文娟主任所說(shuō)：忠誠(chéng)于教育的行為是成長(zhǎng)自己，只有內(nèi)富才能外豐，只有內(nèi)圣才能外王。您的美好，我來(lái)見(jiàn)證。我的成長(zhǎng)，承接您的滋養(yǎng)。 　　高老師為大家?guī)?lái)的是《學(xué)校心理老師的五項(xiàng)修煉》即教練技術(shù)，從改變我們的思維流程：意識(shí)、意愿、知識(shí)、能力、習(xí)慣，提練出“教練”技術(shù)，解讀“贏(yíng)”的含義，并手把手教授大家“教練的五項(xiàng)修煉”，讓大家明白什么是愛(ài)？真正的愛(ài)從未要求改變，但改變已經(jīng)悄悄發(fā)生！ 　　兩天的課程充實(shí)而豐富，有序而活潑，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)氣氛高漲，老師們的發(fā)言積極主動(dòng)，觸動(dòng)內(nèi)心，有歡笑，也有淚水，因?yàn)榇蠹曳畔铝耸`，找回了自己。 為人師者，更是為人父母者?？纯创蠹覍W(xué)習(xí)的收獲吧！ 　　老師一：通過(guò)學(xué)習(xí)高賢昌老師的教練技術(shù)課程，改變了我大量的固有的思維模式。通過(guò)學(xué)習(xí)林靜老師的兒童青少年的心理壓力與應(yīng)對(duì)，讓我學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們應(yīng)對(duì)壓力，真的是助人自助，成長(zhǎng)的路上我們一起探索。 　　老師二：在林靜老師的心理體驗(yàn)活動(dòng)中，我感受到了前所未有的震撼與感動(dòng)。我們閉上眼睛冥想，用心去感受當(dāng)下的每一個(gè)瞬間。我意識(shí)到，生活中的每一個(gè)瞬間都是值得珍惜的寶藏，只要我們用心去體驗(yàn)、去感受，就能發(fā)現(xiàn)其中的美好與意義。我學(xué)會(huì)了在喧囂與浮躁中保持內(nèi)心的寧?kù)o與堅(jiān)定；學(xué)會(huì)了在困難與挑戰(zhàn)面前勇敢地面對(duì)與克服；更讓我學(xué)會(huì)了用愛(ài)與責(zé)任去呵護(hù)每一個(gè)需要幫助的孩子。 　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)。教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在，教師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生及其他教師的心理與行為，對(duì)于教師個(gè)人工作的成敗也有極其重大的作用。歷史的責(zé)任要求提高教師的心理健康。 一個(gè)幸福的教師才能教育出幸福的孩子，本次培訓(xùn)活動(dòng)為單縣教育系統(tǒng)心理健康教師又注入了新的營(yíng)養(yǎng)和力量，也必將為單縣孩子們的心理健康提供更大的支持與呵護(hù)！ 感恩遇見(jiàn)！