南山區(qū)名師工程第一期集中研修紀實（第一組） <p class="ql-block"> 45o角仰望名師，我走在幸福的路上！</p><p class="ql-block">——南山區(qū)“名師工程”第一期集中研修紀實</p><p class="ql-block"> 春雨蘇群物，研途意正濃。為進一步學習落實“新課標·新課程”內(nèi)涵，提升名師專業(yè)能力，2024年5月26日至6月2日，明媚和宜，深圳市南山區(qū)基礎教育系統(tǒng)“名師工程”的伙伴們赴基礎教育高地江蘇南通，濟濟一堂，與蘇派名師一一碰撞對話。本次培訓主要以專家講座、課堂研討、分組活動、交流分享等多種形式進行。</p><p class="ql-block"> 我們，全身心的享受著這個過程，腦海中反復涌動著兩個字：幸福！</p> 啟：遠赴新程，領(lǐng)航篤志 <p class="ql-block"> 5月26日，老師們放下學校里忙碌的工作，從深圳至南通異地研修，心里特別激動，也許是因為即將的收獲吧。這是一種幸福，一種為難得的提升機會的盼望的幸福！</p><p class="ql-block"> 心有篤志，方能行遠。開班儀式上，南山區(qū)教科院闡述了本次培訓策劃的初心和課程實施的意圖。希望全體參訓教師要用心學習，在專心聽、主動說、認真讀、積極寫的過程中為自己的專業(yè)成長提供源頭活水；要主動協(xié)作，在小組合作中互學共進，不斷提升自身的溝通與協(xié)調(diào)能力；要積極轉(zhuǎn)化，主動將學習所得在學科教研活動中進行實踐與探索，將學習力轉(zhuǎn)化為行動力，不斷提高名師的教研專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 南通學習雖只是短短的一周，伙伴們卻已經(jīng)接受了教育前沿改革思潮的浸潤，聆聽著不同的教育故事。思想改變著的狀態(tài)真好，碰撞中的觀點如同火花閃動、凝聚、放大！這是一種幸福，一種為有效改變的呼喊的幸福！</p> 聽：專家薈萃，思辨同行 <p class="ql-block"> 正高級教師、特級教師、南通市教育科學研究院院長陳杰的精彩講座《新課程背景下指向核心素養(yǎng)的跨學科主題學習》拉開學習的帷幕。陳院長借助相關(guān)實例從跨學科主題學習的背景、內(nèi)涵、實施三個維度，為核心素養(yǎng)時代下“如何育人”提供了新的范式。內(nèi)化于心，外化于形。陳院長的講座風格風趣詼諧、深入淺出，幫助老師們明晰了跨學科主題學習的起點、抓手、路徑和旨歸，更為實踐跨學科主題教學，達成由“教書”轉(zhuǎn)向“育人”的目標指明了方向。</p><p class="ql-block"> 江蘇省正高級二級教授，特級教師，江蘇省名校長主持人鞠九兵老師為我們主題講座——《做新時代大國良師》。他從“什么是新時代”，“大國造就良師”和“新時代大國良師的使命與擔當”三個方面進行了詳細的解讀。隨著新時代的到來，我國教育事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)新時代人才的重任，而成為一名大國良師則是我們追求的目標。</p><p class="ql-block"> 特級教師、正高級教授、蘇州教科院科研與信息中心主任舒蘭蘭主題講座：《科研論文寫作漫談》。舒教授的講座滿滿干貨，通過案例，很好地詮釋了科研論文寫作重要性、方法等。舒主任強調(diào)，做課題研究是一種積極的態(tài)度，是一個幫助教師快速成長的途徑，能讓我們成為更好的自己。</p> 觀：名校訪學、人文行走 <p class="ql-block"> 深入南通田家炳中學和南通通州實驗小學進行浸潤式考察。</p><p class="ql-block"> 田家炳中學是一座地處江蘇南通市的公辦初中。整個校園建筑外觀簡約大方，內(nèi)部設施齊全，整潔而現(xiàn)代化。園區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，花香濃郁，湖泊環(huán)繞。整座校區(qū)彰顯著“從自然汲取生命力”的設計理念，積淀深厚，教育教學成果卓著。</p><p class="ql-block"> 田家炳中學陳永兵校長分享了學?！盎趫錾鷳B(tài)學?！扒楦杏恕贝笳n程建構(gòu)近二十年的研究之路與豐碩成果；副校長葛婷婷在分享中充分展示了一個英語名師成長與學校課程的相融相生；道法課例《敬畏生命》展示了學?！扒楦幸灰唤煌毙驼n堂教學的魅力。課程理念一脈相承，以點帶面，橫向拓展，縱向深挖，處處呼應。</p> <p class="ql-block"> 南通通州實驗小學校園中的“蕊春物語”給大家留下了深刻的印象，它就像魯迅筆下的百草園一樣，留給一代又一代孩子色彩斑斕的童年。這里是兒童與美相遇的大天地、大課程；這里的每一處風景都具有美感和詩意，每一堵墻，每一方空間都能與人交流。我們站在這里，不說話，就很美……</p><p class="ql-block"> 校長王笑梅親自帶領(lǐng)我們參觀校園并進行解說。致力于“生命化校園”的構(gòu)建，確立“以美為本，以美立教，以美儲善，以美啟真，以美立命”的教育理念，讓每一個兒童都崇尚“向美而生”，進而與美相遇！</p> 行：學員共享，助力成長 <p class="ql-block"> 圍繞“數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、語言素養(yǎng)和信念素養(yǎng)”五維素養(yǎng)開展主題活動，加深了對組員之間的了解與溝通，體現(xiàn)了團隊合作精神，發(fā)揮了團隊的創(chuàng)新能力。交流中，我們設想未來的教育場景，以前瞻性思維和跨界思維作為底色，貫穿工作室建設的全過程，同時也作為工作室團隊成員核心信念的引領(lǐng)。通過家校社多方位的同頻共振，及時的開展評估與評價，以評價反饋的數(shù)據(jù)來支撐我們持續(xù)的改進工作。</p> 悟：知行合一，厚積薄發(fā) <p class="ql-block"> 細細品著個中味道，有嚴謹?shù)睦碚摚絮r活的個案，有鏗鏘的棒喝震撼，有悠悠的牽引，更有幸福的情懷……</p><p class="ql-block"> 名師就是要有自己的教育主張和自己的教育思想，立德樹人，努力科研，做好引領(lǐng)，擴大輻射。（文理一小 鐘康庚）</p><p class="ql-block"> 專家的精彩分享如同一顆顆璀璨的明珠，我收獲的不僅僅是知識，更是對教育的深刻理解和對未來的無限期待。（后海小學 張亞康）</p><p class="ql-block"> 通過講座學習，我的專業(yè)成長之路有了方向，也有了脫一層皮的心里準備。（周小金）</p><p class="ql-block"> 努力出發(fā)，何懼早晚；勇于改變，定會蛻變；心有陽光，方顯燦爛；喚醒內(nèi)驅(qū)，錨定成功。（海岸小學 李彥）</p><p class="ql-block"> 他們的經(jīng)歷讓我們明白，每一位教育者的成長都需要耐心和毅力，這是一場與時間的賽跑，一次對自我極限的挑戰(zhàn)。保持好奇心和求知欲，勇于探索未知，敢于突破傳統(tǒng)，這是每一位教育者形成獨特教育思想的必由之路。（向南小學 涂金花）</p><p class="ql-block"> 通過與名師們的交流與學習，我深刻認識到了學術(shù)能力與表達藝術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要性。一個優(yōu)秀的教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和教學技能，還需要具備良好的表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)。（育才一小 譚方）</p><p class="ql-block"> 我認為這次講座不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加堅定了自己的信念和追求，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的學習和成長的機會。（文理學校 張英）</p><p class="ql-block"> 有幸作為南山名師團隊中的一員，必將孜孜以學，更將學以致用，篤行不怠，為南山區(qū)的教育發(fā)展作出自己應有的貢獻。（前海港灣小學 匡麗英）</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 礦泉水可以解渴，南通運河茶卻是解渴的同時口有余香……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 感謝南山教科院平臺，讓我們聽到了南通教育人實踐探索的腳步聲，一切如西子飄落湖面時，無聲卻悠遠！</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 45o角仰望名師，我們，走在幸福的路上！</b></p>