荷葉圓圓評(píng)課

莫管

王老師的這節(jié)課，有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，能依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)而隨機(jī)應(yīng)變。在初讀環(huán)節(jié)，我猜這篇文章是學(xué)過了，所以叫學(xué)生讀的時(shí)候，按理說應(yīng)該是很流暢的。但是實(shí)際上學(xué)生讀的并不到位。我很替王老師緊張，可是王老師并沒有慌張，反而非常耐心地指導(dǎo)學(xué)生，“不要拖音”，并且挨個(gè)的去糾正字音。這一點(diǎn)很難得。同時(shí)也看出來，王老師非常有愛心，有耐心，并且能言語輕柔地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，無論是語言還是板貼都很符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。從中可以看出王老師的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)風(fēng)格。二是注重形象思維，把抽象的語詞直觀化，來符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)。烏申斯基說，“一般來說，兒童是依靠形式，顏色，聲音和感覺來進(jìn)行思維的?！闭谜n，王老師注重把抽象的語詞，通過借助圖片，聯(lián)系生活，想象畫面等方式，把語詞直觀化、形象化，易于學(xué)生理解。三是指向語言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)抓的很準(zhǔn)。一個(gè)是抓住了“用顏色，形狀來描述一種物品”，就是仿寫“荷葉圓圓的，綠綠的”來訓(xùn)練，另一個(gè)是抓住了疊詞“一朵”，“一朵朵”來進(jìn)行理解，體會(huì)疊詞的表達(dá)效果。可以看出王老師對(duì)于本課語言訓(xùn)練點(diǎn)的把握下了很大力氣的，是有其獨(dú)到之處的。四是識(shí)字寫字非常的扎實(shí)。王老師隨文識(shí)字，講解細(xì)致，方法多樣，落實(shí)很到位。 再說一點(diǎn)小小的建議: 第一蜻蜓把荷葉當(dāng)做“停機(jī)坪”這里，“停機(jī)坪”啊，其實(shí)不是客機(jī)的那種大停機(jī)坪，而是直升飛機(jī)的停機(jī)坪，圓圓的大圈，中間一個(gè)工人的工字，不知道大家見過沒有。為啥呢？因?yàn)楹扇~圓圓的，蜻蜓停上去，她很驕傲的說，那是我的停機(jī)坪呢，能想象出蜻蜓的驕傲和她對(duì)自己的自信嗎？能體會(huì)到她對(duì)荷葉的喜愛來嗎？第二，疊詞這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，王老師抓住“一朵，一朵朵”來比較好處，讓學(xué)生體會(huì)出疊詞表達(dá)的準(zhǔn)確。這里在一個(gè)點(diǎn)來說是對(duì)的，但是在整篇來說就不對(duì)了。為啥呢？我們把整篇的疊詞拿出來分析，“圓圓的，綠綠的，亮晶晶，呱呱叫，笑嘻嘻”，我們發(fā)現(xiàn)，這些疊詞有啥好處？它的好處不只是準(zhǔn)確，這些詞其實(shí)是很可愛的，很調(diào)皮的，很有童趣的，很切合小動(dòng)物們的性格和語言的。所以疊詞的表達(dá)效果，在這里并不是“準(zhǔn)確”，而是“傳神”，能準(zhǔn)確的表達(dá)出荷葉和小動(dòng)物特點(diǎn)和感情出來。 以上是我對(duì)于王老師這節(jié)課的一點(diǎn)淺見。再次感謝王老師為我們呈現(xiàn)這一節(jié)好課，也感謝一年級(jí)語文組的集體智慧，向你們致敬。