<p class="ql-block" style="text-align:center;">一角一落顯巧思，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一步一處旨探索。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一花一草添亮點，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一墻一景鑄特色。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓環(huán)境為教育助力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教育以潤物細無聲的姿態(tài)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">浸潤幼兒多彩的童心。</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。為進一步詮釋“環(huán)境育人”的教育理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教育教學中的作用。2024年6月12日上午，紅塔區(qū)高倉中心幼兒園開展了以“環(huán)”繞童趣 ，“境”遇美好為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。</p> 參觀評比 <p class="ql-block"> 本次活動在教研組長劉紅玉老師的帶領(lǐng)下，以“講解、參觀、交流”的方式進行，各班班長詳細地介紹本班主題墻及環(huán)創(chuàng)設(shè)計理念、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、材料投放、游戲故事等內(nèi)容，老師們邊看邊思考，邊交流邊學習，細心體會每個細節(jié)所蘊含的教育智慧，仔細揣摩各班的創(chuàng)新之處。</p> 主題墻 <p class="ql-block"> 班級主題墻面，傳遞著孩子們學習的信息，蘊藏班級教育獨特的文化內(nèi)涵，每班不同的班本課程呈現(xiàn)不同的主題墻面，與孩子們所學的內(nèi)容相輔相成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班級</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班級</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班級</p> 區(qū)域環(huán)境 <p class="ql-block"> 各班教師為孩子們提供了豐富的區(qū)域材料，同時結(jié)合多種形式，多方位地展示了孩子們的作品。孩子們以別出心裁的設(shè)計為區(qū)域添光溢彩，在多彩的體驗中感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班級</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班級</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班級</p> <p class="ql-block"> 班級中整體環(huán)境整潔美觀，材料擺設(shè)有條不紊，為孩子們營造出愉快、舒適、自然的氛圍，充分滿足了孩子的年齡需要和興趣。</p> 游戲故事 <p class="ql-block"> 孩子游戲活動中的點點滴滴都是課程的寶貴資源，要學會捕捉孩子在游戲中的教育契機，并以正確的形式來回應(yīng)幼兒的游戲，推動深度學習。游戲故事墻的創(chuàng)設(shè)正是回應(yīng)游戲的一種，孩子們可以將游戲故事記錄在墻面上，并將游戲瞬間與問題生成主題，形成游戲主題墻。</p> 交流學習 <p class="ql-block"> 現(xiàn)場觀摩學習后，各位老師相互交流所思所想，相互學習。</p> <p class="ql-block"> 最后，趙春紅副園長對各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了肯定和表揚。趙副園長分別從以下三個方面對本次活動進行了總結(jié)：一個轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變理念，教師要將以幼兒為本的理念根植于教育教學中；一個呈現(xiàn)，呈現(xiàn)課程開展的痕跡，即孩子們在課程開展中的活動痕跡；班本課程與區(qū)域的融和，讓孩子在直接感知、實際操作和親身體驗中與環(huán)境互動對話。</p> <p class="ql-block"> 通過本次的班級環(huán)境評比活動，老師們得到了一次學習、交流、分享的機會，使老師們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和管理上有了更多的思考，為今后打造幼兒觀察探究、學習進步的多彩空間提供了創(chuàng)意，打下了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">供稿：鐘星</p><p class="ql-block">初審：劉紅玉</p><p class="ql-block">復審：趙春紅</p><p class="ql-block">終審：陸旭梅</p>