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巴英漫記（連載3）

滿堂吉慶·廖（ 中國(guó)作協(xié)會(huì)員）

<p class="ql-block"> 巴英看猴</p><p class="ql-block"> 巴文山環(huán)巴英村而聳立，南面旁基于東蘭至天峨的二級(jí)公路，距離東蘭縣城三十來(lái)公里，似乎處于東蘭、天峨、鳳山、南丹四縣的等距核心區(qū)域，故有“一腳踏四縣”之稱。猴生猴長(zhǎng)、猴棲猴居的巴文山，方圓綿延數(shù)萬(wàn)畝，草深林茂，山雄崖奇，四季不見(jiàn)冰雪，一年不見(jiàn)風(fēng)暴，果樹(shù)結(jié)實(shí)累累，常年溪水潺潺，默無(wú)聲息地繁衍生息巴英猴。</p><p class="ql-block"> 土生土長(zhǎng)的我，從小就聞知巴文山有獼猴。祖輩們?cè)蚪驑?lè)道他們小時(shí)候，經(jīng)常見(jiàn)到母猴背著猴仔成群結(jié)隊(duì)下到巴英河嬉水捉魚，或是夜間鬼鬼祟祟摸到玉米地“偷雞摸狗”的情景。但遭逢“大煉鋼鐵”的年代，巴文山的大片原始森林被砍光燒光，大部分猴子被迫逃散謀生。進(jìn)入二十一世紀(jì)，經(jīng)過(guò)三四十年的封山育林，巴文山的樹(shù)林又遮天蔽日,猴子們高高興興地從四面八方“返回老家”。</p><p class="ql-block"> 前些年，鄉(xiāng)親們?yōu)榱伺灏臀纳将J猴的家底，全村青壯年個(gè)個(gè)上了山，想把巴文山來(lái)個(gè)全身“收網(wǎng)”。可是，諾大的巴文山，到處是懸崖絕壁，藤曼密布，溝壑交錯(cuò)，他們剛剛跋到小半山腰，就寸步難行，相繼打道回府。在山腳歇息時(shí)，心有不服的東面“搜猴”隊(duì)員阿東，向山上遙望，見(jiàn)到一片樹(shù)尖搖蕩不止，他瞪大眼睛一看，原來(lái)是猴子在戲耍，像是“歡送”他們下山，大伙哭笑不得。而猴兒們憑著居高臨下，一個(gè)個(gè)得意洋洋，四十多只肥頭大耳的猴子在石巖上舞弄風(fēng)騷，或是倒掛追逐攀樹(shù)搖枝，或是站在樹(shù)尖故意搔耳抓腮，或是在石頂上伸肢擁抱調(diào)情，或是在山洞里竊竊私語(yǔ)，如癡如醉，仿佛是人間仙境，真叫人羨慕和驚嘆。</p><p class="ql-block"> 這些年，猴群紛紛下山了，還進(jìn)村入戶。聽(tīng)村里猴子保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)克伯說(shuō)，巴文山有三個(gè)猴子下山處，有的村民叫“猴子聯(lián)系點(diǎn)”。西南面是紅更點(diǎn)，在六七月天，山下玉米成熟的時(shí)候，猴子就相邀結(jié)伴下山?？粗麄兡潜池?fù)小孩，旁若無(wú)人地“收”玉米，然后大模大樣地回到山上，津津有味地吃，像是他們家的“自留地”，叫人忍俊不禁。那一片二十來(lái)畝的玉米地，是村民種給猴子吃，看猴子來(lái)吃。南面的達(dá)花點(diǎn)，靠近巴英河，猴子們常常從此處下河游耍。而此段河的兩岸，都有玉米地，猴子們游水餓了，就四處上岸竄入玉米地，飽食終日。西北面的那更點(diǎn)，其實(shí)是那更屯。該屯民房依山而建，居住分散，大多是留守老人，猴子最愛(ài)光顧。它們進(jìn)屋像主人一樣隨意翻箱倒柜找東西吃，有把時(shí)吃著吃著就在屋梁上睡著了，什么時(shí)候離開(kāi)，老人也不管不問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 自稱是巴英“猴通”的阿廣說(shuō)，猴以群分，巴文山上至少有三支猴群，各立山頭，楚河漢界，壁壘森嚴(yán)，各自為王。每一群猴子都要占領(lǐng)一個(gè)或若干小山頭。如果在自己的領(lǐng)土范圍內(nèi)找不到食料了，它們就要去占領(lǐng)新的山頭。如果這個(gè)山頭已經(jīng)被別的猴群占領(lǐng)，它們就開(kāi)戰(zhàn)，哪一群打贏，這個(gè)山頭就歸屬贏者。然后占領(lǐng)方的猴王馬上布置以溝壑、山腳為天然界線，劃出領(lǐng)土范圍并派“哨兵”在邊界上了望防守，別的猴群一旦靠近自己的邊界，“哨兵”就發(fā)出信號(hào)，喚來(lái)它的家族捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土。而猴群間也會(huì)有“大使”，“大使”必須是少女猴，隨便往來(lái)于各猴群，擔(dān)當(dāng)“調(diào)?！钡耐饨唤巧?，受到特殊保護(hù)，兩邊好處應(yīng)享盡享，吃得腦滿腸肥，毛發(fā)油亮，叫人羨慕不已……</p><p class="ql-block"> 難怪說(shuō)，良禽擇木而棲，賢猴相地而聚！</p><p class="ql-block"> 見(jiàn)到獼猴總一往情深地在巴文山安居樂(lè)業(yè)，我知足了。巴英猴，你能長(zhǎng)此以往嗎？</p><p class="ql-block"> 巴英小學(xué)</p><p class="ql-block"> 巴英小學(xué)是我的啟蒙母校。</p><p class="ql-block"> 巴英小學(xué)走過(guò)百年風(fēng)雨。其興辦于民國(guó)初年，前身為巴英私塾，1952年被政府“改編”為巴英小學(xué)，系東蘭縣政府官辦的第一批村級(jí)小學(xué)之一。其時(shí)，末任私塾先生廖熙文被吸收為民辦教師，縣教育局調(diào)配牙祖林為公辦教師。</p><p class="ql-block"> 據(jù)悉，私塾時(shí)期的校舍為兩層泥巴房，下層為教室，上層先生居住，校址位于巴英村的中心，與巴英村村部并排。變身巴英小學(xué)后，校舍沿用，從初級(jí)小學(xué)起步，設(shè)一到三年級(jí)，招收學(xué)生二十多名。后來(lái)學(xué)生不斷增多，就用村部作為教室。</p><p class="ql-block"> 1966年秋，學(xué)校往河邊搬遷，組織群眾投工投勞臼墻、割茅草，次年建成三間教師宿舍、兩間大教室。我就在那時(shí)候入讀小學(xué)。記得入學(xué)的第一天，牙美仁老師讓我伸右手從頭頂摸左邊耳朵，摸不著，他說(shuō)我未滿七歲，但還是睜一眼閉一眼吸收了，叫我念茲在茲。我們的課任還有牙祖康老師、韋炳新老師。當(dāng)時(shí)，規(guī)定貧下中農(nóng)管理學(xué)校，大隊(duì)文書廖熙寧以民辦教師的身份，既上課，又參與管理學(xué)校的工作。我讀到三年級(jí)的時(shí)候，韋炳新老師調(diào)離，韋文權(quán)老師接任，上我們的算術(shù)課。</p><p class="ql-block"> 幾位公辦老師都是異鄉(xiāng)人，妻子都在老家務(wù)農(nóng)，每到星期六的下午，他們都要步行三四個(gè)小時(shí)才能到家，星期天晚上趕回學(xué)校，其辛苦想而可知。幾位老師都會(huì)拉二胡，夜深人靜的時(shí)候，胡聲從學(xué)校飄出，聽(tīng)的好凄涼，他們以此排解心中的寂寞。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校操場(chǎng)的坎下便是巴英河。夏季炎熱，一下課，同學(xué)們就下到河里游幾分鐘，聽(tīng)到“康、康康、康”的鐵板聲，就濕漉漉回到教室。也有個(gè)別學(xué)生貪玩，回來(lái)遲到，偷偷溜進(jìn)座位，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槎际菑?fù)式班，兩個(gè)或三個(gè)年級(jí)的學(xué)生合在一間教室，教師上這個(gè)年級(jí)的課，就布置另一個(gè)年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)，那些同學(xué)就鉆了這個(gè)空子。</p><p class="ql-block"> 如今的巴英小學(xué)校址依舊，但教學(xué)環(huán)境大大改觀了。昔日的泥巴房已無(wú)影無(wú)蹤，代之而起的是四棟各三層鋼混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，還有一棟教師宿舍樓、兩棟學(xué)生宿舍樓。泥巴操場(chǎng)也變成三個(gè)燈光球場(chǎng)，上課由敲打鐵板變成悅耳的鈴聲。這里送走了多少批學(xué)生，或許學(xué)校沒(méi)有準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，但每個(gè)學(xué)生都心念母校、感謝母校。</p><p class="ql-block"> 巴英人因水而靈，厚學(xué)成風(fēng)。巴英小學(xué)有一位老校長(zhǎng)有意無(wú)意與同事閑聊：巴英小學(xué)培養(yǎng)出去的學(xué)生，領(lǐng)工資的人員中大部分當(dāng)教師，從政當(dāng)官者寥寥無(wú)幾。經(jīng)粗略了解，的確如此，有廖克文、廖家卓?jī)筛缸赢?dāng)教師，有廖慶成、廖慶命、廖家常等當(dāng)了母校的校長(zhǎng)；我的胞兄廖慶云在巴英小學(xué)讀初小，在接浪小學(xué)讀高小，之后直接考進(jìn)東蘭拔群師范，成為巴英小學(xué)考上中專的第一個(gè)學(xué)生，四十多年的從教生涯在巴英小學(xué)當(dāng)了十幾年的校長(zhǎng)；還有在桂林電子科技大學(xué)任講師的廖煜，在金城江鐵路中學(xué)任教導(dǎo)主任的廖水證，等等。本人從教三年之后改行從政，退休后受聘廣西拔群干部學(xué)院教授，重操舊業(yè)。</p><p class="ql-block"> 而今，巴英小學(xué)嬗變?yōu)榛▓@式學(xué)校，置身于國(guó)家級(jí)銅鼓生態(tài)文化保護(hù)區(qū)、壯族螞??節(jié) 民俗文化旅游區(qū)的中央，學(xué)校門前古色古香的風(fēng)雨橋、鳥語(yǔ)花香的園林、千余米的環(huán)河步道長(zhǎng)廊、萬(wàn)人銅鼓廣場(chǎng)、螞<span style="font-size:18px;">??</span>歌舞表演場(chǎng)地、四通八達(dá)的二級(jí)公路，讓南來(lái)北往的人們驚嘆不已。然而，曾經(jīng)規(guī)模達(dá)兩百多名學(xué)生、辦有六個(gè)年級(jí)、十幾名教師的巴英小學(xué)，如今只有三名在讀學(xué)生了，空蕩蕩的校園讓我情何以堪？沒(méi)有瑯瑯書聲的巴英小學(xué)將何去何從？此情此景，我只能焦慮萬(wàn)分！</p> <p class="ql-block">巍巍巴文山</p> <p class="ql-block">猴棲猴長(zhǎng)的巴文山，山霧迷蒙。</p> <p class="ql-block">巴英小學(xué)全景</p> <p class="ql-block">作者部分著作</p> <p class="ql-block">六龍村大學(xué)教授、企業(yè)家羅民建（左）給巴英藉廖慶堂賜詩(shī)。</p> <p class="ql-block">巴英村古老的糧房</p> <p class="ql-block">巴英村橘紅園</p> <p class="ql-block">巴英河畔的巴英小學(xué)</p>