<p class="ql-block"> 日出有盼，日落有念。歲月不居，時節(jié)如流，一個學期的教學工作在忙碌充實的氛圍中圓滿結束。本學年，我擔任三年級2班語文教學工作和班主任工作，回想這一學期，總結這一學期，我覺得各個方面還算是做得稱職，我覺得不是說我參加了多少比賽，公開課得到了什么獎，而是我和我的孩子們家長們一個學期都成長了很多，進步了很多。我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，順利平穩(wěn)地完成了本學期的教育教學工作，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結：</p> 一、以德為先，言傳身教 <p class="ql-block"> “教必以德為先。”教師的本職工作就是教書育人，作為一名合格的教師，除了要有扎實的專業(yè)知識，更重要的是以德育人，以身作則。我們教師應當有良好的心態(tài)，豐富細膩的情感，還要三觀超正，以教師的人格魅力影響學生，教育學生，關注學生的成長，課堂上做孩子的老師，嚴格要求孩子們，課下是他們的朋友，與他們一起聊天，聊聊每天的趣事和學校、班級的“小新聞”、一起為班級比賽吶喊助威，與學生一同參加每日的零點體育鍛煉，我愛我的學校，愛我的崗位，更愛孩子們，愛學生成長 過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師的最大樂趣。每當翻閱畢業(yè)后的學生給我寄的信件、賀卡時還有而今班級家長發(fā)的微信對我工作表示認可和支持時，心里別提有多激動和高興。“愛出者愛返，福往者福來?！睅熒g的愛，是教育的力量和希望的源泉。</p> <p class="ql-block"> 在家?；顒又惺冀K以一名黨員教師起到表率的作用，以身作則，與家長一同為學校奉獻自己的微薄力量。</p> 二、初心不改，勤懇教學 <p class="ql-block"> （一）深入細致地備好每一堂課</p><p class="ql-block"> “師者，傳道授業(yè)解惑也?！蔽疑钪覀兘處熂缲撝虝说纳袷ナ姑员局活w教育初心，認真對待每一節(jié)課，每一節(jié)課都做到有備而來，平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習新的課程標準，力求吃透教材，找準重難點，制定符合本班學生認知規(guī)律的教學方法和教學形式。慶幸的是本學期我們?nèi)昙壍慕萄谢顒佣加性魅谓o我們指導和建議，感謝學校領導給我們這么難得的學習機會，對我而言真的是受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，觀摩名師課和學習教育教學類的雜志報刊和論文，汲取他人之所長，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多發(fā)言，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上盡量少講，使學生動口、動手、動腦盡量多。每次，當我工作完的時候，而家人都已熟睡，時鐘已悄然掠過深夜十一二點。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┱J真負責地上好每一堂課</p><p class="ql-block"> 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)有意識地培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 當然，任何一堂課都是有遺憾的，有時上午上完的課，課下總會思量本節(jié)課的不足，如果重難點沒突破，有時竟然有種負罪感，哪怕中午不休息我也會捋出下午教學的思路和教法，我想這是我作為老師最大的職責吧！</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ╆P注后進生 </p><p class="ql-block"> 我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，并與家長聯(lián)手來引導和輔導孩子，哪怕完成不了能力提升題，那基礎的一定得保質(zhì)保量過關完成即可。當然，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄋ模┱J真及時批改作業(yè)</p><p class="ql-block"> 認真及時的批改學生作業(yè)，向其他教學過程一樣，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改，這樣方才能檢驗教學效果。</p> 三、嚴抓常規(guī)夯實基礎 <p class="ql-block"> 孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然”，一個人的習慣往往決定著他今后的發(fā)展，這句話，放在語文學習中依然適用。語文課堂要求孩子坐有坐相，干啥像啥，態(tài)度端正方可能進行有效學習，所以抓課堂常規(guī)是一堂課學生的根本。</p><p class="ql-block"> 圍繞“一手好漢字、一副好口才、一篇好文章”的“三個一”質(zhì)量目標，扎扎實實地為學生夯實娃娃們的基礎。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┮皇趾米?lt;/p><p class="ql-block"> 對學生來說認真書寫是最基本的，因為書寫習慣關乎學生的學習態(tài)度，我常對學生和家長說，書寫好了，收獲的絕不僅僅是書寫。雖然我們在平時的教學中一再要求，可是離了老師的管束還能堅持的卻很少!老師們經(jīng)常為學生做作業(yè)不能認真寫字而犯愁，橫不象橫，豎不象豎，不是少了一筆，就是多添了一筆，往往一次作業(yè)做完，全班找不到幾個沒有錯字的同學!他們對自己這種行為好象已經(jīng)習慣了。</p><p class="ql-block"> 還有一些孩子性格比較急，學習沒耐心，總是馬馬虎虎，應付了事，更多的就是邊學邊玩的孩子，一點點的作業(yè)，能做好長的時間。馬虎在孩子們中間成了一種習以為常的現(xiàn)象，嚴重影響了學生的學習，而匡正這些不良習慣最直接有效的途徑就是書寫。</p><p class="ql-block">語文教學的最初出發(fā)點是幫助學生夯實聽、說、讀、寫這幾項語文基本功，我們要做的是有目標地教，常常抓，日日實。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┮桓焙每诓?lt;/p><p class="ql-block"> 在培養(yǎng)學生表達能力方面，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生勤于表達的語文素養(yǎng)，雖然孩子們的表達還有待于提高，但是我能感受的到孩子們在慢慢進步?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在上第八單元口語交際趣味故事會一課時，孩子們是自發(fā)組織，學生們自發(fā)布置的黑板報，有主持人把整個流程和課堂都有序的組織了起來，孩子們的故事也是精彩紛呈，有的講的是自己曾經(jīng)聽過的民間故事，有的是講得自己寫的本單元的趣味故事，一節(jié)課孩子們不盡興，兩節(jié)課孩子們講的興致勃勃，激情滿滿，每個故事講完后大家自發(fā)點評，說優(yōu)點指缺點，兩節(jié)課下來，班級里滿滿的故事味，孩子們都汲取他人之所長，能站在講臺上勇敢的表達自己和展現(xiàn)自我，貌似比平日里老師上課都愛聽。何其有幸，讓學生能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，敢于大膽表達和創(chuàng)設，不知不覺地學語文，難道這不是我們老師的幸福嗎。</p><p class="ql-block"> 教育事業(yè)不僅是科學事業(yè)，還是藝術事業(yè)。為了讓學生更直觀的一堂課知識是怎么架構的、學習知識的方法有哪些，我特別注重板書的設計和創(chuàng)作，板書漂亮，那更是一種美的享受，給學生以愉悅感，潛移默化中可以提升學生審美能力和創(chuàng)作能力。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ┮黄梦恼?lt;/p><p class="ql-block"> 在加強學生習作能力這方面的做法如下：</p><p class="ql-block"> 1.激發(fā)學生對生活的熱愛。</p><p class="ql-block"> 語文是一個很浪漫的學科，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。學生唯有活動實踐參與的多，才會有寫作的素材，作為老師首先要做的是教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。所以我也會調(diào)動家長也成為生活中善于記錄和分享的學習者，這樣孩子才會積累素材多分享。</p><p class="ql-block"> 其次，比如在三上第五單元的學習中就讓學生做生活中的有心人，觀察身邊的植物和動物，先是給學生積累一定的詞句，讓孩子寫段落，每一段寫精彩之后再寫小作文，這樣循序漸進的學習也不斷提高了學生的語文素養(yǎng)。這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了學生作文的綜合能力。</p><p class="ql-block"> 當然，我們本學期的放風箏、班級美食節(jié)和學校美食節(jié)以及校級運動會都給孩子們的寫作積累了素材，帶來了靈感。</p> <p class="ql-block"> 本學期，學校給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的角色來不斷督促自己更加奮進在教育教學不斷進步、前行。在這個學期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務，盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責任。在這一學期的師徒結對中互相學習、共同成長，我獲得了許多新的感悟與啟迪?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:</p><p class="ql-block"> 1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。</p><p class="ql-block"> 2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。</p><p class="ql-block"> 大道至簡,道不遠人。無論是大單元教學，還是單篇的傳統(tǒng)教學形式，語文教學的最初出發(fā)點是幫助學生夯實聽、說、讀、寫這幾項語文基本功，我們要做的是有目標地教，常常抓，日日實，在未來的日子里我也會再此下功夫。</p>