<p class="ql-block"> 在新課改背景下，為了加強美術教師的專業(yè)技能，提升教學能力，并將文化自信融入美術課堂，2024年6月27日下午，橋東區(qū)教研室組織全體美術教師在衛(wèi)華小學開展了“美育教研促提升 立足課堂強’自信‘”——張家口市橋東區(qū)文化自信融入藝術學科研討分享活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始由邢捷老師介紹了工作室情況及活動展示，然后就“在美術課堂中如何確立文化自信”的課程構建進行了詳細闡述。</p> <p class="ql-block"> 邢老師分別從確立文化自信的意義、課程內容、教學方法和課程評價展開分析，并分享了一年級課程《魚燈》《馬面裙》的教學過程、學生的實踐過程及作品展示等。</p> <p class="ql-block"> 張翀老師分享了二年級課程《馬面裙》三年級課程《中國傳統(tǒng)服飾》以及創(chuàng)新實景教學課《魔杖》 。</p> <p class="ql-block"> 《馬面裙》視頻引入提高學生的興趣，結合歷史文化融入現(xiàn)代制作方式讓學生更加了解馬面裙的文化內涵和歷史價值。學生作品以展覽的方式進行交流賞析，通過賞析教學活動能夠讓學生們在感受美 ，創(chuàng)造美中，逐步樹立起文化自信。</p> <p class="ql-block"> 《中國傳統(tǒng)服飾》從漢服的基本知識到各朝各代服飾的特點以及演變過程，配飾以及生活習慣的不同服飾上的變化。學生通過視頻科普以及張老師的實景服飾展示，以及學生之間的服飾分享，制作工藝上的交流。多元化的設計材料，學生們從各朝各代的服飾中尋找明確的特點，設計了屬于自己的漢服服裝。 通過實踐鍛煉，設計思路的溝通樹立了學生們對中國服飾文化的喜愛以及民族自信。</p> <p class="ql-block"> 劉洪老師就他所授課程《云肩》內容做了詳細介紹，五年級學生在課堂上所做的云肩作品裝飾圖案豐富，內涵深蘊，形式多樣，美輪美奐。孩子們在創(chuàng)作過程中了解了常用的裝飾圖案有四方四合云紋。云肩的外形獨特，材質多樣，圖案豐富。使得學生學習的積極性很高，制作興致也很高。</p> <p class="ql-block"> 通過了解，認識，實踐，交流，讓學生們對中國優(yōu)秀文化藝術有所認識，從小培養(yǎng)學生的審美情趣，種下文化自信的種子。</p> <p class="ql-block"> 李文洋老師教授四年級的《京劇頭飾》課程，用幽默風趣的語言，生動地講述了他的教學過程和感悟。通過這次教學，李老師深刻感受到了學生的自主性和對美的開創(chuàng)性，并聯(lián)想到“工藝美術運動”。</p> <p class="ql-block"> 李老師體會到，藝術本身具有相對獨立于其他學科的思想特征。通過京劇頭飾的審美教育，他引導學生領略京劇藝術的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)藝術的熱愛和自信。這不僅是一次美術教育，更是一次文化自信的傳遞。</p> <p class="ql-block"> 高婷婷老師就“新課標視域下文化自信在美術課堂的確立”一題展開闡述，她以中國傳統(tǒng)民間藝術為抓手，針對《色暈豐富的染紙》一課，巧妙設計了問題單，引導學生深入探究美術知識。在課堂中，高老師強調文化自信，將中國傳統(tǒng)民間藝術與現(xiàn)代美術教育相結合，使學生在學習過程中感受到中華文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 問題單的設計既體現(xiàn)了美術核心素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學生的審美情趣和創(chuàng)造力。通過高老師的引導，學生們在染紙實踐中領略到了美術的魅力，同時也增強了民族文化自信。</p> <p class="ql-block"> 教體局教研員李穎老師做了總結性發(fā)言，明確指出了如何在小學美術教學中更好地培養(yǎng)學生的文化自信，這是一個具有深遠意義的話題。衛(wèi)華各位美術老師的精心準備和積極參與。從課堂教學的案例分享，到教學方法的研討交流，每一個環(huán)節(jié)都充滿了智慧的碰撞和思想的火花。</p> <p class="ql-block"> 美術不僅僅是教會學生畫畫的技巧，更是要讓他們了解和欣賞我們民族文化的獨特魅力。培養(yǎng)學生的文化自信是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們在今后的教學中不斷努力和探索，不斷更新教學理念，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，讓美術課堂成為傳承和弘揚中華文化的重要陣地。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，為提升橋東區(qū)的美術教育質量做出了積極貢獻，教師們能夠在教學實踐中不斷創(chuàng)新，讓文化自信滲透到小學美術課堂中，努力構建核心素養(yǎng)導向的品質課堂，為培養(yǎng)具有文化自信的新一代而努力，讓小學美術教育在傳承和創(chuàng)新中不斷發(fā)展！</p>