<p class="ql-block"> 看圖作文: 情境任務(wù)下的作文導(dǎo)向,關(guān)鍵詞:表揚(yáng)、好溫暖、欣賞,喚醒孩子成長路上的感召,讓每個(gè)孩子有話說,愿意說。漫畫,為別人鼓掌的孩子受到欣賞,欣賞別人是一種智慧,更是幸福的源泉。 </p><p class="ql-block"> 1、這樣的表揚(yáng)好溫暖。思考5個(gè)問題即可作文,寫好記敘文(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果):表揚(yáng)是什么?為什么要表揚(yáng)?表揚(yáng)誰?溫暖是什么?為什么會(huì)覺得溫暖?</p><p class="ql-block"> 2、 以“欣賞”為話題作文。欣賞是什么?欣賞誰,人、事、情、物?</p> <p class="ql-block"> 欣賞從不敗歲月</p><p class="ql-block"> 293班 李卓蓉</p><p class="ql-block"> 風(fēng)吹起記憶的流蘇,叩響時(shí)光的年輪,我站在歲月的叉路口,用欣賞打開了時(shí)空的大門。</p><p class="ql-block"> 欣賞自琴房里溢出,醉了時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 盛夏的風(fēng)吹進(jìn)了琴房,吹開了一曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,靜坐于琴前,手指在琴鍵間流轉(zhuǎn),側(cè)耳,細(xì)細(xì)體悟,琴聲悠揚(yáng),訴說著這段凄美的愛情故事,是祝英臺(tái)的癡情,是梁山伯的情深。驀然,琴聲降調(diào),我看到了那對(duì)蝴蝶,是在翩翩起舞嗎,還是在訴說彼此綿綿不盡的愛意?,F(xiàn)實(shí)的悲慘與至死不渝的愛交織在一起,枸成了中華民族特有的浪漫。我看著琴請(qǐng)上跳躍的音符和細(xì)密的線條,我欣賞到了獨(dú)屬于華文化的樂,華文化的聲,華文化的情,隔著千年,仍熠熠生輝。</p><p class="ql-block"> 欣賞于文字間噴涌,弄了流年。</p><p class="ql-block"> 眼的光穿透書本,照亮了那首《湖心亭看雪》,輕捧課本,文字如滾珠落玉,撥動(dòng)我的心弦。是“崇禎五年十二月”,是“天與云與山與水,上下一白”更是“莫說相公癡,更有癡似相公者?!睆堘肥钦嬲陌V人,詩人的心在跳動(dòng),在為明而跳;詩人的心已經(jīng)死了,隨著冰雪掩埋在了大清的土地上。金陵人是他們對(duì)于故國的最后念想。那年的冬天與往常的不同,張岱找到了他的癡友,喚醒了記憶。對(duì)著文字,我欣賞到了作者天人合一的境界,高雅脫俗的情操和永不凝結(jié)的思念,隔著歲月,仍感人至深。</p><p class="ql-block"> 欣賞于山頂跳躍,驚嘆了世人。</p><p class="ql-block"> 樹梢上枝丫自春光里瘋長,輕輕點(diǎn)綴了五臺(tái)山。踏步于青石苔階上,我感受到這一級(jí)一級(jí)所承載的歷史。我看著那古樸的寺廟,那源源不斷的香火寄托了人們美好的愿望,寧靜而詳和的文殊菩薩,看看來來往往的游人,露出慈祥的微笑,每走一步都是一次對(duì)心靈的洗滌,對(duì)靈魂的凈化。無聲的五臺(tái)山,嶙響的山間和層層巖石里是威蕤的生機(jī),是歷史的印記,對(duì)著雄奇的它,我欣賞到了自然與歷史的融合,古樸與新生的交匯,隔著時(shí)空,仍生生不息。</p><p class="ql-block"> 歲月流轉(zhuǎn),欣賞不敗。那樂,那詩,那景曾充盈過我的內(nèi)心,沒有其他,只能懷著一顆欣賞之心重溫歲月達(dá)成雙向奔赴的閉環(huán)。</p><p class="ql-block"> 年年歲歲,歲歲年年,欣賞不敗歲月,我亦矢志不渝。</p> <p class="ql-block"> 我若盛開,芬芳自來 </p><p class="ql-block"> 293班 張可馨</p><p class="ql-block"> “我有大大的眼睛,它很漂亮;我有紅紅的臉蛋,它很可愛;我有高高的額頭……"看著鏡子中袒露的額頭, 我竟一時(shí)無法欣賞。</p><p class="ql-block"> “你的額頭這么大,一點(diǎn)兒都不好 看!” “是啊,一點(diǎn)兒都不好看!”我用手懊惱地拍了拍那塊“空地”,再看看別人光潔小巧的額頭,我開始為自己的發(fā)際線擔(dān)憂。一種想法也在心頭滋生:不會(huì)有哪個(gè)舞蹈家,有這么高的額頭。我如同一只迷失方向的航船,在大海深處漫無目的漂泊著。</p><p class="ql-block"> “沒有啊,額頭大的孩子才機(jī)靈呢!最適合學(xué)舞蹈了!“真的嗎?”于是,我推開了舞蹈世界的大門,通往那條欣賞自己的道路上。舞蹈班中的女孩子柔韌很好,如同飄浮的絲帶一樣柔軟,而初來乍到的我,自然僵硬如木棍,壓腿時(shí)雙腿好似被劈成了兩半。就這樣扶著把桿,一眨眼便將兩年流逝。</p><p class="ql-block"> 炎炎夏日再次降臨,剛壓完腿的我正揉著酸痛的大腿,舞蹈老師便緩緩走來,希望我參加今年的區(qū)賽。“我?”心中一個(gè)大大的問號(hào)悄然誕生?!皩?duì), 老師相信你的努力不是徒勞。”我嘴上答應(yīng)著,可內(nèi)心卻滿是迷茫:我能行嗎?我真的適合跳舞嗎?</p><p class="ql-block"> “對(duì)每個(gè)人而言,真正的職責(zé)只有一個(gè)——找到自我?!绷⒂阽R前,我觀察著鏡中的自己,大眼睛,雙眼皮,紅臉蛋,細(xì)腿,長發(fā)……我好像也還不錯(cuò)。我喜歡小貓,會(huì)在它依偎身旁時(shí)輕輕的撫摸;我喜歡芳香,會(huì)在它路過身旁時(shí)輕嗅香味;我喜歡一切漂亮的事物,會(huì)在遇到它們時(shí)駐足觀賞。我欣賞我喜歡的一切,也欣賞那個(gè)不完美的自己。 </p><p class="ql-block"> 比賽的日子悄然而至,我心中卻早已有了答案?!坝姓?qǐng)19號(hào)選手上臺(tái)!”聚光燈下,我從容淡定。音樂響起,抬手、踮腳、旋轉(zhuǎn)、起跳,昔日練習(xí)的動(dòng)作如同錄像帶在腦海中不斷放映;翻轉(zhuǎn),展臂,謝幕,光線聚集,完美收尾。那一刻,身上的光芒早已掩蓋了所有的不完美,綻放出獨(dú)屬于我的光彩!</p><p class="ql-block"> “我有大大的眼睛,她很漂亮;我有紅紅的臉蛋,她很可愛;我有高高的額頭,它——獨(dú)一無二!”</p><p class="ql-block"> 我獨(dú)我,世間唯一,此間上乘。我若盛開,芬芳自來。愿我溫柔堅(jiān)定,欣賞自己,走在開滿鮮花的路上!</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖</p><p class="ql-block"> 293班 李舒涵</p><p class="ql-block"> 聚光燈下,樂曲悠揚(yáng),一曲《紫荊花盛開》,盛大而熱烈。迎著經(jīng)久不息的掌聲,我內(nèi)心明白:今天的成功離不開評(píng)委老師一句溫暖的表揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> 猶記去年寒假參加比賽的情景,場地內(nèi)人頭攢動(dòng),到處彌漫著陌生與緊張的氣息。窗外墨云翻涌,雷電交織,暴雨如注。當(dāng)主持人喊到我的名字時(shí),我近乎跑向舞臺(tái)中央,攥著小提琴的手不覺已分泌出細(xì)密的汗珠,呼吸逐漸急促,在如此緊張的狀態(tài)下,我錯(cuò)音不斷,節(jié)奏出現(xiàn)混亂。臺(tái)下的竊竊私語如同螞蟻般爬在我的心尖,熬到伴奏停止,我驚慌失措地逃下舞臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 避開同齡人探尋的目光和父母老師失望的眼神,我羞愧地沖向更衣室,卻不小心撞在一個(gè)人身上?!皩?duì)不起”,我小心道歉,肩膀上卻多了一只手掌。抬頭看去,正是剛才坐在評(píng)委席上的老師。我剛想詢問,她卻輕輕開口:“你剛才在舞臺(tái)上的樣子很美,我很欣賞你敢于表演和展示自我的勇氣,只要再熟練,會(huì)更加出色的!”我不敢置信,自己在臺(tái)上的糟糕表現(xiàn)竟然得到夸獎(jiǎng),正要感謝,卻看見她已走遠(yuǎn)。直到回到更衣室,我的大腦中也是混沌一片,直到冷靜下來,才發(fā)覺內(nèi)心的傷痛似已被什么東西填滿,陣陣暖流滋潤心田,心河悄然解凍,不由感慨:“這樣的老師好細(xì)心,這樣的表揚(yáng)好溫暖”。</p><p class="ql-block"> 回到家中,我擯棄心中雜念,一心刻苦練琴,以日作伴,與星同舞。無論脖子下面被夾出的紅印,還是手指上被磨出的老繭,都無法阻擋我內(nèi)心的執(zhí)著。音符跳轉(zhuǎn),這首名為《紫金花盛開》的曲子已被我彈奏的滾瓜爛熟。</p><p class="ql-block"> 熟悉的舞臺(tái),熟悉的環(huán)境。思緒又被勾回去年,而今日的一切都已變幻模樣。當(dāng)主持人喊到我的名字時(shí),我從容邁步于舞臺(tái)中央。隨著節(jié)奏的響起,我沉醉其中。此刻,舞臺(tái)上仿佛真的綻開了一朵盛大燦爛的紫荊花,香港的繁榮景象在此刻演繹,祖國的宏偉藍(lán)圖在此地展開,曲畢,掌聲熱烈,我突破了自我。</p><p class="ql-block"> 生活中,正是有這樣溫暖的表揚(yáng)存在,促使我從中汲取力量,突破自我,繪就生命中最濃墨重彩的輝煌篇章。</p> <p class="ql-block"> 欣賞古鎮(zhèn)的美</p><p class="ql-block"> 293班 張淵</p><p class="ql-block"> 磚瓦上的青苔刻下時(shí)光滄桑的印記,裊裊炊煙騰起,把天空弄得影影綽綽,在古鎮(zhèn)里,我欣賞到別樣的美。</p><p class="ql-block"> 去年盛夏,我回到了奶奶家,準(zhǔn)備在這個(gè)闊別許久的鎮(zhèn)子里駐扎一周的時(shí)間。閑來無事,我?guī)Я藥妆緯咳斩紩?huì)讀一讀,也算陶冶幾分情操。書里的故事,讓人著迷:汝窯的藍(lán)河蜿蜒著庇佑村莊;蘇州園林的窗映照出江南的山水樓閣;大西北的莫高窟在層層煙沙里現(xiàn)出歷史的敦厚蒼?!瓡锏氖澜缛绱嗣?,我生活的古鎮(zhèn)又有什么?帶上這個(gè)問題,我隨奶奶一同走上鎮(zhèn)子。</p><p class="ql-block"> 天方破曉,走在串通了四方的小巷里,磚瓦上的晨霜尚未干透,在刻滿青苔的墻上凝成一顆顆晶瑩的露,人們做飯的幾縷炊煙在空中匯成影影綽綽的網(wǎng),將陽光篩下,讓天空顯出一絲迷迷蒙蒙。</p><p class="ql-block"> 小巷的盡頭,是鎮(zhèn)中心的一座木樓,上下三層佇立在那兒,似莊嚴(yán)肅穆的哨兵,走近它,幾根木柱將它支撐,樓上一扇扇墻漆斑駁的門窗,被歲月磨出了遺痕。聽奶奶說,這木樓已在這里存在了百年,即使它身旁的一切事物,都已經(jīng)不復(fù)存在,是取而代之的新的高樓,新的文明,它也原封不動(dòng)地在這里訴說著歷史的話語。它是古鎮(zhèn)里最古的物,古在那百年不累的檐,古在那蓋了百年不破的瓦,古在那幾個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨遣精的柱!觸摸著這古樓,仿佛在與百年前的先賢對(duì)話。</p><p class="ql-block"> 再向另一頭走,又是別樣的古鎮(zhèn)風(fēng)光,我們走上了山,走到了這鎮(zhèn)子的邊沿,天邊,是初生的太陽;身旁,是隨我們同行的溪流,綿密的水流映射出天邊太陽的輪廓,泛著粼粼的芒。不覺間,我們踏上了這座小丘的最高處,有戶人家倚著坡,建在山頭,我們坐在門口的石凳上,望著山下的小鎮(zhèn),仿佛看到幾個(gè)鄉(xiāng)親扯幾把椅子搖著扇、聊著天,想起了戲臺(tái)下有說有笑的戲迷……山下幽深的古巷兜轉(zhuǎn)回折,層層薄霧籠罩,顯現(xiàn)出一個(gè)迷人的古鎮(zhèn):它的美,不在花枝招展、 濃妝艷抹,而是平樸淡雅、清純恬靜;不在雍華富貴、趾高氣揚(yáng),而在古樸典雅、表里如一。</p><p class="ql-block"> 欣賞古鎮(zhèn)的美,讓動(dòng)人的古鎮(zhèn)魂振翅欲飛,飛翔于天地間,棲落于人的心靈!</p> <p class="ql-block"> 靜賞一曲評(píng)彈</p><p class="ql-block"> 293班 劉博文</p><p class="ql-block"> 我愿在煙雨姑蘇城,賞一曲蘇州評(píng)彈。欣賞那弦音婉轉(zhuǎn),悅耳動(dòng)聽;欣賞那文化底蘊(yùn);源遠(yuǎn)流長。</p><p class="ql-block"> 江南沒有寒冬,仍是細(xì)雨迷蒙的水鄉(xiāng),漾著微微的涼。雨絲密密地織,在屋檐上留下聲聲脆響。拐過一條小巷,推開一扇房門,脫下身上的外衣,評(píng)彈小調(diào)便如涓涓細(xì)流淌過耳畔。屋內(nèi)的陳設(shè)極簡單,幾張小桌,幾把坐椅,幾盞古樸的茶壺,幾個(gè)素雅的茶杯。臺(tái)上,一女子手握琵琶,頷首低眉。玉指一拈,清越的琵琶聲便散作茶香氤氳,縈繞滿堂。吳儂軟語之聲,如歌如喚,如怨如訴,動(dòng)人心弦,又催人淚下。我仔細(xì)分辨著其中的詞句——是十里山塘街的自古繁華,是送子歸府途中呼嘯的寒風(fēng)……人間百態(tài)、歷史興衰,盡在這方寸間的唱臺(tái),盡融于抑揚(yáng)的曲調(diào)中。</p><p class="ql-block"> 我閉了眼,出了神,思緒隨弦音翩飛。我看見朝日灑下一抹晨輝,映著粉墻黛瓦,看見青石板上綴滿了落花。我看見亭亭玉立的少女叫賣著桂花糕,看見雨后階下的石縫里,又長出了一株新芽。一抹弦音飄過古街,穿過雨絲,轉(zhuǎn)過亭閣,潛入蘇州人的心房,熏醉了整座姑蘇城。一曲評(píng)彈奏畢,臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。舉目望去,有人的眼角已閃著淚光。</p><p class="ql-block"> 掌聲中,只聽得一聲長嘆:“唉!只可惜聽這評(píng)彈的人不多了!”我一陣恍惚,思緒被拉回現(xiàn)實(shí),蘇州評(píng)彈雖動(dòng)人,可還有多少人,愿意在日理萬機(jī)的生活中,抽出閑暇時(shí)光,靜賞一曲評(píng)彈?此外,還有多少優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),正逐漸淡出當(dāng)代人的視野?蘇州評(píng)彈需要有人欣賞,逐漸遺失的文化需要有人欣賞。講不盡、道不完的傳統(tǒng)文化,是這片土地潤澤我們心田的良方。時(shí)代的洪流漾漾東去,歷史的車輪滾滾向前。所以,在繁忙的世界里,不妨放慢生活的腳步,重拾先人的智慧與美的精華,細(xì)品茶香中氤氳的文化底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 我仍愿在煙雨姑蘇城,賞一曲蘇州評(píng)彈。我愿欣賞歷史文脈的精華,在歲月的長河中滌蕩;我愿欣賞古老的人文藝術(shù),在新時(shí)代的舞臺(tái)上綻放新顏。我愿在方寸唱臺(tái)下,鼓響最洪亮的掌聲,愿把其中的詞句細(xì)思慢嚼,愿在弦音落處熱淚盈眶。</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖</p><p class="ql-block"> 293班 張雅楠</p><p class="ql-block"> 歲月總是如此,它可以抹去一切,可縱然時(shí)過境遷,那句表揚(yáng)依舊在我心頭留下不可抹去的印記。</p><p class="ql-block"> 曾記有段時(shí)間,我迷上了玩魔方。我喜歡打亂的魔方被復(fù)原的爽感,喜歡看多彩的魔方在手中跳躍,喜歡聽撥 弄時(shí)發(fā)出的清脆響聲。我每日在家中練習(xí)口訣、訓(xùn)練手速、鍛煉反應(yīng)能力, 各式各樣的魔方堆滿了房間,充實(shí)了我的日常生活。</p><p class="ql-block"> 但隨著熱愛的強(qiáng)烈,也會(huì)引來眾多質(zhì)疑和不解。父母會(huì)說:“玩魔方只是你的業(yè)余愛好,最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)時(shí)間。”朋友會(huì)說:“這種游戲男孩子更擅長,你再怎么練也比不過他們。”回想之前,每次與男生比賽都會(huì)差上七八秒,從沒有超越,心中的挫敗感愈加濃烈。并且在眾多玩魔方的男孩中,我一個(gè)女生顯得格格不入,放棄的念頭已在心中萌生……</p><p class="ql-block"> 一次魔方社團(tuán)課上,我無精打采地趴在桌上,望著曾經(jīng)最喜歡的魔方發(fā)呆,再也沒有了之前的興趣。忽然,魔方老師站在桌前,她俯下身,溫柔的問我,發(fā)生了什么。我向她傾訴著自己的苦惱,她拍拍我的頭,笑著說:“愛好是不被定義的,我們女孩子也可以玩男孩子的游戲,向他們發(fā)起挑戰(zhàn),只要你努力,同樣可以做的很出彩。相信自己、堅(jiān)守初心,你就是最棒的!”是啊,每個(gè)人都有自己的愛好,它是不受性別所限的。固然天賦很重要,但是后天的練習(xí)也是不可或缺的。老師的表揚(yáng)似冬日的暖陽,照的心中暖洋洋的、明晃晃的。</p><p class="ql-block"> 此后,我重新拾起了魔方,在課余時(shí)間努力練習(xí),不斷鉆研新技巧,學(xué)習(xí)新方法,復(fù)原的時(shí)間越來越快,有時(shí)在男生的比賽中還略勝一籌。而且,我還組建了一個(gè)女子魔方組,我向她們講述魔方的奧妙,教給她們方法,我想我們終會(huì)證明:女生并不差,差的是放棄初心的人。我知道,是老師的話給予了我力量,讓我有了信心,在魔方之路上張開了雙翅,勇敢無畏地向前飛。</p><p class="ql-block"> 紅透半邊天的不只有晚霞,花兒同樣能做到。相信自己、堅(jiān)守初心,我們就是最棒的。這樣的表揚(yáng)帶給我溫暖,讓我的魔方之路繁華似錦,也延續(xù)了我的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖</p><p class="ql-block"> 293班 郭根生</p><p class="ql-block"> “去跑吧,跑出獨(dú)屬于你的前路。”</p><p class="ql-block"> 仍記得那個(gè)夏天,夏之風(fēng)塵攜我升入初中,遇見了您,從此少年黑夜被星火點(diǎn)亮,埋下一顆驕傲的種子!</p><p class="ql-block"> 那個(gè)夏天,蟬鳴比何時(shí)都聒噪,電閃比何時(shí)都刺眼,雷鳴比何時(shí)都炸耳,我的心比向時(shí)都煩躁。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是別人家的孩子,身懷千秋。操場上是投籃的英姿,房間里是鋼琴前的背影,教室里是筆畫刻出的正楷……我卻似濫竽充數(shù),在班里當(dāng)著隱形人。</p><p class="ql-block"> 直至遇見了您、體育老師。</p><p class="ql-block"> “你適合奔跑”,不知何時(shí),您早已站在我身后,我吃驚,因?yàn)槲覐奈窗l(fā)現(xiàn)自己有什么天賦?!澳愕纳聿纳鷣砭褪歉闾飶降牧稀?。您強(qiáng)壯高大的身影站在我面前,說話卻富有親和。樹葉打碎陽光,撒在你身上,更如撒在我心里,暖了一顆早已麻木自卑的心。烈日下您給我演示跑姿,我看到您鼻翼的細(xì)汗,還有早已浸濕的后背,可您臉上卻帶著發(fā)掘?qū)毑氐南矏?。這情景我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,等我看懂后,您又去輔導(dǎo)下一個(gè)學(xué)生。幸甚至哉,與您相遇,自此蕩開的心湖,再難平。</p><p class="ql-block"> 隨著日復(fù)—日的訓(xùn)練,我愛上了奔跑。我愛自己一步步跑過的地方,開出朵朵的艷花。每跑一步,便更堅(jiān)定邁開下一步,一步又一步,繞過操場一圈又一圈,我總不懼前路艱險(xiǎn),勇敢沖刺,每一次的沖線,都似鯉魚勇躍龍門,脫去魚鱗卻披龍華。我奔跑,不為虛榮,不為尊重,不為應(yīng)試,為的是內(nèi)心深處多一份愛,在黑白世界中色彩充盈,內(nèi)心豐厚。伴著您的祝福,我心中開出名為驕傲的朵朵艷花。</p><p class="ql-block"> 終于迎來了1000米測試。不負(fù)眾望,我又沖出了新的速度!您激動(dòng)地祝賀我,我永遠(yuǎn)不會(huì):“你就是天才!你已經(jīng)很快了,你還可以更快,更快!去跑吧,跑出獨(dú)屬于你的前路”!</p><p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng),好溫暖!</p><p class="ql-block"> 少年心火激燃,灼燒其身,使其蛻變,再生血肉,浴火重生。這樣的鼓勵(lì),如無聲春雨浸潤人心,如汩汩清泉滋潤萬物,如燭火明燈照亮前方,讓少年心中一粒粒驕傲,自豪,努力,上進(jìn)的種子,破芽盛放。正如走在操場上的落日賽道,強(qiáng)風(fēng)吹拂,我又一次起跑!堅(jiān)定未來的方向,便只顧前進(jìn)。</p><p class="ql-block"> ∨=s/t,不發(fā)的s,永遠(yuǎn)進(jìn)步的t。我將帶著您的鼓勵(lì),永遠(yuǎn)奔跑在路上。</p> <p class="ql-block"> 千年之外,萬里之遙 </p><p class="ql-block"> 293班 袁家宜 </p><p class="ql-block"> 與千年前的目光對(duì)視,懷著虔誠,欣賞歲月風(fēng)沙掠不走的光華。</p><p class="ql-block"> 駐足于光線照射泛出銀色的書簡前。目光上下搜尋于博物館安放的小小標(biāo)牌上。一串短短的數(shù)字卻帶給我內(nèi)心洶涌的波瀾?!凹s2700年前于諸侯墓中出土的大批簡牘?!蔽乙蛔忠蛔值刈x著,內(nèi)心一陣崇敬油然而生。</p><p class="ql-block"> 原來,我以為博物館陳列的不過是一些老朽發(fā)聵的標(biāo)本,歷史磨平了它們的光褶,歲月沖淡了它們的情味??赡浅休d了智慧與汗水的器物,只會(huì)因歲月佳釀而變得醇香。它們散發(fā)著悠遠(yuǎn)歷史磨煉而成的氣場,等著你去欣賞。我為自己原先淺薄的看法而汗顏了。</p><p class="ql-block"> 多么驚喜,千年之隔的我們竟能通過這簡牘對(duì)話;多么幸運(yùn),渺小的我們竟有幸仰望厚重的歷史,一觀其全貌。</p><p class="ql-block"> 伏著玻璃,借著昏暗的光,嘗試去閱讀那古樸圓拙,因形立意的文字。它們曲曲繞繞,勾勾抹抹,靜靜躺在因光線而煥發(fā)光澤的木簡當(dāng)中。縱然曾穿梭其中的麻線早已腐爛,縱然文字所依傍的木牘有些已化作塵土,但憑著中華民族千年的文化積淀,憑著華夏兒女敏銳的文化血脈,我仍能辯認(rèn)老祖宗一筆一畫所書寫的故事。</p><p class="ql-block"> 欣賞每一道勾連,欣賞每一串字符。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)斜向的直線,頂端寥寥勾畫,這便是原始的"戈"字,春秋亂世,抵御戎狄,被記錄下來了;三段折起的線段,構(gòu)成了“山”的最初模樣,仁者智者所樂的山澤之美,被記錄下來了;故弄玄虛的小人,跳著怪異的舞蹈,形象地組成了"巫"字,占卜祭祀,諸侯會(huì)盟,淳樸安康的愿景也被記錄下來了。車、馬、豬、稻、木、人,一一留下了自己的痕跡——恐怕當(dāng)年書寫這些的人想象不到,他柔軟的筆觸,在欣賞的目光中,在與后代的對(duì)話中,永生了。</p><p class="ql-block"> 此時(shí),一個(gè)外國人發(fā)出一句贊嘆“Fantosntic!”。萬里外的異國語言,與神州大地上的淳樸鄉(xiāng)音,共存了。</p><p class="ql-block"> 這并非沒有先例。鑒真東渡風(fēng)鈴叮哨,傳遞“山川異域,風(fēng)月同天”的博大胸懷;甘英西行的風(fēng)沙陣陣駝鈴將文化的薪火散落四方;古羅馬的吟游詩人站在白玉雕刻間望到的是那個(gè)名為“亞細(xì)亞”的大洲,而馬可波羅將它的富強(qiáng)傳誦。</p><p class="ql-block"> 與萬里之遙的文化相遇;懷著包容,欣賞異域的美好。 </p><p class="ql-block"> 欣賞,是子孫后代欣賞先人的文化賡續(xù),是不同文明欣賞所編造的“美美與共,天下大同”。</p> <p class="ql-block"> 慢下來,去欣賞 </p><p class="ql-block"> 293班 鄧紫涵</p><p class="ql-block"> 萬物可愛,不是一定要腳底踏上遠(yuǎn)方的土地,才有可欣賞的美景,在忙碌的生活中,請(qǐng)你慢下來,學(xué)會(huì)欣賞。</p><p class="ql-block"> 校園里,請(qǐng)你放慢匆匆趕往教室的腳步,向路邊看看吧!一朵朵馥郁的花兒,在斑駁的陽光下?lián)u曳,槐花香遠(yuǎn)益清,陽光斜照,白色、紫色折射下琉璃光影;菊花傲立枝頭,艷壓群芳,在蓊郁的片片綠葉中散發(fā)出奪目的光芒;偶有月季,搖曳生姿,在風(fēng)中凌亂;藏在一隅的小花,黃的、白的、藍(lán)的,盡力綻放,堅(jiān)守著美麗,留下最美的印跡。伸手接一片花瓣,嗅一縷清香,多好的景致!海棠影下,月季聲里,校園的花是最美的白月光。放慢腳步,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來平凡的校園里也有可欣賞的景致。</p><p class="ql-block"> 馬路邊,請(qǐng)你放慢匆匆趕往家的腳步,朝路邊看看吧!權(quán)木叢換掉了墨綠的舊衣,披上了翠綠的、嫩綠的新衣。光禿禿的樹枝上,早已抽了新芽,開了鮮花,黃的、白的、粉的,各色花兒爭奇斗艷,綻放著自己的美麗。蹲下身,你會(huì)看到,螞蟻來來往往,忙而有序,雜而不亂;屎殼郎滾動(dòng)著糞丸,為后代的茁壯成長不懈奮斗;瓢蟲扇動(dòng)著翅膀,四處串門;蝸牛一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)著,身后留下一條晶瑩的痕跡……明媚的陽光透過樹葉的縫隙,灑下斑駁的光影。放慢腳步,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來每日都走的馬路邊也有可欣賞的景致。</p><p class="ql-block"> 廣場上,請(qǐng)你放慢匆匆離開的腳步,向正中央那棵不起眼的楓樹看看吧!秋季是它的高光時(shí)刻,騎一輛自行車,停在它旁邊,賞那一樹紅的燦爛,紅得輝煌的一樹紅葉。秋季的霜葉真得可以“紅于二月花”。地上已鋪了一層地毯,走上去“沙沙”得響,放眼望,鮮紅、酒紅、暗紅,紅得五彩繽紛,紅得多姿多彩,彎腰,信手揀幾片紅葉,如同一個(gè)個(gè)巴掌,先和自己的手掌比比大小,再編成一個(gè)樹冠放在桌角,那紅葉紅得熱情洋溢,點(diǎn)燃了一整天的好心情。放慢腳步,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來每天都經(jīng)過的廣場上也有可欣賞的景致。</p><p class="ql-block"> 放慢腳步,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來校門口的柳樹如此溫柔,原來餐桌上的插花如此芬芳,原來窗外的景致如此迷人。你會(huì)發(fā)現(xiàn),萬物可愛,萬事可賞,你有怎樣的生活態(tài)度決定你的心情。所以,讓我們慢下來,去欣賞。</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖 </p><p class="ql-block"> 293班 尹奕涵</p><p class="ql-block"> 或許溫暖不僅在一次行動(dòng),也不在一抹暖光,一句話語也許就能滋潤心中的悲傷,謝謝您老師,鼓勵(lì)我繼續(xù)勇往直前。</p><p class="ql-block"> 猶記得去年冬天,期中考試落下了帷幕,成績較為穩(wěn)定的我突然掉入沉淵,望著折線圖上的起伏,我有些內(nèi)耗與浮躁。每次對(duì)視,我都會(huì)迅速的撤回視線,如同戰(zhàn)敗的小兵不甘于自己的懦弱。今年家長會(huì)如期舉行,我似乎有些害怕,唯恐看見您無奈的眼神與放棄的神情,那通往會(huì)議室的道路正如走向黑暗和死亡的航程。</p><p class="ql-block"> 但該來得還是逃不過,我推開那扇門,里面是一片寂靜。我靜靜地走向座位,看著后排嶄新的獎(jiǎng)狀與晶瑩的獎(jiǎng)杯,心中有些難堪,旁邊的同學(xué)都手中拿著各種獎(jiǎng)品,再看自己,不禁多了些無奈和悲傷。終于分析開了成績,快到我時(shí)心中忐忑不安,似一匹脫韁之馬被扼住命喉,委屈一擁向前,黑暗正籠罩內(nèi)心微弱的希望,翻卷而來。正當(dāng)我以為黑暗來臨時(shí),您說;“成績保持很穩(wěn)定,摔下神壇不算什么,重要的是東山再起,乾坤未定,你我皆是黑馬” “是金子總會(huì)發(fā)光”我暗暗想道,那一刻你正如救世主,點(diǎn)亮光明,驅(qū)趕黑暗,我似乎坦然了一切,您將目光移開我身上,但我似乎被點(diǎn)燃,,“我一定能行,必定能證明自己”,溫暖撫過心靈,撫平內(nèi)心的傷疤與害怕,激勵(lì)著繼續(xù)出行。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光漸漸流逝;回不去的是歲月,但歲月見證了我的努力,筆芯一把又一把,汗水揮灑至操場,但我曾未抱怨,我堅(jiān)信屬于我的輝煌一定能東山再起,來日方長,看著成績單上沖入前10的我,淡淡的笑了,我回想起“乾坤未定,皆是黑馬”,更多的是溫暖與激勵(lì),我開始分析自己的不足與優(yōu)勢(shì),慢慢地繼續(xù)進(jìn)步,或許黑暗與光明的到來是前提,是您,那句微不足道的表揚(yáng),使我改變航行的方向,回頭走向希望之光。</p><p class="ql-block"> 溫暖也許微弱,但足夠改變一個(gè)人的意志,“乾坤未定,皆是黑馬”,對(duì)我們不屈服于他人,但只挑戰(zhàn)自我。謝謝您老師,或許這樣的表揚(yáng)對(duì)別人來說不算什么,但您帶給我的是希望,讓我學(xué)會(huì)勇往直前,讓我們攜手共進(jìn),來日方長!</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖</p><p class="ql-block"> 293班 馮晏嬌</p><p class="ql-block"> 難忘那雙堅(jiān)定的眼眸,讓我重拾提筆的信心;難忘那句表揚(yáng)的話語,讓我內(nèi)心溫暖如春,“有進(jìn)步,你能做得更好!”</p><p class="ql-block"> 小學(xué)六年,我的字跡一直被老師夸贊,而我也沾沾自喜,可升入初中后我才發(fā)現(xiàn),我的字只是工整而無美觀,壓根兒拿不出手,我從此收起自己曾經(jīng)的鋒芒,開始畏懼將自己的字跡公之于眾。</p><p class="ql-block"> 仍記得冬日的一堂語文課上,窗外寒風(fēng)凜冽,大雪紛飛,語文老師正在展示大家的書法作品,圖片每翻一頁,都呈現(xiàn)出不一樣的美感,同時(shí)伴隨著同學(xué)們的陣陣驚呼,這無疑是對(duì)書寫者最大的肯定,而我只在心中默念:“不要翻到我的”,然而,我的作品還是被投到大屏幕上,那稚嫩的字跡在眾多雋秀的漢字中顯得多么格格不入,戛然而止的贊嘆聲是對(duì)我最大的恥辱。我的臉霎時(shí)熱了起來,頭埋得很深,幾乎鉆到桌子底下,我已經(jīng)做好了接受語文老師批評(píng)的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> “有進(jìn)步,你能做得更好!”我簡直不敢相信自己的耳朵,我將頭緩緩抬起看向周圍的同學(xué),盡是目瞪口呆不可思議的神情,可當(dāng)我望向語文老師,看到她眼神中散發(fā)出堅(jiān)定的目光,嘴角微微上揚(yáng),暗含笑意的臉龐時(shí),我確信老師是在表揚(yáng)我呢!無數(shù)次,那句“有進(jìn)步,你能做得更好”,在我耳邊回放,如悅耳動(dòng)聽的音符,聲聲入耳,從窗外吹入刺骨的寒風(fēng),掃過我的全身,卻絲毫不覺寒冷,只覺心中暖流陣陣。</p><p class="ql-block"> 那堂課后,我立志要寫得一手漂亮的好字,于是每天給自己制定寫字計(jì)劃,借鑒書法大家的作品,向同學(xué)請(qǐng)教寫字技巧,每當(dāng)我堅(jiān)持不住幾欲放棄時(shí),都會(huì)想起語文老師的那句“有進(jìn)步,你能做得更好”,便不忍辜負(fù)老師的殷切期望,于是重新拾起筆,開始布局每一個(gè)漢字,小心翼翼地寫下每一個(gè)筆畫。</p><p class="ql-block"> 字帖堆下厚厚的一沓,記錄著時(shí)間的痕跡,一個(gè)月后,又是書法展,這一次,我昂頭挺胸,期望翻到我的作品,“哇!”一聲巨大的驚呼,語文老師再次投來欣賞的目光:“你做到了!”</p><p class="ql-block"> 不吝惜贊賞,給學(xué)生足夠的信心,這樣的表揚(yáng),如三月春風(fēng),撫慰人心溫暖世間真情。</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖</p><p class="ql-block"> 293班 薛喆羽</p><p class="ql-block"> 時(shí)光飛逝,歲月悠悠,我的人生已走過十四載。在這十四年間,有許多難忘的經(jīng)歷,其中鋼琴老師的表揚(yáng)讓我最印象深刻。</p><p class="ql-block"> 小的時(shí)候,母親帶著我去了鋼琴興趣班。鋼琴班的學(xué)生各個(gè)都彈琴技藝高超,我羨慕不已,便也加入了這支“隊(duì)伍”??伞_始,我的表現(xiàn)并不好。別人一天便能彈下來的曲子,我卻需要兩天;別人的曲子流暢而帶有情感,我卻磕磕絆絆,且干澀生硬。漸漸地,曲子越來越難,我逐漸力不從心。望著那密密麻麻的音符和升降調(diào),還有那每日打卡的視頻任務(wù)請(qǐng)單,我有些退縮了。“我真的學(xué)不好鋼琴嗎?難道我就要這樣放棄嗎?”我一遍遍質(zhì)問著自己。</p><p class="ql-block"> 鄰近年末,鋼琴老師舉行了一場小型音樂會(huì)。會(huì)上,果不其然,我彈得仍舊不好。望著臺(tái)上的學(xué)生都領(lǐng)到了自己的禮物和獎(jiǎng)狀,我在臺(tái)下異常失落??删驮谶@時(shí),老師卻把我叫上舞臺(tái),也遞給我一張獎(jiǎng)狀。我有些意外地打開獎(jiǎng)狀,只見上面赫然寫著“最佳努力獎(jiǎng)“五個(gè)大字。緊接著,老師對(duì)著大家說:“這位同學(xué)雖說鋼琴能力有所欠缺,但他卻是咱們鋼琴興趣班第一個(gè)堅(jiān)持打卡超過一百天的同學(xué),值得表揚(yáng),大家掌聲鼓勵(lì)!頓時(shí),臺(tái)上響起一片掌聲,我的心中立刻如一條暖流流過,格外溫暖,又不覺間濕了眼眶。這樣的表揚(yáng),可直溫暖!</p><p class="ql-block"> 從那以后,我宛如開了竅一般,進(jìn)步速度飛快。我真正地展現(xiàn)出了我的鋼琴天賦。曲子不再生硬,不再磕絆,練習(xí)的時(shí)間不再過長。那曾經(jīng)看來如天書一般的音符與升降記號(hào),現(xiàn)在仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈,在我指尖翻飛,跳躍,在曲譜上旋轉(zhuǎn),跳著輕快的舞蹈。我以老師表揚(yáng)我的話語為動(dòng)力,在幾年間拿下了許多比賽證書與獎(jiǎng)杯。老師的表揚(yáng),不僅溫暖了我的心靈,也加速了我在鋼琴道路上前進(jìn)的步伐。</p><p class="ql-block"> 又是一年年末,老師照常舉行音樂會(huì)。只不過這一次,我已成了興趣班上的優(yōu)秀學(xué)生。我在臺(tái)上的表演驚艷而又出彩,得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。望著臺(tái)下老師贊許的目光,那一刻,我開心地笑了。</p><p class="ql-block"> 謝謝您,我的鋼琴老師,您的表揚(yáng),讓我激發(fā)起對(duì)鋼琴的熱愛,讓我溫暖至今,讓我印象深刻,讓我在鋼琴之路上漸行漸遠(yuǎn)。老師,這樣的表揚(yáng),可真溫暖!</p> <p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 293班 邸文璋</p><p class="ql-block"> 欣賞他人也是在審視過去不完美的自己,學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),才能找到自己的不足。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng),一圈又一圈,回首過去,與書法相伴已經(jīng)三年了,豐富的經(jīng)驗(yàn)與無數(shù)次的練習(xí)讓我感覺我的書法就是書法,我逐漸從宇帖中脫離出來,僅按自己的意愿去寫。又是一次書法作業(yè),我將字帖上的字語記下便不再多看,筆走龍蛇,一氣合成.媽媽過來看看"這怎么越寫越差?你看看別人怎么寫的?"我在手機(jī)上裝模作樣地翻了翻.有的字把格填得滿滿當(dāng)當(dāng),有的筆畫上旁生枝莖,它們或上或下,或大或小,或?qū)捇虮猓?quot;他們都寫得不怎么樣啊,還不如我寫得好。"我將手機(jī)還給媽媽,將桌上的東西掃到書包里。</p><p class="ql-block"> 來到書法班,老師震天的吼聲似乎要把屋頂掀翻,我只低頭看著,自己寫得似乎還不錯(cuò)的作業(yè),覺得老師太嚴(yán)格了,"練字一定要回歸字帖,不然寫錯(cuò)了都不知道,這是昨天的作業(yè),好好看看別人是怎么寫得,不會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)是沒辦法進(jìn)步的!"說完,老師把昨天班里的作業(yè)塞給我"他們哪里寫得好,寫到紙下面。"老師添了一句。哪里好?哪里不好還差不多,不足我能揀出一大堆,但優(yōu)點(diǎn)實(shí)在沒有,又翻了翻,媽媽昨天的話又在腦海中浮現(xiàn)。我靜下心來慢慢地看,這個(gè)宇雖然大,但筆畫很舒展,這個(gè)的節(jié)構(gòu)布局很好,那個(gè)的筆畫配合的很好,一會(huì)兒功夫,每份作業(yè)下都被我補(bǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)。這時(shí)再回頭看自己的作業(yè),實(shí)在有太多不足需要改進(jìn)了,我對(duì)照著字帖,把自己異想天開的部分重新規(guī)范,將字調(diào)整到合適的位置。</p><p class="ql-block"> 我拿著改過的作業(yè)找到老師,他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,露出微笑"看來你已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),這是前進(jìn)路上有力的一股風(fēng).我希望你不僅在書法上擁有它,也能在學(xué)習(xí)和生活中擁有它,不久的將來,它一定會(huì)幫到你。"我接過作業(yè),若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,回到座位上。</p><p class="ql-block"> 欣賞是謙虛,更是敢于直面自己的不足。學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)方能尋到成功之路,進(jìn)而走向成功。</p> <p class="ql-block"> 鳳山景色值得欣賞</p><p class="ql-block"> 293班 張睿航</p><p class="ql-block"> 步步登巍峨鳳山,細(xì)細(xì)觀一路生花。沿鳳山路,我拾級(jí)而上。每一處轉(zhuǎn)角,每一條巷道皆值得欣賞</p><p class="ql-block"> 山腳,花草樹木值得欣賞。</p><p class="ql-block"> 初到鳳山,未見有黃山迎客松般熱情,也未見有泰山“割昏曉”之高峻,只見一棵樹下,花草遍地,一處古道,狹長幽深,臺(tái)階上布滿青苔,綠意盎然似迎客地毯,兩旁花朵隨風(fēng)起舞,婀娜的身姿引來芳草為它們鼓掌,無聲音仿佛在跳出一曲“迎客古曲”。拾階而上,兩旁樹木也笑臉相迎,仿佛在說:“歡迎到來!”邊說還邊舉起巨大的傘蓋,投下一片陰涼。原來植物無須名揚(yáng)天下,只是花花草草,青苔古樹 ,也有它自己獨(dú)特的活力,也有自己無限的熱情,歡迎遠(yuǎn)客,我不禁為之贊嘆。</p><p class="ql-block"> 山腰,巷道古廟值得欣賞。</p><p class="ql-block"> 攀到山腰,未見有京城大相國寺之盛大,也未見有五臺(tái)山廟宇之古樸。只見林蔭花草間,縷縷香火升騰。在空氣中漸漸擴(kuò)散為佛教的寧靜,在心中烙印下一個(gè)“空”字。我邁入寺廟,處處是佛家經(jīng)文之聲彌漫。品一杯香茗,觀山間景致,聞林中鳥鳴,嗅寺廟香火,這靜的感觸匯成一片,構(gòu)成一個(gè)靜謐的境界。原來寺廟無須歷史悠久,不必規(guī)模宏大,只要在巷道里、樹蔭下,數(shù)卷經(jīng)文,幾柱香火,一杯香茗。就有個(gè)靜的世界。我不禁為之贊嘆。</p><p class="ql-block"> 山頂,石州騰飛值得欣賞。</p><p class="ql-block"> 邁上最后一級(jí)臺(tái)階,未見有深圳摩天大樓與云彩比肩,也未見重慶大橋林立,車水馬龍。有的只是幾座高樓上綠藍(lán)相間的霓虹燈,只有濱河上幾座吊橋燈光孤單。但幾十年前,離石還只是個(gè)礦業(yè)小鎮(zhèn),天氣幾乎天天都有霧霾,但經(jīng)歷了數(shù)十載沉淀,如今,大樓建起來了,石洲大橋修起來了。原來城市不必高樓聳立,無需有大橋縱橫交錯(cuò)。只要人民努力,政府支持,上下一心,在自己的發(fā)展道路上不斷前行,這樣的石州亦值得欣賞。我不禁為之贊嘆。</p><p class="ql-block"> 卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。</p><p class="ql-block"> 山腳的花草樹木,山腰的巷道古廟,山頂?shù)氖蒿L(fēng)光。處處皆美景,步步都生輝,這鳳山景色值得欣賞!</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖 </p><p class="ql-block"> 293班 郭梓涵</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間,歲月似水般流逝,溫暖的話語也有許多,但書法老師的表揚(yáng)卻最令我溫暖,讓我難忘。</p><p class="ql-block"> 寒假里學(xué)書法的那段時(shí)光總是寒風(fēng)凜冽,雪花飄飛。我每天也總是按時(shí)到培訓(xùn)班,從不缺席。我在書法老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成任務(wù),一筆一畫一字一句,都包含著我的堅(jiān)持與努力,我的書法功底也漸漸地進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 那天,書法老師要求每個(gè)人都完成一幅書法作品。我自信地領(lǐng)了書法紙,執(zhí)筆、落筆、運(yùn)筆,每一個(gè)字我都毫不含糊,盡自己所能把它寫好。很快,我便完成了作品,雙手捏住紙的兩端,端詳著這幅自認(rèn)為完美的作品。我們的作品被收去評(píng)選,我期待著一等獎(jiǎng)那一欄中出現(xiàn)我的名字。但是事與愿違,我只得了"參與獎(jiǎng)",培訓(xùn)班窗外天空此時(shí)灰蒙蒙一片,慘白的雪花飄飛在空中,似乎在嘲笑我的無能。我趴在桌上,沮喪地盯著自己的作品:為什么我沒有獲獎(jiǎng)呢?難道我沒有一點(diǎn)天賦嗎?</p><p class="ql-block"> 書法老師的衣角突然出現(xiàn)在我視野中,我抬頭一看,她正笑意盈盈地看著我,眸子里溢滿了對(duì)我的鼓勵(lì)?!霸跒闆]有獲獎(jiǎng)而傷心嗎?”她說道,又輕輕抽出我掩蓋在胳膊下的作品?!捌渌蠖鄶?shù)人學(xué)書法的時(shí)間都比你長,你只練了這么幾天,字就改善了很多,筆畫間還有筋骨,很有天賦呀!而且你的字秀氣靈動(dòng),再練習(xí)一定也能獲獎(jiǎng)的!”她的話語如一縷輕風(fēng)撫慰著我的心,她對(duì)我的表揚(yáng)如陽光般溫暖,驅(qū)走了我內(nèi)心的寒冷,窗外的雪花輕盈地飛舞著,許久不見的太陽也從云層背后露出,代表著我心中永不滅的希望。</p><p class="ql-block"> 從那以后,我又開始堅(jiān)持練字,晨光中有我練書法的身影,夕陽里是我晃動(dòng)的筆桿。每當(dāng)我因枯燥的筆畫練習(xí)而想放棄時(shí),"很有天賦""秀氣靈動(dòng)”這些表揚(yáng)話語便浮現(xiàn)在腦海中,回響在耳邊,成為寒冬中溫暖我的一團(tuán)火苗,照亮我內(nèi)心的黑暗。又一次大型比賽,我靜下心來,在書法紙上書寫自己的堅(jiān)持,記錄下自己的努力,心中縈繞著老師的表揚(yáng),一個(gè)個(gè)書法字在紙面上舞蹈,與我內(nèi)心共鳴。</p><p class="ql-block"> 回首,老師的表揚(yáng)依舊溫暖。那比賽中得來的獎(jiǎng)杯,在陽光下閃出光芒,與表揚(yáng)的話語一同定格在記憶深處,永遠(yuǎn)溫暖人心。</p> <p class="ql-block"> 這樣的表揚(yáng)好溫暖</p><p class="ql-block"> 293班 王宏鈺 </p><p class="ql-block"> 從小到大,我十分平凡,如同舞臺(tái)上樸素的背景墻。老師那句表揚(yáng),讓我體驗(yàn)到了別樣的溫暖。</p><p class="ql-block"> 陽光透過紗窗,撒在窗臺(tái)上,窗邊擺放的相框反射出熠熠光芒。發(fā)白的老照片仍清晰地記錄著那次六一節(jié)目剪影,放眼望去,一個(gè)個(gè)可愛的兒童穿著絢爛的服飾做著優(yōu)美的動(dòng)作,但,人群中,沒有我。我,在幕后的角落。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光追溯到一年級(jí)的六一兒童節(jié),臨近這歡快的節(jié)日,我們都?xì)g呼雀躍和往常一樣,我們?cè)缭绺傔x好角色,為這盛大的表演排練。競選的日子,我在領(lǐng)誦、舞蹈,唱歌等角色都遭到了拒絕?!澳惆l(fā)音不準(zhǔn)確,聽眾都聽不清,不適合領(lǐng)誦!” “你基礎(chǔ)太弱,筋骨過硬,跳不成舞蹈,換一個(gè)角色吧!” “你五音都不全,把別人都唱得帶跑了,不合適!”……一句句否認(rèn)擊碎了我的自尊心。作為全班唯一一個(gè)被排練老師“拋棄”的孩子,我該何去何從?小學(xué)的第一個(gè)兒童節(jié),使我徹底絕望。</p><p class="ql-block"> 我真的一無是處嗎?班主任讓我談自己的特長,我?guī)е耷辉V說了我報(bào)的興趣班。其他特長都被否定,我緊張地說出毛筆字。生怕遺失最后一個(gè)機(jī)會(huì),老師沉默了半晌,說:“那你準(zhǔn)備吧!”我欣喜萬分,一放學(xué)就急忙回家練習(xí),如被膠粘住一動(dòng)不動(dòng)坐在凳子上反復(fù)描摹...…</p><p class="ql-block"> 盛重的表演拉開了序幕,我被安排在舞臺(tái)角落用毛筆寫“感恩母愛”。提筆時(shí),四周被巨大的音樂聲填滿,面前是手舞足蹈,翩翩起舞的同學(xué)們。在那個(gè)比塵埃還小的角落里,沒有任何觀眾注意到我,我原本忐忑緊張的內(nèi)心頓時(shí)變得從容輕松。嫻熟的運(yùn)筆讓毛筆在狹窄的舞臺(tái)上綻放自我,靈動(dòng)穿梭。音樂聲停,字也落下了完美的一捺。我舉著作品邁向舞臺(tái)中間,耳邊不再是鋪天蓋地的嘲諷,臺(tái)下響起了雷鳴般掌聲。我局促不安的內(nèi)心瞬間安穩(wěn),之前“字寫那么丑,出來丟人現(xiàn)眼”的想法深埋在土中。取而代之的,是臺(tái)下的“哇塞聲”,是同學(xué)們“你好厲害”的稱贊聲,是老師“你字真好看,了不起”。</p><p class="ql-block"> 自那以后,我變得自信大方。每次表演都積極舉手報(bào)名,人際交往與口語表達(dá)能力提高,也收獲了欣賞與信任。</p><p class="ql-block"> 原來我也是一塊“發(fā)光的金子”。這次的展演,讓我綻放了自我。這樣的表揚(yáng)好溫暖,讓我找到了自信,收獲了成就感。</p> <p class="ql-block"> 欣賞配角 </p><p class="ql-block"> 293班 劉藝德</p><p class="ql-block"> 即便自己的表演自始至終無人矚目,縱使自身的光輝在“主角”前渺若星芒,但也請(qǐng)認(rèn)真欣賞,欣賞那一位配角。</p><p class="ql-block"> “咚,咚,咚”,有節(jié)奏的鼓聲攜著人們的喧騰沖刷我的心房,樓下是罕見的舞獅表演在肆意宣揚(yáng)精彩,熱烈而富有激情的鼓聲著實(shí)勾起我的好奇,于是急匆匆地扯開門,直沖樓底。</p><p class="ql-block"> 厚厚的人墻圍得密不透風(fēng),叫好聲如浪潮般此起彼伏。中間的空地上,是一抹紅色的旋風(fēng)在舞動(dòng),時(shí)而弓身翻騰跳躍,靈活似兔;時(shí)而猛得擺頭搖尾,皎健如虎。身披金色絲帶像飛揚(yáng)的流金火焰,不加掩飾地散放激情;場中有著高高的立柱,這頭“雄獅”分毫不懼,攜帶霸王氣、一躍而上,若游龍般飛騰柱間,四腿蜻蜓點(diǎn)水輕盈活潑,側(cè)翻、后躍、上下穿梭,干凈利落。的確,他是當(dāng)之無愧的主角。</p><p class="ql-block"> 方才注意起尋找鼓聲的來源,定睛瞧去,是位少年。充當(dāng)鼓手這一配角的他,讓我發(fā)現(xiàn)了別樣的光輝。</p><p class="ql-block"> “咚咚咚,咚咚咚!”少年的雙手急速地抬起落下,緊致的鼓點(diǎn)串成線送到舞獅者的腳下。雙臂的肌肉隆成兩座山丘,青筋肉眼可見地突起,汗珠匯成溪流自他的頭上、脖子上、臂膀上落下,浸透了服裝。少年全身都被雙手調(diào)動(dòng),夸張地一起一伏,在夕陽照耀中凝聚充滿力量美的黑色剪影,周圍的空間仿佛也無法承受這鼓聲。但最令我驚訝的,是他的眼睛,少年知道這歡呼與喝彩并不屬于自己,賣力地?fù)艄幕蛟S連一聲叫好也不曾光顧,可興奮的火花仍自眼中迸射,他仍執(zhí)著手中的鼓,執(zhí)著自己的表演,也許曾經(jīng)有過羨慕,有過失落,但每當(dāng)執(zhí)鼓,眼中便只剩了專注,只剩了熱愛。</p><p class="ql-block"> 少年深知,鼓手與“配角”掛鉤,無人欣賞配角,但他的雙手不曾懈怠、他的表演從不少全神貫注,他以鼓聲作舞臺(tái),散發(fā)渺小而耀眼的光輝。這樣的配角,不值得欣賞嗎?</p><p class="ql-block"> “如果要為表演者鼓掌,你最想為誰?”采訪人詢問。</p><p class="ql-block"> “為誰鼓掌嗎……”我想了想,看向少年。</p><p class="ql-block"> “謹(jǐn)以掌聲,獻(xiàn)給鼓手,欣賞配角?!?lt;/p><p class="ql-block"> 的確,他是當(dāng)之無愧的主角。</p> 山西中考命題亮點(diǎn) <p class="ql-block">1、回歸課本,教考結(jié)合。</p><p class="ql-block">2、關(guān)注生活,與時(shí)代同頻共振。</p><p class="ql-block">3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),榜樣力量,黃旭華的人物故事。</p><p class="ql-block">4、寫出真情實(shí)感,作文貼近學(xué)生生活。或許得分不確定,但我喜歡說真話,抒真情的好文章。</p><p class="ql-block">5、弘揚(yáng)紅色文化,選材體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。</p><p class="ql-block">6、以活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)情境。主題宣傳活動(dòng),社區(qū)宣傳活動(dòng),名著閱讀活動(dòng),活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的思維知識(shí)與能力素養(yǎng)。</p>